高职学生参加社区志愿活动的几点思考

2013-04-11徐国玲王延伟

河北环境工程学院学报 2013年2期

徐国玲，王延伟

（中国环境管理干部学院，河北秦皇岛066004）

志愿服务是指任何人自愿贡献个人时间和精力，在不为物质报酬的前提下，为推进人类发展、社会进步和社会福利事业而提供的服务。[1]中国的志愿服务是从社区发展起来的。而社区志愿服务是高职院校大学生社会实践的一个非常重要的形式，它是高职院校提高学生综合素质，增强学生社会责任感的有效途径，对于推动城市社区建设与发展起到了重要的作用。

1 社区志愿服务的内涵及意义

1.1 社区志愿服务内涵

在我国，社区志愿服务是社区服务的重要组成部分。中国大陆的社区服务分为商业性服务、非营利服务和志愿服务三种类型。社区志愿服务是无偿并且能够满足社区居民特殊需求的服务。开展社区志愿服务不但对于解决居民的生活困难问题起着重要的作用，而且也有利于志愿者奉献爱心，促进和谐社区的建设。

1.2 开展大学生志愿服务的意义

一般来说，志愿活动的组织和发展状况是一个社会成熟与否的标志之一，而大学生志愿活动作为志愿者服务活动非常重要的组成部分，已经在社区文化、社区环境等作出了很大贡献。因此，我国高职院校都很重视大学生的志愿者活动。许多院校都设立了志愿者协会，积极支持学生开展社区志愿者活动。[2]开展大学生志愿活动具有很好的现实意义。

1.2.1 有利于促进和谐社区建设

每年街道办事处及社区居委会都要举行一些大型活动。由于社区工作人员有限，而且这些活动是阶段性的，都需要大量的社区志愿者来协助工作，从事活动的策划、宣传介绍、活动现场布置等工作。大学生志愿者参与活动正好能有效地解决这些问题。此外，因为大学生志愿者具有素质高、人数多、时间充裕等特点，又非常便于管理和组织，受到了社区的极大欢迎，在社区志愿活动中起到了很大的作用。

1.2.2 有利于提高学生综合素质，增强学生的社会责任感

高职院校开展大学生社区志愿活动，一方面能够使大学生在实践中得到锻炼，开阔眼界，提高自身能力，在志愿活动中体现自身价值；另一方面，也能使大学生增强服务社会、奉献他人的观念，明确为社会作贡献的使命感和责任感。

2 高职院校大学生参加社区志愿服务存在的问题

2.1 缺乏科学指导

高职院校相关部门及教师对大学生参加社区志愿活动的意义认识不清，许多人认为它只是丰富学生业余生活、扩大学校影响力的手段。学校方面缺乏对大学生参加社区志愿活动的专业性培训与指导，许多教师本身对志愿活动的相关内容也不甚了解。此外，学校对志愿者的考核缺乏明确的指向性，很多学校只是把参加与否作为考核的标准。对于激励大学生积极参与社区志愿活动的相关政策也很缺乏，导致社区志愿活动的层次和效果不好，没有达到大学生参与社区志愿活动的根本目的。

2.2 缺乏持续性，多为短期行为

高职学生社区志愿活动的内容单一，形式简单，缺乏创新。志愿活动主要集中在较低层次的社会公益服务诸如敬老院慰问和看望残疾人等，此外还有定期到社区打扫卫生、捡拾垃圾等，没有将不同专业学生的专业技能与社区工作实际结合起来，出现了大学生社区志愿服务活动知识层次不高、智力因素较低等现象。

此外，大学生参加社区志愿活动主要是在一些重要的纪念日，由学校牵头组织与联系，这就使得一些活动流于形式，活动时轰轰烈烈，但多数没有坚持下去，也很少建立长期服务基地。[3]

2.3 高职学生对参加社区志愿服务的认识不足

高职大学生具有不同于普通本科生的特点。他们思想比较活跃，动手能力、专业技能、适应能力比较强，这是他们参加社区志愿活动的优势所在。但是很多学生家长对此存在错误的认识，认为孩子参加志愿活动会耽误学习，没有用处，因此不积极支持孩子参加社区志愿活动。而学生本身对参加社区志愿活动的目的认识不清，很多人只是为了加分或是为了增加竞选学生干部的筹码，这就导致学生在参加社区志愿活动的时候缺乏动力，存在应付、敷衍等行为。[4]

2.4 缺乏激励社区接纳大学生参加社区志愿活动的机制与政策

目前，我国还没有出台相关的政策引导和激励社区接纳大学生的志愿者服务活动，这成为影响大学生志愿者服务活动的一个重要因素。此外，社区居民对大学生志愿服务认识也存在误区。他们对大学生参与社区志愿服务活动缺乏足够的认识和了解，认为大学生志愿者主要从事简单化、低水平的服务，存在着不尊重大学生志愿服务的现象，比如有的社区居民将大学生志愿者当做免费劳动力使用，存在“不用白不用”的错误思想，导致大学生产生抵触情绪，对志愿服务活动的积极性不高。

3 加强高职学生参加社区志愿服务的思考

3.1 高职院校要加强对大学生参加社区志愿活动的引导和管理

高职院校开展大学生社区志愿服务活动，应该充分重视大学生志愿活动的培训及动员工作。经过前期的动员，使大学生志愿者充分认识志愿活动的意义，明确志愿活动纪律及注意事项，增强他们参加志愿活动的自豪感和责任感。学校还应该针对大学生志愿者的不同特点，如所学专业、性格特点等，进行全面的指导和培训，从而提高志愿服务水平。

3.2 增强大学生参加社区志愿活动的实效性

针对高职学生社区志愿活动的内容单一、形式简单、缺乏创新的不足，高职院校应该根据社区的实际情况，拓展大学生社区志愿服务的内容，开展多种形式的志愿活动。当前，高职学生志愿活动主要集中在较低层次的社会公益服务诸如敬老院慰问和看望残疾人等，此外还有定期到社区打扫卫生、捡拾垃圾等。而在社区文化和社区管理等知识含量高一些的层次上还存在不足。因此，今后高职院校还应该进一步提高社区志愿服务的层次，拓展社区志愿活动的服务领域，进而增强大学生社区志愿服务的实效性。[5]

3.3 大力弘扬志愿者精神，提高大学生的志愿服务意识

高职院校应该深入推进大学生社区志愿服务活动，广泛普及志愿理念，大力弘扬志愿精神，着力培养大学生志愿服务意识，把社区志愿者服务内化为大学生长期自觉的行为，使更多的大学生愿意成为社区志愿者，使更多的学生志愿者成为良好社会风尚的倡导者，成为社会主义精神文明的传播者、实践者，充分发挥志愿服务的育人功能。目前，很多大学生把社区志愿服务看作是做好事，这就导致很多大学生志愿者把志愿活动看作是简单的任务和活动，最终变成了学校派发的任务。这样的做法，既挫伤了大学生参与社区志愿活动的积极性，又与志愿活动的目的相违背，使社区志愿活动失去了原有的意义。[6]