例谈地理课外活动的开展

李小红

〔关键词〕 地理教学；课外活动；实践能力；活动方案；活动程序；活动报告；活动成果

〔中图分类号〕 G633.５５ 〔文献标识码〕 Ａ

〔文章编号〕 1004—0463（201３）０2—004２—01

地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。其涉及面广，重难点多，具有很强的综合性和实践性。开展地理课外活动既是满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法等不同学习需要的客观要求，又是进一步培养学生的科学精神与人文素养、突破地理教学难点的重要途径。地理课外活动不同于常规的地理教学，它对地理教师和学生都提出了更高的要求。教师要帮助和引导学生走进大自然，走进社会，开展参观、调查、考察、旅行等活动。下面，笔者以学校所在地经纬度的测量为例谈一谈地理课外活动应如何开展。

一、制定活动方案，把握活动程序

若想有效地开展地理课外活动，教师必须在认真分析教材内容和学生实际的基础上，制定出一套切实可行的活动方案。活动方案应有利于转变学生机械模仿、被动接受的学习方式，要能够做到全员参与。在活动开始之前，教师要设法让学生了解方案的具体内容，使其准确把握活动程序。

1.前期准备。（1）确定测量时间。测量学校所在地的经纬度这一活动涉及到了教材中的两个知识点：一是地方时测定与经度的计算，二是正午太阳高度角的测定与纬度的计算。根据“所测点的纬度=直射点纬度±（90°－当地正午太阳高度角）”的公式，要求得某地纬度，应知道太阳直射点的纬度并测出当地的正午太阳高度角。测量时间最好选在二分二至日。（2）进行分组。把全班学生平均分为几个小组，最好以7人为一小组，并让他们自行选择测量场地和设计测量方法。（3）进行集中讨论。即组织全班所有测量小组成员对所设计的测量方法进行讨论，阐释设计依据，提出测量方法中存在的问题或改进意见。（4）教师根据讨论的结果设计活动方案和测量方法。（5）对表。各小组中至少应有一人必须在测量前一天进行对表，手表时间要与北京标准时间保持一致。（6）准备工具。所需测量工具包括手表、2米长的木杆、粉笔、尺子、记录本及圆珠笔。（7）要求学生按照规定时间准时到校集合。

2.测量与记录。（1）进行分工。1人负责计时，1人负责持杆，1人负责标记，2人负责测量，1人负责记录，1人负责校正。（2）标注直立杆的位置。（3）测量用时30分钟，每隔一分钟要在地面上标出杆影顶端的位置。（4）测量并记录杆影的长度及其所对应的时间。

3.计算与绘图。（1）根据杆影最短时所对应的时间与杆影长度的记录数据，利用余弦定理计算所测点的正午太阳高度角；根据北京时间和当地时间（杆影最短时为当地时间的12点）间的时差关系及公式：所测点的纬度=已知点的纬度±15n（n表示时差，单位为小时），计算出所测点的纬度。（2）绘制测量结果图。

二、撰写活动报告，交流活动成果

活动报告是地理课外活动的重要成果之一。在地理课外活动结束后，教师应要求学生回顾活动过程，分析活动中存在的问题和不足，并指导学生撰写活动报告。撰写活动报告时一定要本着真实的原则。如，运用杆影测量法测出的学校所在地经纬度与专业仪器的测量结果可能会有出入，教师应鼓励学生直面误差，深入分析误差产生的原因。而让学生讨论活动心得，交流活动成果，则能够进一步开阔他们的视野，提高他们分析与解决问题的能力，其也是地理课外活动必不可少的组成部分。

总之，地理课外活动的开展，需要教师进行合理的组织和科学的指导。活动内容要新颖化，活动形式要多样化，实施步骤要标准化，管理方法要科学化，应使活动向高质量、高水平、系列化方向发展。教师在制定活动方案时必须做到理论联系实际，要努力营造良好的活动氛围，抓好指导环节，并严格要求学生遵守课外活动管理制度，从组织纪律、安全意识等方面对学生进行引导。 笔者认为，为了深化地理课程改革，教育部门和学校应重视地理课外活动，要对这一活动的开展给予支持，并提供必要的条件。如，做好宣传动员工作，编写活动指导资料，下拨活动经费，修建活动场地等。

编辑：孟 刚