企业对高职建筑类毕业生能力要求的调查分析

田娟荣，刘婷婷，徐艳华，邹 艳，秦纪伟

（北京京北职业技术学院，北京 怀柔 101400）

企业对高职建筑类毕业生能力要求的调查分析

田娟荣，刘婷婷，徐艳华，邹 艳，秦纪伟

（北京京北职业技术学院，北京 怀柔 101400）

为了提高高职毕业生的素质，为建筑行业输送更好的应用型人才，迫切的希望能够了解建筑类用人单位对高职学生的期望和要求。为此，设计了科学的建筑企业问卷调查表。通过对问卷调查数据的统计分析，获得了企业对高职建筑类毕业生各方面能力的具体要求，以期为高职学校制定更加符合人才需求的、有效的培养目标和教学方法提供参考。

建筑企业；能力要求；问卷调查

为了提高高职毕业生的素质，为建筑行业输送更好的应用型人才，我们迫切的希望能够了解建筑类企事业用人单位对高职学生的需求现状及对毕业生的期望和要求，从而提出一套切实可行的符合用人单位需求的指导学生自主学习的教学方案。为此，我们对建筑类用人单位进行了大量的问卷调查和访谈。通过对问卷调查结果的分析，总结了企业对高职建筑类毕业生各方面能力的具体要求，相信这些结论对于高职学校制定更加符合人才需求的、有效的培养目标和教学方法将大有裨益。

1 调查问卷的设计

进行建筑企业访谈研究的关键之一，就是科学的设计访谈问卷调查表。为了确保调查研究数据的科学性和准确性，根据已有的知识和教学经验，并参照了大量的相关文献[1～5]，设计出了一份《建筑企业访谈问卷》。该访谈问卷共10道题，包括6道选择题和4道问答题。《建筑企业访谈问卷》的内容主要包括：建筑类企事业单位对高职毕业生各方面能力的要求、高职毕业生存在的问题、各岗位对毕业生的需求现状及能力要求、用人单位对高职培养建筑类学生的意见和建议等。

2 调查结果与分析

课题组先后对建筑类企事业用人单位的128位在职人员进行了详细认真的访谈和问卷调查。由于调查的都是建筑类的单位，所以访谈对象73%都是男士。另外，访谈对象的职务包括单位领导、总工、项目经理、工程部经理、技术员、资料员、质量员、实验员、电气负责人等。

运用科学的数据统计分析方法，对通过问卷调查得到的原始数据进行了统计分析。

（1）高职建筑类专业毕业生应具备的最重要的能力

高职建筑类专业毕业生应具备的最重要的能力统计结果如图1所示。统计结果显示，用人单位认为高职建筑类专业毕业生应具备的最重要的能力依次为：专业能力、自主学习知识能力、团队协作能力、沟通协调能力、踏实肯干。因此，高职院校不仅要注重培养学生的专业知识能力，同时，还应该注重学生自主学习知识的能力、团队协作能力和沟通协调能力的培养。

图1 高职建筑类专业毕业生应具备的最重要的能力

（2）高职建筑类专业毕业生有待提高的能力

高职建筑类专业毕业生有待提高的能力的统计结果如图2所示。从图中可以看出，高职建筑类毕业生有待提高的能力中选择人数从多到少依次为：自主学习知识能力、沟通协调能力、专业能力、团队协作能力、创新能力。有50%的调查对象认为高职建筑类专业毕业生的自主学习能力和沟通协调能力有待提高。在以后的教学法研究中，在提高学生专业能力的同时，要高度重视学生的自主学习能力和沟通协调能力的培养。

图2 高职建筑类专业毕业生有待提高的能力

（3）高职学生具备自主学习能力对工作的帮助

图3 高职学生具备自主学习能力对工作的帮助

高职学生具备自主学习能力对工作的帮助的统计结果如图3所示。从图中可以发现，有80%的调查对象认为高职学生具备自主学习能力对工作的帮助很大，有20%的调查对象认为有一定帮助，没有调查对象认为具备自主学习能力对工作没有帮助。由此可见，建筑企业的人员对于高职学生具备自主学习能力对工作的帮助给予了高度的肯定。因此，作为教师，在教学中就应该注重对学生自主学习能力的培养。（4）高职毕业生在实际工作中主要存在的问题高职毕业生在实际工作中主要存在的问题的统计结果如图4所示。从图中可以看出，高职毕业生在实际工作中主要存在的问题选择人数从多到少依次为：理论与实际脱节、自主学习能力差、理论知识不够扎实、沟通协调能力差、团队协作能力差、动手能力差、创新能力差。有67%的企业调查对象认为高职学生在实际工作中主要存在的问题是理论与实际脱节，所以以后在教学法的研究中，应该重视理论与实际要紧密联系。这就要求教师不仅要有丰富的理论知识，还应该具有丰富的实践经验。教师的实践经验可以通过企业实践及课题研究等多方面获得。有57%的调查对象认为高职学生自主学习能力差。这就更加显示了研究高职学生自主学习能力培养的必要性。

图4 高职毕业生在实际工作中主要存在的问题

（5）企业对高职毕业生应具备的能力要求

通过详细的访谈统计分析，总结了企业不同职位对于高职学生应具备的能力要求。调查的职位主要包括测量员、技术员、预算员、安全员、质量员、施工员、工长。调查的能力要求主要包括识图能力、测量、计算能力、分析解决实际问题能力、沟通协调能力、团队协作能力、自主学习能力、计算机应用能力、生产组织与管理能力、创新能力、英语读写及口语能力。

