高职计算机“理实一体化”教学研讨——以四川职业技术学院为例

宋燕福

（四川职业技术学院，四川 遂宁 629000）

高职计算机“理实一体化”教学研讨
——以四川职业技术学院为例

宋燕福

（四川职业技术学院，四川 遂宁 629000）

计算机学科由于发展速度快、应用范围广、社会影响力大历来是高校教改最受关注的学科之一。高职院校近几年借鉴外国职教的“双元制”模式，开展的“理实一体化”教学改革颇受青睐。我校计算机学科率先进行了积极的尝试，在收获成绩的同时也发现了一些问题。本文疏理了高职院校计算机学科“理实一体化”教学中出现的问题，并着重探讨了提高“理实一体化”教学成效的途径和方法。

高职计算机；理实一体化；教学

当前高职院校教育教学改革生机勃勃，各个学校为了自身的生存与发展都在积极寻找教育教学改革新的突破口和闪光点，“理实一体化”就是计算机学科中教法改革的切入点。这种教法很好地体现了计算机学科实践性极强的特点，把理论融合在实践环节中，以实践映射出理论。经过几轮的实践，取得了一定的成绩，但同时也暴露出了一些问题。对此，作者探讨了解决这些问题的思路和途径，以期有助于进一步提高“理实一体化”教学的成效和质量。

1 存在的主要问题

1.1 观念和手段没有及时更新

“理实一体化”教学在不少人的理解中就是把原来在多媒体教室上的理论课平移到了机房或者是教学在机房进行而已。基于这种认识，原有的教学观念以及教学手段和方法没有更新，“理实一体化”教学就难有较大的改观，教学效果也就难以提高。

1.2 缺乏适宜的教学资料

“理实一体化”教学中实践部分是核心，原有的以理论为主的教学大纲、教材等资料已不适用，而与之匹配的实践教学大纲与实践指导书又缺乏。由于缺少了“理实一体化”教学资料的指导与约束，一些教师在教学中随意性较大、目的性不明确、教学效果欠佳。

1.3 资源不配套

高职院校因为经费等原因，计算机设备难以配套，“理实一体化”教学中时不时会出现人多机少或因设备陈旧，故障频繁等状况，这些都会极大地削弱“理实一体化”教学的成效。

1.4 极性调动不够

于机房硬件设备不匹配，加上教师在教学组织、管理上的欠缺，以及业务水平的限制等，再加上学生对实践的模糊认识，这些都可能导致学生学习情绪不佳、状态不良、成效不高。

2 决问题的途径及方法

2.1 高度重视并积极探索“理实一体化”教法

“理实一体化”教学其核心是“理实一体化”教法，而这种新教法大家是陌生的，因而，领导要高度重视“理实一体化”教法的研讨。首先，领导要组织大家学习有关职教理论以及现代化教学手段和方法，提高人们对职教内涵的认识，并有效地鼓励、倡导人们积极地探索新手段和新方法；其次，领导要从教育教学改革以及突破原有教学方法的角度出发推行“理实一体化”教法，并从理论与实践两个方面不断探索，去发掘和丰富“理实一体化”教法的内涵，使它尽快地走向成熟，为高职教学增添与现代化职教理念相吻合的赋予新内涵的一种全新的教学方法。

2.2 完善“理实一体化”教学的资料

要高度重视“理实一体化”教学资料的建设。“理实一体化”教学与原来的教学有很大的不同，原来的教学大纲、教材已不能满足要求，需要一套全新的资料与之匹配。搞好“理实一体化”资料建设是实施这种教学的根本保障。建立一套完整、适宜的“理实一体化”教学指导资料“丛书”就能帮助教师有“法”可依，有“则”可循，从而有效地提高“理实一体化”教学的规范性、目的性和成效性。

