青海土族女学生体质状况比较分析

李 涛

研究和分析青海少数民族不同年龄阶段的体质状况，利用外界因素改善和提高其少年儿童的体质健康水平，是实施学校阳光体育运动和提高少数民族体质健康水平的重要基础。本文根据青海省2012年公布的学生体质健康调研数据，对土族女学生体质水平进行了研究，分析了两民族女学生身体形态、身体机能、身体素质方面的特点和规律，为深入研究青海特有民族土族学生体质健康水平，为政府决策和制定学校体育工作及卫生保健发展规划提供科学依据［1］。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

根据2012年青海省公布的学生体质健康调研数据，整群抽取7－18岁撒拉族女学生1 200人，汉族女学生1 200人，每1岁为1组，每组100人，共12组。

1.2 研究方法

选取学生的身体形态、机能、素质指标，包括身高、体重、胸围、肺活量、50 m跑、立定跳远、耐力、坐位体前屈等进行分析。其中各指标的检测方法均按照“2010年全国学生体质健康调研工作手册”相关要求执行［2］。

1.3 统计分析

采用2010年全国学生体质检测调研系统进行资料录入，运用SPSS 17.0软件对所测数据进行统计学分析，均数比较采用t检验。

2 研究结果

2.1 身体形态

土族女学生的身高普遍低于同龄汉族女学生，除7、8年龄组外，其余各组差异均有显著性意义（P＜0.05）。体重土族11、12岁组高于汉族，差异有显著性意义（P＜0.05）；胸围土族11－18岁组普遍高于汉族，差异均有显著性意义（P＜0.05）。反映人体匀称度的指标维尔维克指数，11－18岁组土族高于汉族，差异均有显著性意义（P＜0.05）（见表1）。

表1 汉族、土族女学生身体形态平均值比较一览表

2.2 身体机能

土族女学生肺活量和肺活量体重指数普遍高于汉族女学生，肺活量除7岁组以外，其余各组差异均有显著性意义（P＜0.05）。肺活量体重指数除16岁组以外其余各组差异均有显著性意义（P＜0.05）（见表2）。

2.3 身体素质

50 m跑成绩土族女生普遍好于汉族女生，除12岁组外，其余各组差异均有显著性意义（P＜0.05）。耐力跑7、13－18岁组成绩土族女生好于汉族女生，差异均有显著性意义（P＜0.05）。仰卧起坐9、11、12、15、16、18岁组土族女生低于汉族女生，差异有显著性意义（P＜0.05）。立定跳远土族女生普遍高于汉族女生，7、9、11、12、16岁组差异有显著性意义（P＜0.05）。坐位体前屈两民族女生差别不大（见表2、表3）。

表2 汉族、土族女学生身体机能、身体素质平均值比较一览表

表3 汉族、土族女学生身体素质平均值比较一览表

3 讨论

结果表明，土族女学生身高普遍低于汉族，体重差别不大，胸围土族女生随着年龄的增长逐渐超过汉族，有增加的趋势，从反映身体匀称度的维尔维克指数看，土族女学生随着年龄的增大身体匀称度好于汉族学生。土族女学生肺活量和肺活量体重指数普遍高于汉族女学生。身体素质中50 m跑、耐力跑、立定跳远土族女生普遍好于汉族女生，仰卧起坐随年龄的增大，土族女生低于汉族女生。

两民族女生身体形态指标随着年龄的增加逐渐增大，符合人体生长发育的一般规律。中小学生正处在生长发育的旺盛时期，她们的体质状况与不同时期的生活环境、文化教育、宗教信仰、饮食习惯、体育锻炼等因素密切相关［3］，只有帮助学生自身对体质健康含义的真正理解，树立正确的健康观，建立终身体育的思想，才能有效提高学生体质健康水平［4］。主管部门应加大对中小学生体育工作的管理力度，把中小学生的体育和增强中小学生体质健康工作纳为重点［5］，有关部门要特别关注学校体育工作开展及阳光体育运动的实施情况，根据高原环境特点，有目的、有针对性地指导学生进行体育锻炼及传授科学地体育锻炼方法，不断探讨符合青海实际的学生体质健康手段和途径，并制定相应措施，切实提高学生的体质和健康水平。

［1］青海省学生体质健康调研协调组.青海省第六次学生体质调研资料汇编［M］.西宁：青海省教育厅，2012.

［2］全国学生体质健康调研组.2010年全国学生体质健康调研工作手册［M］.北京：全国学生体质健康调研组，2010.

［3］高 刚，毕存箭，杨俊敏.新疆维吾尔族青少年1985与2008年身体形态指标比较［J］.中国学校卫生，2011，32（3）：319－321.

［4］姚小燕，刘继志.黑龙江省中小学生体质健康现状及发展策略的研究［J］.哈尔滨体育学院学报，2011，29（1）：79－82.

［5］刘 强，李 刚，张 强.2010年吉林省中小学生体质状况分析及对策研究［J］.沈阳体育学院学报，2011，30（6）：137－138.