湖北省高校足球裁判员培养模式研究

华厚杰，尤 佳，张 铮

1 研究的必要性

无论中国足球水平同欧美甚至一些亚洲国家相比有多么大的差距，但被誉为“世界第一运动”的足球运动还是在不断的发展中。近几年中国草根足球的广泛开展，对足球裁判员的需求日益增多，尤其是在草根足球发展特别热的武汉市，学生足球裁判员占比超过总裁判人数的90%。学生足球裁判员无论在数量上，还是在质量上，都与日益增长需求存在着很大的差距。面对越来越高的比赛水平、越来越复杂的比赛形势、越来越严格的临场控制要求，裁判业务水平如果不同步提高，就会不断产生错判、漏判而导致的球场暴力、罢赛等事件，影响到足球运动的健康发展。所以培养“学生足球裁判员”的职业道德、业务能力成了足球发展的重要因素。在湖北省足球裁判员的培养模式中，充分利用湖北高校学生多，学生足球人口集中，高校高水平、高级别的裁判多的资源优势，同湖北省足球裁判委员会合作，制定稳定的培训和输送模式，共同培养一定数量、具有较强足球裁判能力的大学生裁判。本论文将对湖北省高校的教学资源和师资力量，以及大学生的足球裁判潜能进行研究。在为当地足球运动发展作好服务的同时，也能弥补足球裁判员队伍的数量和质量，进一步培养和选拔能力强的青年裁判员，向高级联赛输送裁判人才。不断完善这种培训模式，使之逐步成为湖北省培养和输送高水平足球裁判员的重要基地。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

湖北省高校学生、培训讲师、培训班学员、裁判员、足球运动员为分析对象。

2.2 研究方法

实验法、访谈法、逻辑分析法等研究手段和方法。

3 讨论与分析

3.1 湖北省武汉市的足球氛围及大学生足球裁判资源优势

3.1.1 湖北省高校众多，大学生爱好足球人数较多

湖北省特别是武汉市高校人口众多，大学生人数超过100万，通过网络资料，武汉市目前是世界上大学生人口最多的城市。在湖北省约38所本科高校中，武汉超过29所，占学生人数超过80%。这些数量众多的大学生中，足球运动开展比较普遍，每年的各级大学足球联赛培养出了大量的足球运动爱好者和足球运动员，这些爱好者和运动员中，对足球裁判工作有兴趣的学生不在少数，这是湖北省足球裁判工作培训的基石，在普通高校中拥有特别优良的数量基础。

3.1.2 湖北省高校有着雄厚的师资力量和足球裁判基础

湖北省目前担任中超、中甲的足球裁判几乎全部来自高校，2013年，年仅31岁的高校教师马济升级为国际级助理裁判。高校教师一般经过系统的专业学习或训练，经常参与各层次足球比赛的执法工作，具有深厚的专业知识和丰富的临场实践经验，而且在长期的体育教学工作中积累了丰富的教学经验，在培养足球裁判员的过程中，能因地制宜地运用教学手段和方法。体育院系及师范类体育教育专业的学生，大部分毕业后将承担湖北省中小学校体育教学任务，而足球是体育院系重要的普修课之一，普修课中专门讲授裁判法的内容占8.3%，在这个群体中间选拔具有广泛的足球运动基础及奉献精神、热爱足球事业、具有良好素质与潜能的学生裁判员进行足球裁判员的培训，以促进湖北省各地的足球裁判培训的开展和普及。

3.1.3 湖北省高校具有良好的教学资源及硬件设施

高校的现代多媒体电化教学设备、教学手段、良好的运动场馆与完备的器材设备、丰富的文献图书音像资料，能为培养学生裁判员的教学训练提供必要的物质保障。2012年6月，湖北省足球裁判委员会联合武汉体育学院、湖北大学体育学院等高校，在湖北第二师范学院最好的电教室开办了一届足球裁判培训班。这届培训班由湖北省足球裁判委员会组织，湖北省足球运动管理中心领导出席开班和闭班仪式，并以湖北省足球运动管理中心的名义印发结业证书。其中裁判讲师是中国足球协会注册并担任职业联赛裁判监督的裁判长和在高校任教的中超足球裁判员。这届培训班吸引了63名高校的学生参加，使逐年减少的足球裁判员培训班人数在此届班中有所增加。

