西方圆桌教室的来由

编选整理 陈十

西方圆桌教室的来由

编选整理 陈十

在埃克塞特学院，所有课堂都是“圆桌课堂”，教师被称为圆桌教师。

学生和老师在圆桌课堂上讨论交流，老师引导学生发言。如今这种教育模式被美国顶尖私立高中广泛运用，并传播到世界各地。

顶尖高中：美国埃克塞特学院

（Philips Exeter Academy）

建校年份：1781

校园规划：470英亩

学生：1070人

寄宿生：830人

寄宿年级：9—12年级（初三到高三）

国际学生：120人

网站：http://www.exeter.edu/

埃克塞特学院校长托马斯·汉森

大学校的好处在于提供了丰富的科目选择，以及课余生活项目的选择。在我们学校很强调社区的概念，我们力争关注每个学生。我们学校师生比例1：5，每个课堂只有12个学生，我相信每个学生都能充分被照顾。

男女混校，有色人种占20%，国际学生占12%。教学涉及19个科目，有350多门课程可供选择，另有90个课外活动俱乐部，60个运动队。

永久基金规模1 0亿美元，2007—2008年财政预算达7200万美元，其中1200多万美元用于学生助学金的发放。

2012年，学校拥有总计9.69亿美元的校友捐助。

圆桌课堂的由来

创办初期，140多年中，埃克塞特学院一直采用现今依然非常普遍的自上而下的授课方式：老师在台上讲课，学生在下面听讲。

1930年，石油大亨、慈善家爱德华·哈克尼斯给埃克塞特学院校长刘易斯·佩里写信，表示愿意向学校捐助巨额款项，但是他有一个附加条件：学校必须创造并实践一种变革性教学法。当时学校刚刚经历了一场大火，急需这笔捐助。

校长刘易斯·佩里走访了英国21所私立寄宿高中，起草了一份改革提案交给爱德华·哈克尼斯。爱德华·哈克尼斯看后摇头说：“老兄，你知道吗，现行的教学模式对像我这样的，成绩不好，害羞，或者想法特别的学生，很不适合。”

二人就教学方式展开讨论，哈克尼斯说：“我想象中的课堂应该是这样的，学生围坐在一张桌子前，老师与他们交流，通过一种类似开会的方式引导他们，鼓励每个学生发言，这会是教学法的真正革命。”

刘易斯·佩里将苏格拉底教学法引入课堂。经过反复实验，终于做成了“圆桌”教室。

教室内固定摆放着偏椭圆形的“圆桌”：桌子最长直径6米，周围可以摆放13把椅子（一把属于老师，12把属于学生）。桌下紧靠桌沿边有13块可以抽出来的木板，考试时，学生把木板抽出来，然后把椅子挪转90度，背对背考试。

埃克塞特学院校长 托马斯·汉森

圆桌教学的目的是让更多人参与到教学中，再也不会有学生可以“躲过”老师的眼睛，每个人都被要求全身心投入。有超过900项研究证明，学生间的合作比竞争或各自单独的努力更有效，能取得更高的学业成就。

埃克塞特学院最独一无二的地方就是它的“哈克尼斯教学法”。学生是辩论家，老师更像是控场主持人。

课堂上，12个学生相互讨论发言，每个学生的声音都是重要的，都会被重视。

根据我们数十年教学经验发现，同龄人之间一起互相学习的效果，明显好于传统教师授课方式。所以，很多已经毕业的学生在跟我聊天时说，在埃克塞特学院，他们度过了最有活力，对一生都很有帮助的日子。

埃克塞特学院的SAT平均成绩在300多所私立寄宿高中经常排名第一，每年进入麻省理工、斯坦福大学的人数占总数的30%。