运用逆反思维激活写作灵感

湖南 欧阳跃军

运用逆反思维激活写作灵感

湖南 欧阳跃军

知识改变命运是真理，原本毋庸置疑；但也未必，起码并非绝对。小学毕业考不上初中，可以出国留学、读研，回国后做高官；高考未上专科分数线，照样读本科，毕业后身居要职；清华毕业的高材生只能给中专毕业的老板打工……而且绝非个例。骄傲使人落后，落后并非骄傲；跑得快也会输，等等，现实生活中超出常情，出乎意外的情况，总是层出不穷。我们把针对现实生活中种种违背常情的问题进行逆向寻因，或由表及里，或由此及彼地分析、认知事物的心理过程，叫做逆反思维。简单地说，就是对常理进行反思，给它唱个反调。

从思维方向划分，逆反思维大致可分为纵向和横向两种类型。纵向型逆反思维，一般是以事物发展的因果关系，包括目的手段、时间先后等关系为线索，进行思维，属于线性思维方式。其作用在于追根溯源，由表及里，揭示事物的本质和规律，即普遍性。如“生产要上去，干部要下去”，前者是目的，后者是手段，二者之间有密不可分的内在联系。这一观点揭示了提高生产水平的普遍规律。又如“落后并非骄傲”，就是从某些同学成绩落后的表面现象，寻找落后的真正原因，而得出的与“骄傲使人落后”不同的新观点。这就揭示了事物发展的个性，即特殊性，也体现了认识的深刻性。横向型逆反思维，一般是从事物的正反两方面，包括不同层次、不同方位等为着眼点，进行思维，属于平面思维方式。其作用在于拓展视野，由此及彼，在比较中区别事物的差异，发现事物的个性。比如，由评“最佳”而想出评“最差”的办法，由真善美想到假丑恶，由上想到下，或由中想到上，等等，都是运用逆反思维的结果。

逆反思维的特征，首先是具有辩证思维的逻辑性。具体说，就是用对立统一的观点看问题，在统一中寻找对立，力求发现事物的特殊性。同时，用发展的观点看问题，注重事物的内在联系和互相转化，寻求事物的本质和规律，论证事物存在的合理性和普遍性。这样便能增强认识事物的广阔性和深刻性。其次，逆反思维也具有创造性思维的流畅性、灵活性、独特性、新颖性等基本特征。在思维过程中，能使反应迅速、敏捷；能打破思维常规，随机应变，产生超常构思；用新角度、新思路去认识事物，对事物表现出超乎寻常的独到见解，提出不同凡俗的新观点。这样想人所未想，道人所未道，既标新立异，又精辟深刻。因此，这种逆反思维常常能够激活意想不到的写作灵感。

所谓灵感，本是文艺、科技活动中由于艰苦学习，长期实践，不断积累知识和经验，在思索中突然产生的创造力。在写作训练中，对于激活灵感，逆反思维尤其能显示优势。能让作者或由果及因，寻根究底；或由此及彼，正反、褒贬互换；或翻新出奇，标新立异。写出人人心中有，个个笔下无的东西来；写出人们可感而不可想、可想而不能言、甚至敢想而不敢言的新观点。常常能在山穷水尽时，发现柳暗花明“村”，因而险处见奇，出奇制胜。这样，既能扩大题材的广度，又能增强主题的深度。比如，天上的是神，地上的是人，地狱里的是鬼，这是常理，可有位诗人运用逆反思维，激活出灵感，写出了违反常理的诗句：居住在天国的并不一定都是神/居住在人间的并不一定都是人/居住在地狱的并不一定都是鬼//神到了人间不一定比人更尊贵/人到了地狱可能比鬼微贱/鬼到了天堂一定比神更神气。作者大胆否定常理，从反面把人、神、鬼交叉，放在不同环境中，对立起来，进行比较，表示不同地位有着不同的人格，从而揭示了无常人生和人生无常的深刻哲理，启迪人们对世态炎凉的理解。这种构思立意，颇具匠心和魅力。

