新疆喀什地区创建学习型社会的思考

马 丽

(中共喀什地委党校 新疆喀什844000)

随着中央新疆工作座谈会的召开和新一轮对口援疆力度的加大,喀什进入大建设、大开放、大发展的新的历史阶段。要把喀什建设成我国向西开放的重要窗口、新疆跨越式发展新的增长点、沿边开发开放的示范区,必须创建学习型社会。

一、喀什地区创建学习型社会的意义

1.创建学习型社会是喀什地区社会发展的内在要求。当今世界已进入知识经济蓬勃兴起、科学技术飞速发展的时代。知识经济是知识化、信息化经济。掌握现代知识,并具有知识应用和知识创新能力的人成为社会发展的主力军,财富的定义和利益的分配很大程度取决于知识的拥有量和创新能力。科技迅速发展,信息、知识急剧增长,知识更新周期缩短,创新频率加快,因而对人素质提出更高的要求,学习成为个人、组织以及社会的迫切需要。喀什地区只有创建学习型社会,提高学习的普遍性、自觉性,建立社会化、开放化的学习体系,才能适应知识经济社会发展的要求,更好地推动生产进步和社会经济发展。

2.创建学习型社会是喀什地区加强党的建设、提高执政能力的必然要求。实践永无止境,学习也永无止境。对一个政党来说,坚持不懈抓学习是必须的使命,只有通过学习才能保持组织的生机和活力。胡锦涛强调:“各级领导干部必须明白,现在社会各个方面的发展日新月异,人民群众的实践创造丰富多彩,不学习、不坚持学习、不刻苦学习,势必会落伍,势必难以胜任我们所肩负的重大职责。”喀什地区要实现跨越发展,就要求各级党组织和全体党员树立“活到老、学到老”的学习理念,把学习当作一种责任、一种生活方式、一种美德。不断学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,从学习中寻求适应环境、解决难题的智慧和能力。

3.创建学习型社会是增强喀什凝聚力和创造力的重要源泉。推进喀什发展,需要凝聚喀什各族干部群众的力量,提振喀什各族干部群众的信心。精神层面的凝聚力和信心需要学习来培育、来激发。学习的过程,不仅是知识、技能提高的过程,也是思想不断升华,灵魂不断净化的过程,学习不仅能益智,而且能养心,能为我们提神鼓劲。此外,学习也是创新的重要途径之一。人类社会就是在学习、创新、再学习、再创新的过程中不断进步发展的。世界各国成功经验共同的特点就是重视学习、尊重知识、充分发挥每个成员的内在潜力。创建学习型社会的一个重要任务,就是通过学习,推进观念创新、科技创新、管理创新和体制机制创新,为发展提供源源不断的动力。

4.创建学习型社会是喀什跨越式发展和长治久安的重要支撑。喀什地区作为少、边、贫、农、宗教氛围浓厚地区,要实现跨越式发展和长治久安,必须加快生产方式转变,社会方式转型,不断增强喀什硬实力、软实力,这就需要喀什地区各级党组织正确分析形势、把握发展态势、进行科学决策。喀什地区创建学习型社会,有利于各族干部群众提高实践的能力和本领;有利于凝聚各方力量,转变发展观念,创新发展模式,提高发展质量;有利于推进发展战略,深化改革开放,促进社会和谐,增强综合实力;有利于喀什地区各族干部群众在新的复杂形势下保持清醒,在市场经济的激流险滩中站稳脚跟,在富民强区的舞台上大显身手,推动喀什跨越式发展和长治久安。

