大学校园体育文化对大学生成长成才的促进作用

李 铁，李 锐

（吉林师范大学文学院，吉林四平136000）

大学校园体育文化对大学生成长成才的促进作用

李 铁，李 锐

（吉林师范大学文学院，吉林四平136000）

大学校园体育文化作为大学文化的重要组成部分，是学校形象、文明程度的重要体现之一。大学体育文化对大学生的人生观产生潜移默化的影响，而这种影响是任何专业和课程无法替代的。该文运用文献资料法和逻辑分析法，深入研究大学校园体育文化对大学生成长成才的影响。结果表明：大学校园体育文化有助于提高大学生意志品质，促进大学生心理健康，强化大学生适应社会能力，对大学生成长成才有着重要的促进作用。

大学校园体育文化；大学生；成长成才；作用

大学生成长成才要求大学生具备坚忍不拔的意志品质，要具有积极向上、阳光乐观的心态，要有良好的心理素质以及顽强的社会适应能力。挖掘大学校园体育文化对大学生成长成才的作用，对丰富大学体育的内涵，提升大学体育文化的认知，从而促进大学生成长成才有着积极的推动作用。

一、大学校园体育文化的概念和功能

大学校园体育文化是指大学体育系统中包含或体现的文化因素，也指大学文化系统在体育方面的亚文化。组织文化和校园文化的研究结果表明，大学的体育标识、标志性体育人物、标志性体育建筑、运动哲学和口号等，可以反映一所大学标志体育文化的概貌。霍罗威茨（Horowitz，1988）指出，“大学校园本身就是打开的课本”，榜样人物、特定的地理位置、标志性建筑、标志性事件等构成校园文化。校园体育文化活动，不仅能够锻炼身体，而且能适应当前市场经济条件下的各种竞争。培养他们坚强的意志、积极进取的精神，保持乐观向上的情绪。高校体育文化的内容、方式以及高校体育形成的文化环境，对学生有着潜移默化的熏陶作用。其功能主要包括教育功能、调节功能和社会功能。

二、大学校园体育文化蓬勃发展的意义

校园体育文化作为社会亚文化的一种特有现象，是指在学校这一特定的范围内，人们在实践过程中所创造的物资财富和精神财富总和的一部分。校园体育文化的发展离不开学校体育这片沃土，学校体育是校园体育文化的基础，也是学校教育的重要组成部分，具有培养学生的体育能力、运动兴趣及习惯，增强学生体质，促进学生身心全面健康发展等功能。我国高校的体育教学内容目前仍然是以竞技运动项目为轴线的教材体系，其原因是多方面的。尽管在推行素质教育的今天，也进行了一些改革，但就主体而言，人们认为竞技体育仍是当前学校体育教学的主要内容。

大学校园体育文化建设、发展有着不可忽视的意义。其一，它有利于促进学生身心健康。其二，有利于终身体育意识和行为的培养。其三，有利于健全学生的人格。其四，有利于学校素质教育的开展。

构建和谐校园是促进大学校园文化,帮助学生更好的成才的现实需要,是增强校园活力的有力保证,是实现校园安全稳定的有力举措，大学校园体育文化的蓬勃发展更为大学生的发展带来了巨大的价值与意义。高校校园体育文化是校园中一种特别的文化现象,是校园文化的重要组成部分。校园体育文化活动也具有特殊的特点。丰富的活动内容不仅使校园体育文化活动富有生机,而且对学生体育知识的掌握和健身方法的运用起着积极的作用。通过修身养性来传播体育文化,培养公平竞争感。

大学校园体育文化正在蓬勃发展中，建设体育文化，从创造良好的体育教育氛围,举办体育文化节出发，制定完善的学校体育各项规章制度等。校园体育文化所蕴含的价值观,是在体育教学、运动训练、科研和管理等实践环境中凝结而成的,也是各项体育实践活动长期不断积淀和升华的结果。