运用逆反思维激活写作灵感，可分三步进行。

第一步，确定灵感的激活源

确定灵感的激活源是集中性思维的过程，要求从众多的知识和经验积累中，以及纷繁复杂的事物中，找出具有针对性的论点或特点。写作灵感的激活是广泛的，它主要来自平时的知识和经验积累。这种积累可称之为库存激活源，具有主动性和选择性。另一种激活源是偶然来自外界的，如生活中发生的事、听到的议论、个人独特的体验和感受以及写作训练中教师提供的材料，等等。这种激活源可称之为偶得激活源，带有偶然性和被动性，但往往能使观点新奇。在课堂作文训练中，通常由教师确定灵感激活源。方法有两种：一是教师利用理论材料（库存激活源），直接摆出论点，要求学生进行逆反思维。比如，勤劳致富、业精于勤、知足常乐，会玩的孩子更会学习，等等。二是教师利用事实材料（偶得激活源），针对某个事物，作必要的提示，让学生根据事物的实际情况和自己的感受，进行逆反思维，力争有所发现。

第二步，酝酿灵感爆发点

所谓灵感爆发点，就是指在思维过程中的新发现，认识事物的新看法。酝酿灵感的爆发是进行发散思维的过程，要求从不同的角度、方向、方面，用不同类型的逆反思维方式思考问题，进行全面综合分析，做到举一反三，触类旁通，多解求异。事实上，一个激活源往往能激发出许多灵感的爆发点。写作训练中，一般可以采取如下几种激活方式。一是纵向激活，即根据事物的前因后果等内在联系，运用纵向型逆反思维，进行灵感激活。比如，激活源“能忍常安”的爆发点有：能忍未必常安，不忍也许常安，越忍越不安。二是横向激活，即针对事物的不同特点，运用横向型逆反思维进行灵感激活。比如，写作训练中，我们利用“聪明一世糊涂一时”作为激活源，激活出许多爆发点：聪明人有时最糊涂，糊涂人有时也聪明，聪明反被聪明误，糊涂人也曾聪明过，聪明者不见得不糊涂，糊涂者不见得不聪明。三是纵横激活，即针对同一激活源，同时运用纵向和横向两种逆反思维进行灵感激活。比如，激活源“勤劳致富”纵向激活的爆发点有三个：勤劳未必致富，致富未必勤劳，不勤劳未必就穷；横向激活的爆发点也有三个：科学致富，智慧致富，投机致富。运用纵横激活方式，要求我们不仅要用线性思维方式理清事物的内在联系，找出各种不同头绪和线索；而且要以平面思维方式，从各个不同角度，区分事物各个方面的差异和特点。总之，在酝酿灵感爆发点的过程中，思路要开阔，思维要活跃，思想要解放，不管是对是错，点子越多越好。

第三步，判断灵感真假

判断灵感真假是进行集中性思维的过程，要求对众多爆发点进行判断，舍弃错误的、虚假的。在此基础上再选取其中最合理最理想的一个爆发点，即最佳灵感。判断灵感真假和选取最佳灵感的标准一般有准、新、奇三点，。所谓准，就是要合乎情理，且能找到材料依据，言之有理。所谓新，就是观点新颖，不同凡俗，言他人所未言。所谓奇，就是想他人不敢想，言他人不敢言，且须构思巧妙，颇具艺术性。同时，判断时要分清事物的可逆性和不可逆性，如“没有共产党就没有新中国”，不能倒过来说“没有新中国就没有共产党”。并且，要注意事物的可反性和不可反性，如“只有社会主义才能救中国”，而不能从反面立论，说“资本主义也能救中国”，因为这不符合社会发展的客观规律，是一个虚假的爆发点，就好比只有“女人能生孩子”，而不能反过来说“男人也能生孩子”一样。根据训练步骤可知，运用逆反思维激活写作灵感，正是按照创造性思维活动的一般顺序进行的：激活源（集中）——爆发点（发散）——判断（集中）。

运用逆反思维激活写作灵感，务必培养反思意识，即反对人云亦云，要敢于怀疑，敢于否定；反对观念守恒，要敢于挑战，敢于创新；反对文过饰非，要善于挑剔，善于破坏。总之，要善于多方位、多角度地看问题，分析事物的优劣、长短，寻找事物的特殊性，在比较中筛选出精华与糟粕，在否定中求进步，在破坏中求创新。这样，我们就能在写作领域开辟广阔的前景，写出更多的佳作。

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