湖南省森林植物园的科普平台功能

肖绿田， 喻尚平

(湖南省森林植物园， 湖南 长沙 410116)

湖南省森林植物园的科普平台功能

肖绿田， 喻尚平

(湖南省森林植物园， 湖南 长沙 410116)

针对湖南省森林植物园科普教育的资源优势，简述了其对社会开展科普教育的现状，提出了目前科普教育存在的不足及相应的对策。

湖南省森林植物园; 科普教育

植物园是活植物的博物馆，具有科研、科普、资源保护、游憩等多方面的综合性功能[1]。因历史的发展和社会的进步，人们对植物园的要求会不同，植物园肩负的功能也在日益完善和多样化发展；在我国，一所功能完备的综合性植物园应具备科学研究、物种保存、生态旅游、科普教育、开发利用5大功能，科学研究、普及植物学知识是植物园最基础功能[2-3]。以植物园为载体，将丰富的科学知识普及、传播给社会公众，是社会可持续发展的必要，也是植物园自身发展的需要[4]。湖南省森林植物园自建园以来，始终树立物种保存、科研科普、旅游开发平衡发展的理念，在如何更好地发挥植物园天然科普大舞台的作用方面已取得了显著的成效，科普教育机制逐渐完善，科普队伍素质日益提高，科普活动形式多样，科普设施日趋完备，形成了一种良好的可持续发展的科普氛围。

1 科普教育工作开展的现状

1.1 科普人员构架

全园科技人员占职工总数的70%，研究员17人，其中二级研究员3人，国务院政府津贴专家2人。园区成立了以园领导为带头人的科普队伍，设有专职科普人员8人，各科室专业技术人员为兼职的科普人员20人，拥有大中院校科普志愿者80余人。科普活动及日常科普工作由园旅游中心的科普部来实施落实，科普部门根据上级部门对我园科普工作的要求并针对我园科普工作现状制定相应的科普年度工作计划及实施方案，加强对科普工作的调查研究和督促落实，以科普展馆、专类园为依托，借助主题花展活动，充分发挥植物园的科普功能。

1.2 科普资源及设施

植物园占地120hm2，园区引种驯化、迁地保育植物208科906属3200余种，森林覆盖率高达90%，堪称“植物王国、天然氧吧和生态乐园”。辟有12个专类园区，收集和引种、保存植物种子、苗木等繁殖材料9500余份，育苗2600多种，定植3000多种。建成中亚热带保存数量最多的珍稀濒危植物保存基地，保存珍稀树种174种，其中包括被誉为“大熊猫”的植物活化石银杉，“鸽子树”珙桐、“恐龙食物”桫椤以及南方红豆杉、长果安息香等植物品种，极大丰富了园区的生物多样性。

1.2.1 生物多样性科普馆 1999年，由湖南省林业厅与世界自然基金会、芬兰森林和公园局合作在森林植物园建成了国内首家“湖南省森林和湿地生物多样性科普馆”，馆内设有动植物标本展示室、影视资料及多媒体触摸屏等设备，配有专职讲解人员，通过图片及文字说明、标本实物等陈列展示，向游客介绍自然界生物多样性的关系，进一步提高公众保护生物多样性、生物资源可持续利用的认识和了解，发挥了较好地生物科普知识的宣传效果。

1.2.2 中小学生雨花素质营地 2002年，湖南省森林植物园与长沙市雨花区教育局合作建立了中小学生素质营地。营地开设生物保护知识教育、植物的无土栽培、巧识植物等10多个科普教育项目，重在培养青少年亲近和体验大自然，触摸、感悟大自然的神奇魅力，增进环境保护意识，先后参与营地科普体验的学生已达10余万人，受到社会各界的广泛好评。

1.2.3 植物组织培养实验室(生物技术研究与开发中心) 园区植物组培实验室作为湖南省科普教育基地，主要从事植物优良种质资源的快速繁殖、优良种质资源的去病毒复壮、新的优良种质资源的选择及林木新技术育种，定期为广大中小学生免费开放参观，让青少年朋友直观地了解植物组织培养的全过程，揭开植物“克隆”技术的神秘面纱。组培专家定期举办“植物组织培养概述”的讲座普及植物组织培养方面的生物科学知识。

1.2.4 沙生植物馆 2012年底园区新建湖南省第一个多肉沙生植物馆，收集保存、培育研究全世界400多个品种、逾万盆多肉沙生植物，其中特色珍稀品种达200余种，观赏价值高，生态功能强，不仅可以观形、观花、观果、观毛、观刺，还能了解部分多肉沙生植物营养丰富、可以食用。

