浅析新形势下思想政治教育的价值定位与表现

关铁峰

(吉林建筑大学城建学院，长春130111)

1 前言

思想政治教育作为我国加强社会主义和谐社会建设的重要教育内容，在党的十八大报告中做出了强调，突出加强与改进思想政治工作，突出人文关怀。这表明，新的时期进一步加强思想政治教育工作具有重要的意义，如何贯彻好、落实好、实现好思想政治教育下一步的工作，深入把握思想政治教育的价值至关重要。高校作为培养人才的重要基地，肩负着塑造人才能力和良好的思想综合素质的使命，面对当前国内外复杂多变的形势、面对文化冲突，面对经济社会发展的务实主义等等现实问题，高校思想政治教育所面临的任务十分艰巨。基于此，本研究尝试深入分析新形势下高校思想政治教育价值，以期为高校思想政治教育工作的有效开展提供价值参考。

2 新形势下高校思政教育价值的定位

高校思想政治教育是以思想政治为主要教育内容的一种教育组织活动，在以往的高校思想政治教育过程中，思政教育价值在客观上体现着活动客体满足于活动主体需求的某种目的与意义，其过多地强调了作为活动受教育对象学生，学生所接受的思想政治教育活动体现的价值就是思想政治教育的价值。然而不可否认的是，思想政治教育活动不仅仅包含受教育者，还应该纳入施教者，两者都是思想政治教育活动开展的主体，只有两者相互发生作用，思想政治教育的价值才得以高效呈现。高校传统的思想政治教育活动呈现的较多是形式化，思想政治教育被当作是政治宣传，其教育价值的定位也屈从于服务政治，这就导致思想政治教育在价值上对提高学生思想道德综合素质失去了原有的动力［1］。在革命与维稳的岁月中，思想政治教育凸显的是政权归属，政治性教育占据主导，这有其特定的社会背景，对社会的发展也具有一定的积极作用。然而新的时期，社会发展环境在发生变化，高校思想政治教育的价值定位应随之发生变化。

新的环境下个人情感需求和利益诉求是人的社会性的重要体现，而单纯地以政治服务为主体的思想政治教育在面对政治性与社会性时，平衡点很难把握。高校教师和学生空洞地谈思想政治教育，高高地把政治、道德价值挂在头上，这些教育又不能给主体带来经济利益或社会其他需求时，思想政治教育就成了形式化。思想政治教育是不是在新的形势下不重要了呢?诚然结论是否定的［2］。一个社会的稳定发展需要有思想的统领，否则就会乱成一片，我国改革开放和小康社会建设都是紧紧围绕党的政策、国家的政策有序开展的，它调节了社会人的思想迷茫和面对经济利益的彷徨。作为高校学生，其将来是社会发展的主要力量，将来走向社会势必也会面对种种新的问题，诸如功利主义、西方文化冲击、形式主义等等，这些同样需要思想政治教育思想的统领。

思想政治教育价值的定位应该把握党和国家的方针、政策在高校的有效传达，切实提高“执政为民”理念在教育者和受教者心中的认知度。思想政治教育进入高校服务于教育者和受教育者，统领两者在党和国家号召下共识思想和开展自身的工作;应该把握思想政治教育与精神文明建设、政治文明建设的同步性与一致性。高校思想政治教育不能脱离于物质、精神文化建设，它的主导作用在于协调贯彻党的路线、方针、政策，促进高校内部群体的高度政治认同感;应该把握受教育者的全面发展性［3］。思想政治教育归根结底是人的活动，目的在于促进人的全面发展。高校思想政治教育的开展则是促进受教育者全面发展的思想环境，马克思曾指出，人的全面发展实质是使人在世界中确立自己的价值和主体地位，以达到自我实现。这就为高校思想政治教育定位在“受教育者”层面提供了理论基础。社会的发展离不开人，人的发展离不开社会，高校在推进思想政治教育时应以社会性为基础，为受教育者的物质文化生活和综合素质提高服务。

3 新形势下思想政治教育的价值表现

高校处于社会发展的过程中，高校思想政治教育与社会发展环境有着密切的关系。当前和今后一段时期，我国将会进一步深化改革开放，推进社会主义小康社会建设，思想政治教育工作在统领高校人才达成国家认知，形成建设动力方面具有重要价值。同时，高校学生面临纷繁复杂的国内外发展环境，处理好自身同外界的关系，把握正确的人生价值取向同样离不开思想政治教育。

