关于疼痛科护生临床带教的探讨

张荣生 孟庆江

（内蒙古林业总医院（内蒙古民族大学第二临床医学院），内蒙古 牙克石 022150）

关于疼痛科护生临床带教的探讨

张荣生 孟庆江

（内蒙古林业总医院（内蒙古民族大学第二临床医学院），内蒙古 牙克石 022150）

疼痛科；实习生；护士；带教；临床；实习护生；探讨

我院位于中国内蒙古东北地区，是呼伦贝尔草原唯一的一家三级甲等医院，是一家临床、科研及教学为一体的综合性医院，分担着内蒙古地区医学类院校的带教工作。护生的培养是关系的医院新一代护理人才的建设，护生的培养质量尤为重要[1-3]。疼痛科为我院的新型科室，疼痛诊疗的范围极其广泛，工作量的逐年加大，这对疼痛的护理工作提出了更高要求。同时也促使，护理临床带教工作进一步深入，积极培养出合格的，有能力的疼痛护理的新生后备力量。参考复习近年来护理带教的文献[4-16]，并提出自己观点如下，愿与同道一起提高。

1 让护生了解疼痛住院护理常规

刚进入临床的护生在我院进行生产实习，对疼痛的护理工作不甚了解，新型科室专业科室，有自己特殊性。要求带教老师及时给护生讲解，护生需要掌握如何接待患者，入院宣教，如何协助患者更换病员服装，通知分管医生，如何好常规护理查体，绘制填写疼痛视觉模糊评分表，如何注意疼痛的饮食需要及合理配餐。观察疼痛性质和持续时间，止疼药物是否应用合理，做好器械的治疗的护理，各种微创治疗的前、中、后的护理要点的介绍，针对部分患者如何加强心理辅导。护生在带教老师督促和培养下及时有效的掌握并应用技法及技巧，做好患者疼痛住院护理的常规工作。

2 护生应熟知疼痛治疗后的护理

疼痛科室的治疗与很多科室较叉，有其独特的一方面。带教老师应对护生的加以强化和提高。首先是药品及治疗的准备，消除颈椎病、腰椎间盘突出症术前的思想顾虑，床上大小便的护理，对基础疾病高血压、糖尿病、疼痛病情严重的患者病情观察，避免意外的发生。颈腰椎病的术后护理，增加颈腰椎的稳定性。患者治疗的的颈椎病、腰椎间盘突出症、强直性脊柱炎术后锻炼，以及预防其复发。痛风的饮食及护理。告诫护生任何疼痛疾病需要健康指导，积极护理是提高疗效必不可少的手段，加以应用和提高，带教老师积极提高护生疼痛学护理的知识储备。

3 培养护生与疼痛患者沟通能力

疼痛科患者主要是疼痛为主要症状，疼痛影响正常生活及睡眠。带教老师要提高护生的综合素质，积极有效的进行医患沟通，良好的沟通不仅避免医患矛盾的发生，还可以有效的预防疼痛的发生，缓解疼痛症状。培养护生业沟通的技巧，营造良好的患者治疗机康复的环境，教会护生如何观察，如何收集患者的资料及情绪心理变化，给与患者安慰及关注。使患者转变角色，护患沟通及交往得体，恰到好处，使自己与患者产生的良性的互动，使患者在愉悦的环境中得到满意的治疗与康复，必要时带教老师要以身作则，积极示范，使护士更快、好地掌握沟通技巧，和谐医患关系。

4 进行疼痛护理的实战演习训练

养兵千日，用兵一时，护理人才的培养主要是在医院的建设和患者的护理，事实证明一切技法皆在于实战，学以致用，护生护理技能的培养不但要理论学习，理论扎实，还要技能合格，技术精湛，培养护生实际解决问题的能力，模拟实战，模拟医患沟通及疼痛患者的处理及护理，平时开展每周学习，行实战演练，带教老师反复强调要点及重点，使护生把疼痛临床护理的工作及技法，形成一种良好的工作习惯。在实际工作中提高自我，完善自我，带教老师和护生共同努力，积极配合，使护生早日成为一名合格、技术精湛的疼痛科护理人才。

疼痛科是我院的新型的科室，门诊及病房患者均较多，解决疼痛是治疗之首务，护理工作是重要的一个环节，护生是我国护理工作的未来，所以护士带教在工作中做好“传、帮、带”的任务，并且提高自我，正所谓明师出高徒。制定疼痛护理人才培训及其的长期发展规划，使培养工作有效培训，技法技能面面俱到，主任及护士长监督管理，相信我院的疼痛科护理带教在西部大开发的背景下培养出来合格的护理人员，从而使疼痛科的护理在新时代发挥其优势。

[1] 吴炳锐.临床护理实习生带教方法的探讨[J].卫生职业教育,2011, 29(14):83-84

[2] 金艳芳.规范临床护理带教提高护生综合素质[J].中国实用医药,2011,6(19):261-262.

[3] 水克冬.带教老师培养护生临床护理能力的探讨[J].中国现代医药杂志,2011,13(7):95-96.

[4] 王家荣.如何做好护理临床带教[J].中外医疗,2011,17(6):146.

[5] 陈会琴.临床带教中护生的能力培养[J].中国中医药现代远程教育,2011,9(11):93-94.

[6] 张立岩.带教过程中实习护生存在的问题及相应对策[J].医学信息,2011,24(6):67-68.

[7] 缭小红.持续质量改进在护生临床带教管理中的引用[J].内蒙古中医药,2011,29(9):126.

[8] 刘秀兰.带教护生临床出现的问题及应对策略[J].中医临床研究,2011,3(11):104-106.

[9] 张俊峰.规范临床实习带教管理提高临床护理带教质量[J].中国煤炭工业医学杂志,2011,14(6):932-933.

[10] 吴胜芝.临床新护士带教工作的探讨[J].内蒙古中医药,2011,31 (7):102-103.

[11] 覃卫和,覃雪秘.临床护理带教老师与护生的沟通技巧[J].蛇志, 2011,23(1):86-87.

[13] 郭晓丽.临床护生带教中的问题及策略[J].中外医疗,2011,30(5): 125.

[14] 王淑娟.护生临床护理带教管理体会[J].中国医药指南,2011,9 (1):175-176.

[15] 毕治华.浅谈临床护生带教方法[J].中国伤残医学,2010,18(6): 182.

[16] 王修丽,杜敏,崔桂华.护生临床带教中存在的问题及对策[J].中国中医药咨讯,2010,2(32):115.

R192.6

A

1671-8194（2013）21-0396-02