2.3 教师全面提高教学综合效能

2.3.1 计划周密，认真组织

高职院校计算机学科“理实一体化”教学的特点是理论与实践都在机房进行，这与以往的教学方法完全不一样，需要重新撰写新的教学资料。首先是拟好“理实一体化”授课计划。撰写“理实一体化”授课计划前，一定要认真阅读实践教学大纲和实践指导书，再结合专业等实际情况撰写出适宜的“理实一体化”授课计划。“理实一体化”授课计划以课题为单元较为合适。“理实一体化”授课计划中一般应包含教学目的、内容、基本要求，所需设备，使用软件，考核内容、时间及标准。另外，在制订“理实一体化”授课计划时，还必须要兼顾理论与实践的有机联系，技能训练的渐近性与整体性。这样的“理实一体化”授课计划才能真正起到宏观指导的作用。其次是设计好教案。开始时最好设计详案，第一便于掌控教学进程，第二便于课后总结。设计教案更需要下功夫，其中最重要的是要体现出：理论与实践的有机结合；尽量发挥计算机的优势；提高教学效率和质量。相关资料撰写好后，认真组织实施是关键。组织工作包含整体、局部两个方面。前者是明确整个实践教学的目的、要求，了解机房的规章制度，建立上机小组，以及定机定位编座等；后者是针对课题或两节课的基本要求，操作要点、注意事项、思考问题、实践心得等。做好上述两方面的工作，既能保证教学按步就班，井然有序地进行，又可以使学生明确学习目的、任务，提高学习主动性和积极性。

2.3.2 以身作则，率先垂范

常言道：正人先正己，教师严于律己、以身作则，其表率作用是不言面而喻的。凡是要求学生做到的，教师必须首先做到。保持机房安静，教师之间就不能窃窃私语；保持机房整洁，教师就不能键盘、鼠标随意放，桌子、椅子乱糟糟；爱护机房设备，教师就不能违章操作、随意做作。教师严谨治学、规范操作能起到很好的示范作、模范作用，这既能培养学生良好的操作习惯和学习习惯，又有利于树立和完善自我形象，提高威信。

2.3.3 规范操作，常抓不懈

俗话说：不依规矩，不成方圆。计算机有一套严格的操作规则。开关计算机系统有次序，键盘操作有身法、手法、指法，软件操作有要领。但教学中不时会发现违规之事，频繁启动计算机的有；胡乱敲击键盘的有；无心上课玩游戏的有；自行调换甚至损毁设备部件的有。这些不良行为的产生，是教师没有讲解、讲清正确的操作规范造成的吗？不是，主要是讲得不多、示范不够所至。要使学生自觉遵守规程、规范操作，并不是说一次、二次、示范一回二回就能办到的，必须常抓不懈、时时督促，才能取得良好成效。一贯重视规范操作，既可减少计算机的维护与检修，提高使用率，更能有效地促使学生养成遵章守约的职业操守。

2.3.4 以点带面，培养骨干

学生开始上机操作时又高兴、又兴奋，学习积极性非常高。但随着学习的深入，同样会产生有的学得好有的觉得差的两极分化现象。学习差的学生会慢慢地丧失学习的自信心，学习劲头下降。因此，必须采取措施以激励他们克服困难、努力学习、不断进取。常言道：榜样的力量是无穷的。因而，要注意发挥学生中的尖子，并着力培养，使他们成为教师的得力助手。这样做，一方面有效地促进尖子生自身发展；另一方面激励和带动差生努力进取，达到共同提高的目的。实践证明，高度重视并努力抓好“优秀生”队伍建设，是卓有成效地提高学生上机操作整体水平的好方法。

2.3.5 积极辅导，解惑答疑

个别辅导是“理实一体化”教学中的一个重要环节，它既能密切师生关系，又能提高教学效果。现在不少的学生在一般情况下是不主动要求教师解答问题的，尤其是女生，或许是认为自己有能力解决，或许是出于羞涩、爱面子。因而在教学过程中不要认为学生没有提出什么问题就是不存在问题，实际上他们总会存在这样或那样的问题。针对上述情况，教师在个别辅导时要不断地巡视，适宜的主动询问，才能及时发现问题，对操作上的错误立即指正，对理论上问题给予提示、暗示、解析。教师主动“上门服务”会让学生倍感亲切，缩短师生距离。那种坐在教师机前不动窝，恭候佳宾式的指导、辅导方法，是没有什么成效的。

2.3.6 撰写报告，提高质量

现在上机操作多数都没有硬性要求，一般主要围绕教师临时给定的课题进行，由于学生课前准备不充分，教学效果不理想。撰写“理实一体化”上机实践报告的做法会有效地提高学生学习的目的性、主动性、自觉性。实践报告以技能单元组织并在课前以电子文档的方式告之学生。报告中除了常规的操作名称、内容、基本要求等项目外，还要增加实践中出现的问题、操作技巧、新的见解、综合自评等内容。由于报告内容是教师课前精心设计的，具有较强的指导性与针对性，再加上学生课前预习和课后总结，这种做法自然是效率高、效果好。

