小地名 大文章——浅谈乡土地理资源开发与利用

吉林省抚松县教师进修学校（134500） 于传军

义务教育地理课程标准（2011年版）要求，“初中地理教学要充分开发、利用地理课程资源，教师应鼓励和指导学生开展野外观察、社会调查等活动”、“教师应尽力在课堂教学中充分运用学生的这些学习体验和实践成果”、“通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象”、“从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次。”最终达成“关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感”，使我们的学生成为活跃的、有责任感的公民。”

作为地理教育工作者，应如何把新课程要求落实到具体的教学实践中，是我们面临的一个重要课题。笔者通过多年实践与思考，发现通过乡土地理课程资源的开发与利用，以探究当地众多的地名为载体，可以很好地实现上述要求。因为县域内每个地名的背后，都隐含着丰富的、鲜活的地理信息和地理教学素材，或人文或自然，且丰富多样。它们既可以折射出我们的先人认识自然、改造自然以及与自然和谐相处的地理思想，同时，因它贴近学生生活实际，而能实现轻松愉快达成地理课堂教学目标之目的。

很难想象，如果连自己县域内乡镇、村屯、山川河流名称的由来都说不清的地理教师能成为优秀的地理教师，会培养出热爱家乡、热爱祖国、有责任感的学生！下面，就以我县地名解读为例，与大家共享。

抚松县总面积6530平方公里，全县辖11个镇、3个乡、127个行政村，三个省属林业局，总人口32万余人。14个乡镇分别是抚松镇、松江河镇、泉阳镇、露水河镇、仙人桥镇、万良镇、新屯子镇、东岗镇、漫江镇、北岗镇、兴参镇、兴隆乡、抽水乡、沿江乡。三个省属林业局分别是泉阳、露水河、松江河。全县共有乡（镇）、村（屯）两级行政单位名称多达154个之多。这些地名的来源可以归属于以下五大类。

一、与民族、宗教有关的地名

满族、朝鲜族曾长期在这块土地上生活，很多来自满语的地名。

“松花江”满语“松阿里乌拉”，意为“天河”。“望天鹅”满语“温德贺”，即祭板，满族人搞野祭、立神杆、摆祭板的地方。“顶子”满语为小山、主峰、最高峰。抚松县称为顶子的山峰很多。如西顶子、参顶子、错草顶子、大方顶子、鹅毛顶子、杨木顶子、青顶子、大顶子等众多山名。“露水河”满语为“露克跌”，意为树木稠密。“万良”满语意为附近有废弃的古城。“漫江”满语意为“大棕熊”。 松江河镇内大牛沟，“牛”满语意为青苔，大牛沟就是长满青苔的沟。北岗镇内“夹皮沟”满语意为雀鹰子沟。抚松镇的“荒沟”满语为顺利、太平之意。抚松县地名还受到宗教影响。相传，有道士王海涛在洞内修炼，与洞人对话，被刘道士听见，遂问：“你跟谁说话？”王答：“跟仙人说话。”刘道士听到一句，“家有客人，我该回去了。”从此得名仙人洞。在讲中国的民族、宗教等相关内容时补充进去，会收到意想不到的效果！

二、与物产有关的地名

抚松是中国人参之乡，采挖人参有1400多年历史，也留下了大量与人参有关的地名。当地人称参园为棒槌营，所以带“营”字的地名比较多见。北岗镇腰营，1944年建屯，因该处是三个棒槌营中间的一个棒槌营，故得名腰营。抚松镇栾家营，因1921年有姓栾的兄弟俩在那里种植人参，故名为栾家营。仙人桥镇大营村，因1910年前后营口大参户谢太新雇工100多人，设立了当时比较大的棒槌营，故得名大营。兴隆乡小营子，1935年当地有一个棒槌营，因规模较小，故称为小营子。抚松地名中的“营”有棒槌营和船营的区分。抚松镇前腰营、后大营都是因船营而得名。兴参原名苇沙河，1939年建屯，1940年因为盛产人参改名为兴参。抽水乡联办参场驻地原名板庙子，因民国初年挖参人在当地搭建过木板山神庙，故得名板庙子。抚松镇抚生村原名棒槌沟，1942年建屯时人口大都由抚松迁来，后改名抚生。兴隆乡庙岭村，因民国初年采参人在岭上建一座山神庙，求山神保佑，故得名庙岭。仙人桥镇参岭村1973年建屯，因该屯座落在大岭上，主要是经营人参，故得名参岭；大房子，因1910年参户王风林雇工栽培人参在当地盖了一栋五间工房，当时是较大的房子，故得名大房子。此外，东岗大棒槌沟、抚松镇六品叶沟、马鞍山林场棒槌沟，都因为沟内曾挖出棒槌而得名。

沿江乡白水滩村原名贝水滩，因为二道江里河蚌、剌蛄等贝壳类较多而得名。露水河镇一棵松，因过去有棵较大的松树孤零零地立于山顶而得名。兴参镇老虎洞，1964年建屯，因屯南山岗下有一洞穴，老虎曾在那里产过崽，人们习称老虎洞。万良镇芦苇地名源于茂密的芦苇。抚松镇银洞子，因为1934年一个姓朱的老板开银矿挖了此洞，故得名银沟子。兴隆乡四季村因屯子周围是四季长青的松树而得名。仙人桥镇，1910年屯西有一棵长满青苔的风倒树横倒在汤河上，人们过河在上边走，行走艰难，人们说：“这独木桥凡人不敢走，仙人才能顺利过去。”因而得名仙人桥；温泉、暖水的地名，源于当地有温泉。