3.1 思想政治教育对提升高校人才全面发展的价值

思想政治教育的终极目的在于实现人的全面发展，对于高校来讲，塑造高素质的人才就是思想政治教育的重要价值体现。思想政治教育对于高校人才全面发展的价值是多方面的，对在其新形势下的突出价值研究认为，集中于获取综合知识、提供科学的方法论以及丰富精神动力三方面［4］。思想政治教育的体系是多方面的，不仅仅包含政治元素，还包含道德、法纪、科技、人文等层面，思想政治教育的开展一方面能够有助于提高受教育者的爱国素质以及自身的自信心等，另一方面则有利于指导和解决受教育者在获取其他所需知识时所面临的困惑与难题。因此，思想政治教育的开展对丰富高校大学生综合知识起到了积极的辅助作用;方法犹如一把钥匙，能够顺利地解决所针对的锁，因此掌握科学有效的方法在应对高校大学生所面临的校内生活或学习、校外社会适应等问题时至关重要。思想政治教育是以唯物辩证法和历史观为基础，突出强调实践性，通过否定之否定的辩证思维来积淀规律或真理。因此，思想政治教育的实施对高校大学生获取科学的方法论具有重要的现实意义，这也是高校人才走向社会，解决复杂问题的关键所在;丰富精神动力意在体现高校人才的朝气，一个高技术储备的人才如果缺乏足够的、积极的精神动力，一身的本领换来的效益就会折半，思想政治教育就是通过宏观的政策方针引导，微观的个体发展所需来达到激发高校人才精神动力的目的。

3.2 思想政治教育对高校学生构建和谐社会认知的价值

和谐社会建设是我国社会主义新阶段的建设目标，它引导着全国人民上下一心，积极奋斗。高校学生作为将来社会的重要建设者，有必要对和谐社会进行充分的认知。和谐社会建设的内涵包括民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处等。大学生对于以上各个环节的认知一方面源于自我知识和经验，另一方面则需要借助思想政治教育提高认知的高度和深度，重新构建一个全面的社会主义和谐社会的认知。思想政治教育传达的内容包含党和国家的大政方针、政策等，教育的形势既有理论的抽象展现，又有面临新问题突出建设和谐社会每个环节所具有的深刻内涵与意义。大学生通过高校思想政治教育课程，不仅是树立自我发展的人生价值观，更主要的是建立服务于社会的国家价值观，思想政治教育在推动大学生构建和谐社会认知方面发挥了巨大的推动作用，其意义一方面能够帮助大学生在高校就能理解和谐社会的内容对当前社会发展的重要指导价值，另一方面能够激励和督促大学生从自身做起，把和谐社会的要素环节落实到日常生活和学习中，内化为自己的行动指南，养成良好的习惯，以为将来走向社会，为构建社会主义和谐社会而奋斗。

3.3 思想政治教育对提高高校学生精神生活的价值

人的思维与行动离不开物质与思维，人的全面发展时刻伴随着物质与精神。高校大学生物质生活在得到不断改善的同时，其精神生活的要求也在不断提高。高校大学生是拥有知识与技术能力的高素质人才，其将来在创造物质财富方面拥有一定的基础，但是如果自身的精神素质建设提不上去，那么拜金主义、务实主义、物质利益至上主义等就会阻碍学生的全面发展。因此，高校思想政治教育在新时期要十分重视大学生的精神生活建设。马克思主义哲学强调物质决定精神，而精神又反作用于物质，这体现着精神对于物质建设的重要意义，同时也体现着精神建设在激励高校大学生树立良好价值观，塑造不怕吃苦、勇于拼搏的积极品质方面的重要价值。高校大学生在新的形势下所面临的精神困境是多方面的，诸如交友、就业、失恋、学习缺乏动力、抑郁等问题都影响着大学生的全面发展，思想政治教育要突出以理论为基础，以生活为案例，通过灵活多样的方式帮助高校大学生树立阳光的精神状态，以应对日常生活和学习中所面临的问题，同时为今后走向社会打下良好的思想道德精神基础。

［1］王庆节.道德感动与伦理意识的起点［J］.哲学研究，2010，(10).

［2］赵环秀.思想政治教育价值论新探［J］.求索，2012，(11).

［3］周宗杰.论高校思想政治教育的人文价值及其实现［J］.河南社会科学，2008，(9).

［4］刘庆东.和谐社会建设中思想政治工作创新的实现途径［J］.理论前沿，2007，(22).