2.3.7 逐级达标，严格考核

技能考核是计算机学科的重要组成部分，它既是督促学生学习技能的重要手段，又是参加计算机等级考试的前期准备。目前，通常采用课程结束前的强化训练后再进行技能考核的办法，这样做虽然会提高学生的一些专项技能，但如果仅仅依赖于它而忽视平时学习的激励，总体效果是不会如人意的。怎样才能发挥考试的杠杆作用呢？分段考核、逐级达标是一种好方法。这种方法是把整个学习过程分为若干个阶段，每个阶段都有一定的技能要求、考核标准和考核时间，每段结束后严格考核达标，不合格者在下阶段学习的同时必须补修。由于适时地督促，学生就能随时发现自己学习上的不足，并及时解决，这就为最后取得优良成绩做好了思想上、心理上、知识上、技能上的准备。

2.4 加强机房建设和设备维护力度

“工欲善其事，必先利其器。”“理实一体化”教学的先决条件是要有足量、完好的教学硬件设备。一方面学校还需要加大机房的投入，提高计算机的档次和数量；另一方面加强机房设备管理与维护。机房设施多由电器器材组成，这些设施需要很好的维护才能保持优良的性能。经验证明，要加强以下工作，定期维护：定时清洁各种插头插座、计算机硬件，牢固连接各种接插件，教师机定期运行杀毒软件及磁盘整理；随机维护临时性出现的设备故障。上述工作做好了，能把设备故障减少到最低限度，提高设备的完好率；反之，设备故障频繁，不可能保证教学的常规需要。

2.5 开放机房发挥第二课堂作用

开放机房，一方面可以缓解人多机少给教学上带来的一些问题；另一方面也让计算机方面有兴趣、有才能的学生有更多的学习机会。但由于课余上机操作是自由活动多，指导活动少，其效率是不高的，甚至会出现凑热闹、图好玩等现象，从而干扰或削弱这一环节的作用。因此，加强机房课外活动的宏观管理很有必要。让学生课余上机时也能在教师的帮助下紧紧围绕教学内容、技能达标，有目的、有计划、有指导地开展，这样第二课堂才能与第一课堂有机结合、和谐共振，才能取得更好的学习效果。

2.6 善于学习总结不断探索进取

“理实一体化”是新的教学方法，未知数很多，需要不断探索才能进步。首先，要善于总结。在“理实一体化”教学中会发现教与学中存在的这样或那样问题，若疏于总结，会造成教学上的重复盲点，同时也失去了提高自身业务水平的一种机会。因而，教师必须要高度重视总结工作，尤其要重视文字方式的总结，这对提高教学质量和学术水平大有裨益。其次，要避免闭门造车、埋头苦干，要善于接纳和吸收他人的教学经验和成果，通过内外交流学习以开阔眼界、扩展思维，不断提高认识水平和专项能力。

3 结束语

“理实一体化”教学是高职教学中新入围的教学模式，它一亮相就取得了一些突破，虽然在教学实践中仍存在一些问题，但只要我们不断探索、辛勤劳作，我们相信它会逐渐成长为高职教育教学改革中一颗闪光的明珠。

[1]邓唯一.理论与实践一体化教学模式的改革和构建[J].中国电力教育,2007，（5）.

[2]张彬.“理实一体化”教学模式的探索[J].中国科教创新导刊，2011，（14）.

On“the IntegrationofTheoryand Practice”TeachingofHigher VocationalComputerScience——T a k ing S ichuan V ocational and T echnical C ol legeasan E x ample

S O N G Y anfu
(S ichuan V ocational and T echnical C ol lege,S uining S ichuan629000)

B ecause of its rapid de v elopment,w ide range of appl ication,and great social inf luence,computer science is al w ays one of the most popular sub j ects in higher v ocational education.I n recent years,“dual system”and“the integration of theory and practice”teaching are popular in higher v ocational education.T he computer science in our col lege at tempts acti v ely,there are both achie v ementsand problems.T his ar ticleanaly z es the problems in“the integrationof theory and practice”teaching of higher v ocational computer science,mainly discusses the measures to impro v e“the integrationof theoryand practice”teaching.

H igher V ocational C omputer S cience;T he I ntegration of T heory and P ractice;T eaching

G714

A

1672-2094(2013)01-0109-04

责任编辑：张隆辉

2012-11-22

宋燕福（1955-），男，重庆荣昌人，四川职业技术学院网电教学部实验师。研究方向：办公自动化。