三、大学校园体育文化对大学生成长成才的促进作用

1.精神引领

大学校园体育文化是全校师生共同努力的结果，就其发展看，有着体育运动自身独特的文化发展规律和历史延续性。并且大学校园体育文化有着明确的目标和价值取向，能够直观地反映出大学校园不断追求、拼搏的主流文化意识，反对不良风气，引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，成为引导学生努力奋斗的精神动力。同时大学校园体育文化作为校园文化的重要组成部分，集中体现出了大学生应有的时代风貌。

通过大学校园体育文化的熏陶，能够对大学生养成良好的精神风貌起到积极的作用。而端正的精神态度正是当代大学生所急需要提高的，面对复杂多变的就业环境和激烈的岗位竞争，以这样一个良好的“精、气、神”去对待，往往能够成为成功与否的决定性因素。

2.意志品质

当代社会对人的要求越来越高，只有德、智、体全面发展的具有良好的心理素质和坚强意志品质的人，才能适应市场经济的发展需要。但是现在社会的人们生活水平不断提高，很多大学生从小到大一直在父母的细心关怀下长大，没有经历过恶劣环境的熏陶，缺乏吃苦耐劳的精神。

体育比赛是体育文化的最直观的表现形式，在大学校园里大学生会经历很多形式不同的体育赛事，个人赛要求大学生必须全力以赴，在比赛中能够让大学生懂得：世界上并没有免费的午餐，只有自己的能力够了才能够得到自己想要的；团体赛要求大学生必须团结协作，能够让大学生懂得：在一个团队中任何人都是不可或缺的，没有完美的个人，只有完美的团队。因而，通过大学校园体育文化的熏陶，能够传达给大学生一个正确的观念就是不管做任何事都必须付出努力。体育赛场上充满了竞争，充满了挑战，可以说一场体育竞赛正是一场意志品质的竞赛。通过大学体育文化的熏陶必定能增强大学生的意志品质，增强信心，增进大学生的竞争能力。

3.心理健康

大学生的心理问题是阻碍其成长成才的重大因素。目前在校大学生多为“90后”，高校的不断扩招以及就业形势的日趋严峻都给这些备受父母溺爱的“宠儿们”带来很大的压力。当代大学生的心理问题主要集中在厌学、错误的恋爱观和自闭、没有集体意识等方面。大学校园体育文化对于帮助大学生缓解就业压力，克服心理情绪，增强学生的集体意识都有着很大的帮助。大学生合理的参加体育锻炼，接受大学体育文化氛围的熏陶，能够调节大学生紧张的学习生活，放松身心，从而有利于大学生的心理健康；在体育活动的过程中可以充分发挥大学生的个人特长，从而在取得一次次成功的时候增强大学生的信心及集体荣誉感。

4.社会适应力

大学生社会适应力主要体现在一下几个方面：人际交往能力、公平竞争能力、团队合作能力、承受挫折能力以及创新能力等。

（1）人际交往能力。整个社会、整个国家乃至于整个世界都是在人与人交往的过程中组建起来的，可以说人际交往能力是大学生所必备的能力，并且是应该在人际交往的过程中不断强化的能力。但是大学生在人际交往的过程中往往存在着诸多问题，如：怯懦、淡漠甚至是敌对的态度。

我们知道体育锻炼是增进人际交往最直接也是最便捷的方式。我们以篮球运动为例。在篮球运动过程中，并不是所有同学的技战术都能达到一个很好的水平，这就要求技术过硬的同学去带动技术稍差的同学，在互帮互助的过程中增进同学之间的交流，帮助同学们进行沟通。而运动场上的沟通往往又能够引申到生活中，大学生们在一起交流观点、解决问题、探索个人价值、分享情感的过程中，能够看到和自己不同的人和事，能够完善自己的认知，从而实现人际交往能力的提升。

（2）公平竞争能力。市场经济的一般规律告诉我们，竞争是促进一个社会不断进步的基本条件。道德在竞争中起决定性的作用。良性的竞争能够推动社会发展，恶性的竞争阻碍社会的发展，这已然成为公认的事实。众所周知，各类体育运动中都有着严格的比赛规则和赏罚分明的裁判员。在体育活动过程中，有意识的突出公平竞争的原则，能够激发学生勇于进取、积极拼搏的精神。