3.2 湖北省足球裁判员培训方式分析

3.2.1 制定高校学生足球裁判员培训方案

湖北省足球裁判委员会长期以来致力于足球裁判员的职业道德培养和裁判专业技能的培训。将高校学生裁判培训工作作为主要内容，制定了长期培训方案，确立培养任务与培养目标，对专业理论和体能测试长抓不懈。在规范方面保障了培养体系的贯彻落实和延续性。一般培训过程是：计划培训班时间和地点——通知和宣传——培训班学习（有条件可结合比赛同时进行）——将测试成绩好的学员安排比赛任务——在比赛中临场指导——总结和提高。

3.2.2 足球裁判员考查与选拔

湖北省足球裁判员培训对象侧重于体育专业具有一定足球理论与实践基础的学生，注重学生的思想素质、意志品质、体能状况及外语水平。对有潜力的学生制定培养档案，重点关注及进行心理和业务能力的指导。

3.2.3 裁判员培训经费保证

近年来，湖北省足球比赛非常多，有湖北省青少年9、11、13、15岁比赛，影响较大的业余比赛有武汉市甲、乙级联赛，长江商报杯赛、1＋8城市联赛等。众多的比赛给裁判员提供了较多的临场训练机会，同时也提供了一定的比赛酬金与经费来源，裁判委员会选定的财务管理员和监督员，对一些比赛的裁判经费进行合理调配，保证裁判员裁判工作及培训中的基本交通和餐饮费。在工作精神和物质上给予相应的回馈，这对学生裁判员的工作信心和积极性有良好的促进作用。

3.2.4 裁判员培训方式

对参加初级培训班的学员，培训内容分为理论与实践两部分。理论内容包括最新的足球竞赛规则、裁判法以及专题讨论等专业理论知识，材料以规则教材、PPT、规则视频与案例视频为主。实践部分针对主裁判、助理裁判、第四官员必备的基本技能和工作方法进行训练，以现场操作练习、观摩、实践、总结的步骤为指导，逐步实现学生对足球裁判工作的初步认识。

经过培训班考查进行分类，分类的标准内容有：思想品质、敬业精神、身体条件、家庭出生、足球运动及专业能力、学历、毕业去向预测等，然后根据情况进行任务选派。

湖北省足球运动管理中心及裁判委员会组织比赛，无论是专业还是业余，水平高低，每场比赛都标准选派五人参加，其中裁判员四人，裁判监督一人，裁判监督临场对青年裁判员的指导分析，对裁判员的工作纪律、业务水平、总结方法有不可替代的教育作用。

成立湖北省足球裁判足球队，进行比赛交流的过程中，大家一起对战例进行汇总分析。定期分批对青年裁判进行总结和考核，了解裁判员的生活和业务水平进展情况。

运用网络平台、QQ群进行通知、信息交流和总结。

3.2.5 裁判员考核与注册

经过初级足球裁判员培训班的考核后，合格的学员将被选派到各个级别的比赛中进行实战培训，这是培训过程中的一个重要阶段。比赛中的裁判监督将对临场比赛的裁判进行指导和评估，将表现出色而有潜力的裁判员向裁判委员会反馈汇总。按照中国足球协会裁判委员会的要求，每年将国家级、一级裁判上报进行备案。其中由湖北省足球运动管理中心结合武汉市足球协会、武汉体育学院进行一级裁判考核、注册和申报。随着湖北省足管中心和武汉市足协的合作日益紧密和互补，实际操作过程中，湖北省足球运动管理中心和武汉市足协近年来联合进行一级裁判的考核、注册和申报工作。每一轮的国家预备级裁判的考核、推荐和申报是省市二个协会联合严格进行。保证了湖北省足球裁判的资源得到合理运用，考核选拔工作更加高效而公平。

湖北省各地市进行二级裁判的考核、注册和申报工作，近年来湖北省足球裁判委员会分别到荆州、荆门、十堰等地进行足球裁判培训班和开设，为当地足球运动的开展起到良好的推动作用。

3.3 湖北省足球裁判员培养过程需要注意的问题

3.3.1 足球裁判员的职业道德意识和业务水平要同步发展

培养热爱足球事业的信念和真挚感情。从事足球裁判工作能够培养锻炼工作能力、组织能力、克服困难的勇气以及提高自身的道德修养。因此认清裁判工作的意义和作用可对足球裁判工作产生浓厚的感情并热爱裁判事业。自觉地把裁判工作同迅速提高我国足球运动水平、自己的事业和生活联系起来，富有勇气和信心去克服各种困难，努力钻研业务，不断提高职业道德水平。

