啦啦操运动在郑州市小学开展的可行性探析①

2013-03-02郭凯

当代体育科技 2013年33期

郭凯

(郑州大学体育系河南郑州 450000)

啦啦操运动是一项比较新颖的体育项目,它是一项集舞蹈的优美、体操的壮美、技巧动作的惊险美、音乐与动作的和谐美于一身的团体类项目,通过健美操、艺术体操协会10余年的大力倡导,啦啦操运动已经成为体育事业发展的重点项目。国家体育总局体操运动管理中心、中央电视台体育节目中心、CCTV中视体育娱乐有限公司、NBA、青岛啤酒有限公司共同打造的“2009炫舞激情NBA啦啦队选拔赛”,是NBA在中国首次开展的啦啦队选拔活动,之后,2011青岛啤酒“炫舞激情”NBA啦啦队选拔赛也升级启动,这些全国性的赛事,使啦啦操运动开始以一种崭新的姿态进入人们的视野。对于小学生来讲,使其进行啦啦操的学习与锻炼不仅可以提高小学生的身体活动能力,促进其身心健康发育,而且还可以增强他们的团队合作意识及团队协调能力。所以在小学开展啦啦操体育运动具有十分重要的意义。

1 研究对象及研究方法

1.1 研究对象

本文以郑州市的8所小学为研究对象(省实验小学、师专附小、外国语小学、伊河路小学、郑州大学附属小学、幸福路小学、聚源路小学、二七区外国语小学),对啦啦操在小学开展的可行性进行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅各类相关书籍、学刊、学术报告等,对啦啦操开展的可行性相关资料进行归纳和整理,进行分析研究。

1.2.2 问卷调查法

对随机选取的8所小学的学生发放问卷,发放问卷200份,回收165份,回收率82.5%,有效答卷151份,有效答卷率91.5%。

1.2.3 数据统计法

将回收的问卷进行整理,运用Excel2003软件,对所得数据进行分析。

表1 在小学的开展情况

表2 开展课程的形式

表3 学生对啦啦操开展形式的意见

表4 开展课程的内容

1.2.4 逻辑分析法

运用逻辑分析法,对本文所得数据进行归纳总结、整理分析,并作出合理的推断。

2 研究结果与分析

2.1 啦啦操运动在郑州市八所小学的开展情况

由表1可以看出:(1)在所调查的8所小学中有3所小学开展了啦啦操运动,所占比例达到37.5%。(2)5所小学还未开展啦啦操运动所占比例为62.5%。因此可以看到,郑州市的小学只有小部分的学校开展了啦啦操运动,啦啦操运动在郑州市小学的开展情况不太理想。

2.2 郑州市小学开展啦啦操运动的形式与内容

2.2.1 开展的形式

由数据可知:(1)在开设啦啦操运动的3所小学中有一所小学是在课间活动时间开设啦啦操运动,2所小学是在兴趣活动课中开设;(2)在调查的151名学生中13名学生认为啦啦操课程的开设形式为课间活动占总人数的8.6%,120名学生认为啦啦操课程的开设形式为兴趣活动课占总人数79.5%,18名学生认为在体育课上学习占总人数的11.9%。(见表2、3)

因此,学生们认同小学开展啦啦操运动应是以兴趣活动的形式开展,并且学生的意向与学校的课程设置也是不矛盾的,这为以后小学啦啦操运动的开展路径提供了参考依据。

2.2.2 开展课程的内容

啦啦操是一项渗透性极强的体育运动项目,目前啦啦操的分类大致分为两类:技巧啦啦操和舞蹈啦啦操。技巧啦啦操融入了体操、技巧、健美操、蹦床等项目的技术技巧,主要的内容有口号、跳跃、抛接、翻腾、金字塔、舞蹈动作。这类啦啦操动作难度大,危险性高,对运动员的身体素质和技术技能要求极高,因此开展此项目有一定难度。舞蹈啦啦操则融入了爵士舞、现代舞、拉丁舞、街舞等其他舞蹈元素,主要内容包括跳跃、转体、大踢腿、身体平衡等难度和有特色的舞蹈动作。这类啦啦操难度相对较小,观赏力强,因此容易传播与推广。

由表4可知:在开设啦啦操课程的3所小学中,3所小学都是以舞蹈啦啦操为课程内容的,还未有小学开设技巧啦啦操课程。

因此,啦啦操运动中舞蹈啦啦操动作相对难度较小,危险性较低,在身体素质和技术技能相对较弱的小学生中容易掌握和推广;青春奔放、活力四射以及健康向上的舞蹈啦啦操更适合在小学开展。

表5 小学生对啦啦操的兴趣程度

表6 小学生对学校开展啦啦操运动的态度的调查

表7 各小学啦啦操教练员专业统计

2.3 小学生对啦啦操运动的需求为其发展奠定了基础

2.3.1 小学生对啦啦操的兴趣程度

啦啦操以活力健康、积极向上为特点,倍受学生的喜爱。人们有一种共识:“兴趣是入门的开始”,说明兴趣是学习一切事物的前提条件,只要对自己参与的活动感兴趣,就会把体育锻炼视为自己的需要,积极参与。因此了解学生对啦啦操运动的兴趣程度,就能了解学生对啦啦操的需求情况,也能够证明啦啦操运动在小学的开展是否可行。

通过调查得出,在151名小学生中不感兴趣的有11人,占总人数比例的7.3%;一般的人数有37人,占总人数比例24.5%;而感兴趣的人数与非常感兴趣的人数居多,分别为74人和29人,所占比例分别为47%和19.2%。(见表5)

因此,啦啦操运动深受小学生的欢迎。大部分小学生希望参与啦啦操运动,学生的参与欲望较强烈,同时也说明在郑州市小学开展啦啦操运动具有较强的可行性。

2.3.2 小学生对学校开展啦啦操运动的态度

由表6可看出:对小学是否应该开展啦啦操运动持无所谓态度的学生占20.5%,认为有必要的学生占47%,认为没有必要的学生占9.9%;其中认为非常有必要开设的学生为22.5%。

因此,大部分小学生希望学校开设啦啦操课程,一部分人的要求很强烈,从学生的发展需要方面来看,学校很有必要设置啦啦操课程。

2.4 郑州市小学啦啦操运动的师资情况

以上调查结果显示郑州各小学啦啦操教练20%的教练员是健美操专业,7%的教练员是体操专业,13%的教练员是艺术体操专业,60%的教练员是其他专业。

因此,有大约40%的教师有着健美操、体操、艺术体操等专业基础,教师了解了啦啦操运动的特点及其相关的要素后,就能够训练出优秀的啦啦操运动员,打造出素质过硬的啦啦操团队。在小学开展啦啦操课程有雄厚的师资力量。

2.5 小学的硬件设施为啦啦操运动的开展提供了基础

学校的硬件设施是学生进行体育运动的基本物质条件,是学生参与体育锻炼的前提,学校的硬件设施不足直接影响到运动项目的开展。对于啦啦操而言,硬件设施主要包括训练场地、放音器材和训练器材,但是啦啦操运动随时随地都可以进行,尤其是舞蹈啦啦操只要场地容得下脚就可以练习。器材主要有一个录音机即可,没有音乐也可以跳,因此学校只要有体育场馆或者操场之类的场地就可以进行啦啦操运动。