体育的公平在于它不论出处，不问高低，仅仅凭借实力展示自己。每个人认可并推崇这种精神，却很难将它复制到其它的地方去。拿大学生生活而言，大学丰富多彩的生活中包含着各种各样的竞争，总会有人在竞争中僵硬死板，流于众人之中，也会有人为此挖空心思，甚至不惜投机取巧，以获得更多的肯定。这也成为了大学生公平竞争中的无奈，同样的它们并没有起到提高大学生公平竞争能力的作用，原因便在于，他们违背了他们心中一个毋庸置疑的共识——平等、自由、公平的体育精神。

如今的大学生竞争的意识和竞争的能力都很强劲，但是还没有形成良好有序的竞争态度，以公平的方式参加体育运动，能够增强大学生对于公平竞争的认知。促进公平竞争的意识。

综上，大学校园体育文化的渲染会加深大学生对公平、公正的理解和心理认同。从而将这种精神延伸到其他领域的竞争中去，这样便会在潜移默化之中提高大学生公平竞争能力，形成百花齐放，百舸争流的良好氛围，促进大学校园文化的发展。

（3）团队合作能力。古有：“星多夜亮，人众智广”、“人多山倒，力众海移”；今有：“团结就是力量”、“众人拾柴火焰高”，讲的都是团结合作的道理。现实中也有很多的例子告诉我们：一个人的力量终究是有限的，只有团队的力量才是无限的。在体育运动的过程中，有很多项目都是需要大家团结合作来完成的。比如足球运动，有很多知名的足球运动员都是在强大的团队中产生的，并且都是依附于团队而存在的。

另一方面，现今社会也需要懂得团结合作的人才，在毕业应聘的时候，在招聘简章上总是有这样一个条件：要求具有团结合作能力。这就说明了团结合作能力在大学生成长成才过程中的重要作用。在参加体育活动的过程中，大学生能够更好的体会到个人与集体之间的关系，能够学会如何处理好自己在集体中的位置，并且尽可能的发挥自己在团队中的作用。

（4）承受挫折能力。“经一事长一智”这是告诉我们说要在失败中吸取教训，要在挫折中不断成长，由于家庭教育方式不同，大学生在承受挫折方面的能力也不尽相同。大学生活中，大学生可能面临的挫折大致有以下几种：学习挫折、人际关系挫折、家庭挫折、理想挫折、感情挫折和经济挫折等。面对风云变幻的市场经济形式以及越来越艰难的就业趋势，承受挫折能力的强弱，直接影响大学生的未来发展。

美国心理学家多拉德曾经提出过“挫折—攻击”、“挫折—退化”的两个假说。“挫折—攻击”的假设是指：当人类受到挫折而未能满足其需求时具有做出攻击的本性，为了能够更好的实现自己的目标，从而做出更大的努力，这是一个良性的循环。“挫折—退化”的假设是指：当一个人遭受挫折时，常出现丧失所追求目标的动机的情况，常常会灰心丧气，甚至是自暴自弃。

对于大学生承受挫折能力的培养需要一个非常庞大的系统，但是在这个系统之中，最不可或缺的就是大学校园体育文化的发展。在体育活动过程中，能够提升大学生承受挫折能力。

总体来讲，大学校园体育文化对大学生成长成才起到很关键的作用，在大学生成长成才的各个因素上都有着很重要的影响。首先，大学校园体育文化对大学生成长成才起到精神引领的作用；其次，大学体育文化对大学生意志品质、心理健康、社会适应力、人际交往能力、公平竞争能力、团队合作能力、承受挫折能力等方面都能够起到促进作用。最后，大学校园体育文化作为大学校园文化的一个重要的组成部分，对大学校园文化的蓬勃发展，丰富大学生校园文化生活，起到非常大的促进作用。

[1]王月芝，李照和.大学体育文化的构建[J].黑龙江高教研究，2011（6）.

[2]张涛，郭守康，朱守波.文教资料[J].南京工业大学，2005（18）.

（责任编辑：品风）

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1008—7974(2013)03—0112—03

2013-01-09

李铁（1985-），吉林四平人，助教，硕士。研究方向：思想政治教育。