调查结果显示，不同的职位对于各种能力的要求有所不同。但是，无论是哪个职位，对于沟通协调能力、团队协作能力、自主学习能力要求都较高，而对于英语读写及口语能力要求不高。

（6）企业各岗位短缺人数调查

我们通过访谈和调查表的填写，得到了怀柔区建筑类企业和事业单位工作岗位的类型、现有人数及短缺人数。通过对这些数据的分析，发现各个岗位中短缺人数从多到少依次为：安全员、测量员、资料员、质检员、预算员、施工员、技术员、质量员、总工、项目经理等。

（7）企业与学校进行校企合作的意愿

企业与学校进行校企合作的意愿的调查结果如图5所示。从图中可以看出，有83%的企业愿意与学校进行校企合作。大部分企业的调查对象认为进行长期的校企合作，可以保证毕业生的质量。另一方面，由于有些企业以前在本院招聘过一些学生，感觉该校毕业生专业知识扎实，工作能力强，若能长期进行校企合作，可以为公司的发展提供人才支持和技术业务保障。然而，仍有17%的企业调查对象不愿意进行校企合作。这些单位主要是以科研工作为主的研究院的下属单位，主要是单位无权与学校建立合作关系。

图5 企业与学校进行校企合作的意愿

（8）高职学校培养学生的自主学习能力应采用的方法

经过对访谈结果的整理总结，企业调查对象认为高职学校培养学生的自主学习能力应采用的方法主要有以下几点：第一，采用校企结合的方法，提高学生自主学习的理念和紧迫感；第二，理论联系实际，增加实习实训的内容和时间，使学生在实习中自主学习，同时，鼓励学生参加岗位职业资格证书的相关学习及考试；第三，学校多举办专业相关的技能大赛，如建筑测量大赛、建筑模型大赛等，提高学生自主学习的积极性；第四，对于自主学习效果好的同学进行相应的奖励。

（9）高职学生与本科等其他院校的学生相比主要优缺点

经过访谈，企业调查对象认为高职学生与本科院校的学生相比主要优点有三点：第一，能吃苦耐劳，到工作岗位上后上手快；第二，应变能力强，实践能力强；第三，更活跃，思路更开阔，不教条，不死板。

企业调查对象认为高职学生与本科院校的学生相比主要缺点体现在：基础知识不扎实、专业能力不强、自主学习能力较差、对于问题的理解能力欠佳、自信心不足，不善于规划和思考自己的人生。

（10）企业对高职培养建筑类专业学生的意见和建议

经过访谈，建筑企业对高职培养建筑类专业学生的意见和建议主要集中在以下几点：第一，要提高学生自主学习的能力及自己分析问题解决问题的能力；第二，建筑专业学生应该多参加实践实训，在实践过程中提高感性认识；第三，加强学生的协调、沟通、组织、管理能力；第四，提高学习专业课程的兴趣性；第五，应降低学生求职的目标，应从基层做起；第六，加强岗位职业能力的培训，培养更多的适应岗位的学生。

3 结语

调查分析建筑类用人单位对高职学生的各种能力的具体要求，对于制定更加准确、有效的高职建筑类学生的培养目标和教学方法具有非常重要的意义。通过对建筑类用人单位不同岗位调查对象的问卷调查与访谈，更加详细的了解了企业对高职建筑类毕业生各方面能力的具体要求，相信这些结论对于高职学校制定建筑类学生的培养目标和教学方法将起到很好的指导作用。

[1]薛薇.统计分析与S P SS的应用[M].北京:中国人民大学出版社，2001.

[2]卫海英.应用统计学[M].广州:暨南大学出版社，2002.

[3]风笑天.社会学研究方法[M].北京:中国人民大学出版社，2001.

[4]茹诗松.统计手册[M].北京:科学出版社，2003.

[5]袁卫，庞皓，曾五一.统计学[M].北京:高等教育出版社，2002.

Surveyand AnalysisofAbility RequirementsofEmployer forHigherVocational Architectural Graduates

T I A N J uanrong，L iu T ingting，X u Y anhua，Z ou Y an，Q in J i w ei
（N orthern B ei j ing V ocational E ducation I nstitute,B ei j ing101400,C hina）

I n order to impro v e the qual ity of higher v ocational graduates,and con v ey bet ter appl ied talents to the const ruction indust ry,the e x pectation and requirements of architectural employer for graduates should be k no w n.T herefore,a scienti fic questionnaire sur v ey w as designed. A ccording to the statistical analysis of the sur v ey data,the speci fic abi l ity requirements of architectural employer for higher v ocational architectural graduates w ere accessed.I bel ie v e these conclusions w i l l be of great benef it for higher v ocational schools to de v elop ef fecti v e training ob j ecti v es and teachingmethods w hich w i l l bemore in l ine w ith demand.

C onst ruction E nterprises;A bi l ity R equirements;Q uestionnaire S ur v eys

G715

A

1672-2094(2013)01-0095-04

责任编辑：张隆辉

2012-11-05

2011年度北京市怀柔区优秀人才培养资助项目（A类）；北京市职业教育学会2011年立项课题（课题编号：G Z0601）。

田娟荣（1976-），女，陕西渭南人，京北职业技术学院建筑设备教研室讲师，硕士。研究方向：暖通、防火排烟及人员疏散。

刘婷婷（1981-），女，江西上饶人，京北职业技术学院建筑设备教研室副教授，硕士。研究方向：暖通空调。