浅谈护理人员如何开展健康教育

赵枫

浅谈护理人员如何开展健康教育

赵枫

护理人员进行的健康教育主要是以普及健康意识为核心, 是实施拟定、构建, 全面的宣教。让广大人民群众学习进行有益于健康的生活习惯知识普及。伴随当代医学技术的进程, 广大人民群众的就医概念及需求都有了全新的改变, 且针对健康教育也有了一定的需要, 且要到达一定的程度。因此相关的护理工作者要持续强化自身全面素质, 不仅仅要深入的了解相关专业的理论及护理知识, 还要深入掌握预防以及社会医学等方面的理念并了解一定的措施, 还要有高水准的沟通技巧及经验, 为护理对象提供有效的健康教育。

护理人员；开展；健康教育

吉林省四平市第一人民医院从全面的护理体系运行开始, 就一直把健康教育当成护理方面的核心去实施, 并针对在护理工作中的每一个环节。

1 针对健康教育环节尚存的一些弊端

1.1 相关护理工作者没有对健康教育概念有较为深入的了解 经分析研究作者总结出, 大多数护士对护理健康等一系列内容了解的不全面；有近83.8%的护理工作者对实施护理健康教育有一定概念上的偏差；还有一些护士对护理健康教育一些具体环节的相关内容了解的不透彻, 且缺乏深度, 综合上述, 从根本上左右了健康教育体系的拟定及进程［1］。

1.2 对健康教育知识的学习认识不足 护理工作者对这种模式的必要性没有一定的概念, 或者说是盲目, 因此会对健康教育的掌握以及应用出现盲区, 再者实施健康教育专业授课的人员不多, 这将从根本上造成健康教育品质低下［2］。

1.3 不重视对语言表达能力及沟通能力的锻炼［3］经深入的分析调查显示［4］, 医护工作者的表达能力的强弱是病患接受健康教育的先决条件。如果实施教育者的语言没有合理性,讲话不够婉转, 在谈话时缺少加工等, 这样会令病患对宣教提不起兴趣, 从而就不可能进行认真的倾听, 甚至会导致病患产生抵触情绪［5］。

2 相关的健康教育策略

2.1 对于护理工作者的健康教育理念要进行强化 要让护理人员深入的了解护理健康教育的必要性, 深化其对护理教育的理解, 让相关人员明白健康教育是目前护理领域的核心因素［6］。

2.2 强化护理人员的教育, 稳固健康教育的基本理念 护理工作者身为健康保健的推行人、检查者、评价者、教育者和合作者等身份从事健康保护服务, 体现其重要性。因此,护理工作者要全面实施为人民服务的常规教育［7］, 强化健康教育的服务程度, 巩固对所有病患实施健康教育的基本理念。2.3 深化专业技能 健康教育的基础思想就是向患者宣教防病及治疗的相关知识, 辅助患者构建健康概念, 让其形成良好的生活方式, 提高健康水准与生活品质［9］。

3 总结

总的来说, 护理工作主要是为持续提升疾病治疗的效果,降低复发比率, 提升患者的生存品质, 因此要持续的提升及完善自身的全面能力, 宣教健康知识, 从而推动全社会辅助健康教育的进程。

［1］ 陈春芳,俞申妹.充分发展护理人员在健康教育中的作用.护理与康复, 2008,7(1):25-26.

［2］ 陈觉.高血压患者健康教育近况.中国疗养医学, 2008,7(1):12-15.

［3］ 黄恒俊.健康促进计划对老年人健康生活方式影响的探讨.现代护理, 2005,11(5):387-388.

［4］ 王井霞,唐四元.健康教育方式分析及我国健康教育现状.现代护理, 2006,12(16):1502.

［5］ 田芳,张静,李荣.医院健康教育为冠心病患者建立健康生活方式的影响.中国健康教育, 2005,21(2):146.

［6］ 杜彦萍.影响护理健康教育质量的因素及对策思考.中国医药导报, 2007,4(24):134.

［7］ 王晓玉.老干部疗区的健康教育指导.中国现代医生, 2007, 45(34):118.

［8］ Fu Qiang, Beom-Jin Lee, Ilho Hac,et al.Effect of maceligan on the systemic exposure of paclitaxel: In vitro and in vivo evaluation.Eur J Pharm Sci, 2010, 41(2):226-31.

［9］ Fu Qiang, Beom-Jin Lee, Wonjae Lee, et al.Pharmacokinetic drug interaction between fexofenadine and fluvastatin mediated by organic anion- transporting polypeptides in rats.Eur J Pharm Sci, 2009, 37(3-4):413-417.

136001 吉林省四平市第一人民医院