团结协作、艰苦奋斗、勇于实践是提高职业道德和业务水平的基础。裁判员是一场比赛的组织者和领导者，要不断提高领导水平和组织能力，谦虚谨慎，不断改进工作。正确处理人际关系，始终保持高尚的情操和品质。作为一名足球裁判员，只有积极参加裁判工作，从执法的实践中进行自我剖析，总结成功的经验和失败的教训，不断在实践中磨练，才能提高思想觉悟和道德水平，才能自觉地用职业道德的标准来指导自己的实践，逐步成为一名优秀的裁判员。

3.3.2 裁判员临场执法机会需得到保证

裁判水平的提高需要大量的临场执法实践和比赛经验的积累，也需要更高水平比赛的锻炼，加上老师和指点及自己经验总结。湖北省足球比赛非常多，有湖北省及武汉市职业水平的邀请赛，众多的青少年比赛、高校联赛、业余比赛等。众多的比赛给裁判员提供了较多的临场执法机会，比赛中的裁判监督和临场指导对年青裁判的健康成长有良好的推升作用。

3.3.3 将学生足球裁判员培训穿插到足球教学之中

鼓励学生认真对待足球裁判培训，加大足球裁判组织工作内容在课程大纲中的比重，比如湖北第二师范学院体育教育专业足球专项选修的学生，要求参加湖北省足球裁判初级培训班。

可根据学生参加足球裁判员培训、学习、实践、比赛的成绩和经历，合理定制考评标准，将裁判员培训成绩及取得相应级别证书认定作为相应选修课成绩，获取相应选修学分。

3.3.4 丰富和拓展学生足球裁判员培养方法与途径

在学生裁判员的培养过程中，单纯的理论讲授很难让学生对规则产生较深的理解，同时也影响学生对学习的兴趣，采用多媒体设备、丰富的教学、实践与交流手段，提供最新的规则课件与视频资料进行直观讲解，结合比赛战例进行探讨分析。组织学生现场观摩层次不同的比赛，邀请高水平裁判现场示范，然后一起讨论总结，利用榜样的力量，对学生裁判进行健康的影响和引导，也增强学生对足球裁判工作的信心和热情。

和武汉市足球协会进行合作，从高中学生开始培养，可在高中学生足球队中选择一部分学员进行培训，然后对小学、初中的比赛进行执法，武汉市在这方法正进行尝试，其中的二人在大学期间就升级到了国家级。这种早培训、早发现、早推荐的方式，对提高足球裁判人口，培养高水平裁判的数量，有重大的推动作用。

3.4 重视严格进行裁判员等级考试与推荐环节

规范学生裁判员培训过程，初级裁判员培训班的学员在至少三年的裁判经历后，经过裁判监督进行综合考查，对坚持下来的学员进入高一级培训班的学习和考试，考试合格发给二级或一级足球裁判员证书。每年注册的一级足球裁判员上报中国足球协会进行备案。一部分优秀的一级裁判将重点培养，这个阶段可以作为增补名额参加一些跨省及国家级别的青年足球比赛，积累比赛的经验，提高各种临场应变能力。

在向中国足球协会推荐国家级裁判员的过程中，对优秀一级裁判员的理论、视频、外语、体能测试采取更为严格的要求，由湖北省、武汉市合作，省市裁判监督共同完成，保证湖北省足球裁判推荐的公平和公正，保证向中国足球协会推荐裁判员的质量和数量达到要求。

4 结语

1）足球管理机构要重视裁判员培训工作，从学生阶段抓起，重点在高校中发现和培养，有条件的地方可以从中学开始培育。制定规划，定期进行足球初级裁判员培训班的开设。2）将高校学生足球裁判员培养与使用纳入到省市足球协会的整体培训计划之中，加强省市足球裁判培训的交流沟通和互派工作，实现高校与省市足球裁判培训和推荐的资源共享。3）着眼长远，在扩大足球裁判人口的同时，重视裁判员的体能、理论、和外语的督促和学习，使湖北省每年向中国足球协会稳定不断地提供裁判人才，这对湖北省以及中国足球运动的发展具有重要的推动作用。

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