此外，还有泉阳镇蛤蟆省，抽水乡炭窑沟河、扁担胡子沟、扁担胡子湖；抚松镇豺狼沟、草爬子沟、大黑瞎子沟、豆角子沟；松江河镇柳毛河、剌蛄河；仙人桥镇马鹿沟、黑松沟、臭松沟等等。若把这些内容引入到地理课堂“自然资源”的开发利用教学中，效果定会异常突出！

三、源于地形、地貌和河流的地名

在抚松地名里，“江、河、岗、山”出现的频率非常高。如沿江、松江河、东岗、北山等。先民择水而居，命名了众多河流，也常把岗、山、岭、沟作为路标和参照。比较大的、有代表性的就是“两江”、“四岗”。

抚松县被头道松花江和二道松花江环拥在怀，境内主要山脉有“四岗”，分别为龙岗、东岗、北岗和西岗。龙岗，又名老岭，绵延于抚松县东南部，是松花江和鸭绿江的分水岭，起于长白山冠冕峰，蜿蜒西下，形如龙蟠，故称龙岗，海拔在700—2600米之间，属长白山脉。北岗，位于抚松县北部，绵延于露水河、松江河两流域之间，起于长白山北麓，北行秃顶子、青顶子，再西南行至县城北的松江河北岸止，地势平坦广袤，因该岗位于松江河流域北部，故称为北岗，海拔在800—2000米之间，属长白山脉。东岗，绵延于抚松县东南部，介于头道松花江与松江河之间，起于长白山西迫子，西行王海涛小山、果松山，蜿蜒起伏到县城东炮台山上止，因在头道松花江东，故称为东岗，海拔在700—1200米之间。西岗，位于县城东南部，居头道松花江上掌，漫江、石头河子流域之间，至石头河子口为止，海拔在800—1200米之间，属长白山脉，因在头道松花江西，故称为西岗。

泉阳镇泉阳岛村原名王八脖子，1959年建屯时因地形似龟头而得名，1962年因原名不雅改为泉阳岛；吊水湖，乱泥沟子的溪水入松江河处有一巨石，溪水形成垂直落差，石下形成一个水深二米的一个湖泊，故得名；影壁山、马鞍山、马尾山、高椅小山、椅子山都因山形而得名。抽水乡因抽水洞而得名，屯西的头道松花江东岸有一石崖，崖下有一石洞，洞口直径约1.5米,江水流入洞内形成漩涡，水就象被抽进洞一样，故得名抽水洞。万良镇明水村，因屯中有泉水多处，在地面上形成水流。抚松镇鸡冠砬子1956年建屯，因该屯北侧有一鸡冠状的石砬子而得名。兴隆乡南天门村，该屯南侧石岭的岭顶有两个石柱立于人行道两侧，远看像两个大门柱，故称为南天门。

在讲授地形、地貌时候，若把等高线地形图与对应的地名相对应，形象直观生动活泼的课堂就会显而易现。新课程改革的理念强调的是教师要“用教材教”而不是“教教材”。“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，同时也有利于教师创造性地开展教学”，我们何乐而不为呢？

四、源于人们对美好、幸福、和谐生活的追求

泉阳镇平安岭，表达了人们在征服过程中追求平安的心理。兴参镇平安村1942年建屯，为求吉祥，过上太平日子，取名平安。抽水乡太平1936年建屯，因该屯建在头道松花江北岸的平川上，人们希望生活太平幸福，故取得太平川，后简称太平。万良镇，双兴是人财两旺的意思；大兴，人们希望屯内人财兴旺，故取名大兴；仁义村1936年建屯，当时有20几户人家，邻里之间相处得很和睦，故定名为仁义屯。兴隆乡，1942年建屯时举人侯茂军提议该屯起名兴隆，沿用至今。这些内容穿插到课堂教学中，情感、态度、价值观目标的实现就不再有纸上谈兵之嫌！！

五、源于政治、军事的地名

1910年8月23日，双甸县更名为抚松县，其含义“抚”是抚慰之意，“松”是因位于松花江上游，这个名字具有鲜明的政治色彩。清末，山东、河北移民大量涌入，日俄等国又虎视眈眈，爱新觉罗家族求治心切，综合通化“通归王化”、敦化“大德敦化”、安图“安定图门江”地名由来，抚松在清朝统治者心目中的龙脉地位，从地名就可见一斑。

新屯子镇靖宇岗，屯西有一山岗，杨靖宇将军曾率领抗日联军在岗上驻扎半年之久，人们为了纪念杨靖宇将军，称此岗为靖宇岗，因屯子座落在靖宇岗附近而得名。

综上所述可见，县域内每个地名的背后都蕴含着丰富的地理信息。地名知识的探究学习过程，可以在教学中引起学生积极的、健康的情感体验，直接提高学生对学习的积极性，使学习活动成为学生主动进行的、快乐的事情。俗话说，一方水土养育一方人，若以当地地名为突破口，努力开发当地的乡土地理课程资源，紧紧围绕新的地理课程标准要求，不仅可以有效解决目前初中学生中普遍存在的学习地理动力不足的问题，而且如果那样，我们的地理教学距离“有效”、“高效”教学还会远吗？