1.2.5 野生动物救护繁殖中心 园区湖南省野生动物救护繁殖中心占地面积12hm2，用于对外开放和科普展示的百鸟园占地面积20000m2。“中心”利用野生动物救护驯养基地的优势，通过举办爱鸟周活动、手工制作体验、观赏旅游、发放科普手册等方式积极开展野生动物保护科普宣传活动，在提高大中小学生以及社会公众保护野生动物的意识方面取得了一定成效。

1.2.6 科普标识 目前园区辟有杜鹃园、观赏竹园、荫生植物珍稀植物园等12个植物专类园对公众开放。为方便游客游园和认知各种植物，针对各专类园的植物特色，在专类园入口处设计制作专类园标识说明牌；在专类园区及游览线路沿途制作并悬挂各类植物标识铭牌5000余块，介绍植物的产地与分类及用途。

1.3 科普网站建设

2007年9月湖南省森林植物园的网站(www.hnfbg.cn)开通投入使用。网站给合自身在向游客介绍园区景点、主题活动及园内动态的同时，及时对公众传递植物园科研、科普方面的资讯。

1.4 科普旅游的开展

1.4.1 湖南世界名花生态文化节 近年来，湖南省森林植物园利用不同的季节和植物全力打造“湖南省世界名花生态文化节”旅游品牌。自2010年开始已连续四年成功举办了“春之歌” “夏之恋” “秋之色” “冬之韵”四大主题活动。尤以春季樱花、郁金香、牡丹竟相绽放而闻名，享有“世界最美的春季花园”之美誉。已形成了旅游花展的金字品牌，逐步得到了游客的认可和喜爱，已成为中南地区颇具影响的赏花节庆。

1.4.2 开展丰富多彩、形式多样的科普游园活动 园区设有专业科普人员与兼职科普志愿者相结合的科普队伍，组织开展形式多样、内容丰富的科普活动，充分利用网络、电视、广播、报纸等媒体，以及科普专业展板等开展各种常规性与专题性的科普工作。针对旅游主题活动，开展季节性的科普活动。针对普通旅游团队，科普导游与科普志愿者开展常年性科普游园讲解，传播生态文明与植物学知识，及时解答有关植物科普方面的咨询。不定期邀请传媒机构组织的校园小记者参与我园的社会科普实践活动。针对全国科技活动周和全国科普日等专题性科普主题，园内专设科普宣传台，播放科普宣教片，发放有关动、植物知识宣传手册，组织中、小学生走进重点实验室参观学习，开展植物分类、野生动物的救护与繁殖等系列知识讲座。

1.4.3 科普DIY手工制作 来植物园走进自然、欣赏自然的同时，公众还能体验植物压花工艺、蝴蝶标本、薰衣草幸运瓶、手工肥皂等DIY科普制作，活动从普及植物环保知识、培养创新精神和实践能力出发，为少年儿童设计了十余项体验性、参与性、知识性、趣味性强的动手活动项目。

1.5 科研课题的研究

目前园内科研人员，根据植物园的定位，在优良珍贵乡土用材树种选择与栽培、观赏竹类良种选育与利用、杜鹃属植物新品种选育与繁殖、林木组培与快繁、野生动物救护与繁殖等方面做了大量的研究工作。湖南省森林植物园目前拥有湖南省林木组培无性系育种、湖南省植物迁地保育、珍稀植物迁地保育湖南重点实验室和湖南省长株潭城市圈森林生态系统定位观测研究站四大科研平台。

2 科普教育存在的问题

2.1 科普展示模式单一

植物园的科学研究对科普教育工作的挖掘具有较大的潜力[5]。多年来，植物园科普教育工作成绩突出，但也存在问题，特别是在科普展示方面形式比较单一，无固定展架，在展示植物文化内涵、艺术性方面有待增强。

2.2 专类园景观建设有待提升

植物园艺术的外貌主要是通过植物景观和园林景观来体现，而植物专类园是两者的结合体[6-7]。现园区植物专类园管理较为粗放，不够精细，缺乏景观亮点，从而造成园林景观效果上不够突出，观赏价值没得到好的发挥，降低了科普资源的吸引力。

2.3 科普教育配套不够完善

园区的科普设施和科普导游的讲解是进行科普旅游活动的重要内容[8]。科普设施是开展科普工作的基础； 科普导游的解说是向游客介绍和宣传科普知识最生动的传播形式之一，也最容易为游客所接受。园区缺少固定的科普展示长廊、大型植物展览温室等基础设施；科普导游由部分旅游、科研人员担任，没有形成一个完善的科普导游系统，直接影响到科普教育功能的发挥。

2.4 科普队伍专业性较欠缺

一个植物园是否有特色，很大程度上体现在科普教育方面，而且科普队伍需要专业化、知识化，目前湖南省森林植物园的科普工作主要由旅游中心科普部来具体组织策划实施，在专业性和知识性方面还待提高。

