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在成长道路上,做一名“四有”教师

2013-03-27鲁爱华

地理教学 2013年17期
关键词:思考力四有教案

鲁爱华

(作者工作单位是河北省秦皇岛市第一中学)

时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师,我们应该对自己提出更高的要求,努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。

做一名有思考力的教师

人与人的不同,在于思想的差异,而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考,做到常态思考,取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。

教师的思考力,主要体现在对待问题的处理方式上。首先,愿意拿出一定的时间集中在这个问题上,思考选取最佳的方法达到目标;其次,长时间集中关注在某一主题的研究上,持续推进,尽量寻找创新点;还有就是在常态教学活动中融入自己的思考,为每一次的发言做准备,为每一节课做设计,为每一次阅读做整理,为每一次实践做反思。

做一名有创造力的教师

创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力,它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同,才能有创造。作为一名有创造力的教师,他所做的,都是经过思考的,他所使用的方法都是简单有效的。不仅如此,他还要善于整合资源。他能够认识到:智力、想象力及知识,都是重要的资源。但是,资源本身所起的作用是有限的,惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。

我们日常的工作,常常是缺少创造。同一教案讲了五年,教材都变了,教案还在用。我们的工作质量需要通过创造去改善,我们的生活状态需要创造去点亮。没有创造,就没有不同;没有创造,就没有杰出的表现。

做一名有执行力的教师

任何事只有做,才会有结果。如果只停留在计划和设想的层面,永远也实现不了突破。执行力,是推进事物进展,实现由量变到质变飞跃的关键。管理学家德鲁克曾说:“我们应该将行动纳入决策当中,否则就是纸上谈兵。”

执行力是一种行动意识,是主动发展的反应。如果时间还充足,我们常常是拖延,并不是先将事情办好,然后优化质量。到了必须得干的时候,匆匆忙忙应付,整个过程的心理负担就会很大。与其那样,真不如早点将事情办好。

做一名有影响力的教师

一个教师的最大影响力在于给学生以人生的影响,帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值,要培养更多能够超越自己的人。如果多年以后,教的学生身上隐约可见当年教师的影子,那么,这位教师就是一个成功的教师!一位教师,在日常教学中通过自己的一言一行,潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师,懂得在方方面面思考“人存在的价值与意义”,不让时光虚度,一直在做好“有意义的事情”,一直在思考“有价值的人生”。

教师的发展理念决定了他对别人的影响程度,建立影响最简单的方式是帮助别人,帮助别人你不仅会收获友谊,更会得到同等份额的快乐!

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