二、喀什地区创建学习型社会的措施

1.培养有终身学习观念和一定学习能力的学习者,是喀什地区创建学习型社会的主体。培养具有高度学习自觉性和学习能力的新一代学习者,不仅是社会及个人可持续发展的迫切需要,也是创建学习型社会的重要因素。学校教育特别是基础教育,在人的培养塑造中起着决定性作用。目前,喀什地区的教育思想、教育内容、教育方法、教学手段以及学习者的素质等,还不适应当代科技、经济快速发展的需要。因此,在建设学习型社会的进程中,喀什地区要进行教育观念、内容、模式、方法、制度等的深刻变革,从宣传、价值评价、行为引导等多方面培养人们的学习意识,帮助人们树立正确的学习目的和态度,使人对学习不断产生强烈的需求,形成良好的学习习惯,取得良好学习效果。

2.构筑为喀什各族干部群众提供终身学习的结构体系和机构,是喀什地区创建学习型社会的基础。

学习型社会强调大教育理念,学习从学校扩大到整个社会及各级组织,使学习在内涵和外延上、广度和深度上都与以往大不相同,学习成为一种生活方式,成为终身教育过程和社会教育系统相统一的集合体。喀什地区要完善巩固现有的各级各类基础教育、职业教育、成人教育、高等教育等教育体系,办好高等院校、电大、函大、夜大、自考、社区学校、再就业培训班等,同时利用广播、电视、因特网等传媒开展各种专业课程培训教育,积极引导各种群众性学习组织的建设,形成正规教育、非正规教育、非正式教育三者协调统一的大教育体系;要利用地、县、乡、村公共文化服务网点,在各族干部群众中开展学习教育,促进各族干部群众学习普遍化;通过学习型公民、学习型家庭、学习型企业、学习型社区、学习型政党、学习型政府等,促进各族干部群众学习社会化;要创造一批有新意、有实效的活动载体,形成各类丰富多彩、形式多样的学习活动载体,满足各族群众多层次、多样化学习需求。

3.建立促进终身学习的政策制度,是喀什地区创建学习型社会的保障。学习型社会不是自然形成的,需要政策的推动、良好的氛围、体制机制的保障。首先,喀什地区要建立开放、互动、有效率的学习制度。开放是保证有充分的信息流入本组织和社会,有知识的自由传播和创新;互动是在开放的基础上实现组织或社会内部及同外部在学习上互相促进,同时把学习纳入工作、生活,使之互相促进;有效率是指善于学习,学以致用。其次,要形成鼓励学习、促进创新的文化氛围。缺乏学习追求、缺少创新动力的社会不是真正的学习型社会,学习型社会要有激励人们学习、促进人们创新的体制、氛围,要把学习当成一种习惯、一种责任,做到工作学习化、学习工作化,让不断学习、从事创新活动的人能得到相应的利益和获得尊重,从而推动社会发展。再次,要有不断超越的观念和机制。在观念上,要有活的知识观,重视知识发展和更新;有活的信息观,重视信息时效性、动态性、综合性;有活的学习观,无处不学,无时不学,活学活用,边学边用;有活的人才观,不仅重视已经具备的技能,更要重视未来的发展潜力;有活的资源观,重视可发展资源,特别是人力资源;有活的组织观,重视组织的弹性、适应性、可调性。在体制机制上,形成以学历证书为主转向以资历证书为主的评价、考核、任用体制和机制,促进学习持续性和长久性,形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。

4.加强信息网络建设、改善知识传播体系是喀什地区创建学习型社会的重要条件。学习型社会是科技高新化、信息网络化、经济全球化的产物,也是以它们的出现、发展为基础的。信息网是信息社会的基本特征之一,也是学习型社会的重要媒介。信息传输的高速度、自动化、非地域限制,改变了传统学习方式,使人们的学习更为均等、便利、迅速。要创建学习型社会,就要在信息网络建设、知识传播条件上进行投入,让喀什地区拥有畅通无阻的信息基础设施,使信息技术渗透到社会每一个角落,为喀什地区创建学习型社会提供必要条件。

[1]张声雄.创建中国特色的学习型社会[M].南昌:江西人民出版社,2003.

[2]郑淮.面向学习社会教育理论的嬗变[J].华南师范大学学报,2005(10).

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