3 科普教育的对策

3.1 转变观念，树立科普市场服务意识

在国内植物园中，西双版纳热带植物园和厦门植物园的科普教育开展得比较成功，他们在搞好科研的同进，大力开展科普教育和发展科普旅游，以科研助科普、以科普促科研[9-10]。湖南省植物园应该借鉴国内外植物园开展科普教育的成功经验，根据园区自身情况决定开展科普教育的思路和策略，以科普为主题，旅游为载体，将两者融合起来[11]，充分发挥植物园的科普教育功能。

3.2 加大园林景观建设，加强专类园改造

我园需要有计划并逐年对园区的园林园貌进行提质改造，立足专类园与园林建设相结合，因地制宜[12]，利用丰富的植物优势，营造具有“丰富的科学内涵、优美的园林景观和较为完善的基础设施”，打造精品，突出亮点，全面提升植物园的观赏性，真正成为科普展示的重要平台。

3.3 加强科普人才队伍建设，提高科普导游素质

科普人才队伍是科普教育的实践者和传播者，对科普教育的具体开展仍然面临着各种挑战。随着植物园科普教育的日益发展，建立一支素质良好、相对稳定的专业队伍是科普教育发展的迫切需求[13]，湖南省森林植物园需要组建专职的科普部门，挑选园内部分科研人员作为科普部门骨干带领开展工作；科普导游可以借鉴“请进来”或“走出去”等方式进行技能培训，定期或不定期的对科普导游进行业务考核，确保科普人才队伍的综合素质不断提高。

3.4 拓宽融资渠道，完善科普教育设施

结合湖南省森林植物园的具体情况，努力争取国家、省、市科普项目资金支持的同时，力争地方财政的大力扶持，拓宽融资渠道，加大科普力量的投入，不断完善科普教育配套设施建设，为开展科普工作创造良好的条件。

3.5 创新科普模式

植物园不仅是一个进行活植物收集、研究的科研基地，同时是传播植物科普知识和进行环境教育的理想场所。传统的科普模式已经不能满足社会发展的需求[14-15]，我园需要现代的科普模式来指导新时期植物园的科普工作。坚持创新，与时俱进，不断探索科普教育的新形式、新方法，科普教育才会取得长足的发展。

[1] 贺善安，张佐双，顾姻，等.植物园学[M].北京：中国农业出版社,2005.

[2] 余树勋.植物园规划与设计[M].天津：天津大学出版社,2000.

[3] 贺善安、顾姻，等.植物园发展的动向[M].北京：中国农业出版社,1998.

[4] 任海，刘菊秀，罗宇宽，等.科普的理论方法与实践[M].北京：中国环境科学出版社,2004.

[5] 蒋玲俐.城市森林公园学生科普旅游需求研究—以长沙市天际岭国家森林公园为例[D].长沙：中南林业科技大学,2006.

[6] 谭淑燕.我国城建系统植物园的科学特色及发展研究[D].北京：北京林业大学,2007.

[7] 贺善安，顾姻等.植物园与植物园学[J].植物资源与环境学报，2001，10(4)：48-51.

[8] 何丽芳.植物园建设与生态旅游探讨[J].湖南林业科技，2002，29(2)：58-60.

[9] 娄治平，靳晓白，刘忠义,等. 世界植物园的现状与展望[J].世界科技研究与发展，2003，25(5)：75-78.

[10] 殷云龙，夏冰.现代植物园与都市绿色文明[J].南京林业大学学报：人文社会科学版，2003，3(2):17-19.

[11] 丁颖，娄治平，管开云.中国科学院植物园科普教育功能及管理模式概况[J].科学对社会的影响，2001，4(1)：43-46.

[12] 臧德奎，金荷仙，丁东明.我国植物专类园的起源与发展[J].中国园林，2007，23(6)：21-22.

[13] 周泰，刘新福.加强科普旅游，提高大众科学素养[J].天津科技，2004(2)：34-35.

[14] 许再富.植物园的科普教育及其发展[J].生物多样性，1996，4(1)：52-53.

[15] 贺善安，顾姻，钱俊秋.面向二十一世纪的中国植物园[J].植物资源与环境学报，1996，5(1)：54-59.

(文字编校：杨 骏)

ThesciecneeducationplatfunctionofHunanForestBotanicalGarden

XIAO Lutian, YU Shangping

(Hunan Forest Botanical Garden, Changsha 410004, China)

For the resource advantages of science education in Hunan Forest Botanical Garden,the present situation of the science education in garden to society were introduced, and the defects of the current science education were processed, then the corresponding countermeasures were put forwarded.

Hunan Forest Botanical Garden; science education

2013 — 07 — 06

Q 94-339

A

1003 — 5710(2013)05 — 0098 — 03

10. 3969/j. issn. 1003 — 5710. 2013. 05. 026