临床护理带教的体会

卢 芬 冉 文 王从英

湖北长江大学附属荆州市第一人民医院，湖北 荆州 434000

临床护理带教的体会

卢 芬 冉 文 王从英

湖北长江大学附属荆州市第一人民医院，湖北 荆州 434000

护生实习；护理带教；临床体会

临床护理带教是护理教育的重要阶段，也是护生将理论与实践相结合的必经之路。是培养护生实际工作能力，树立正确的人生观、价值观的重要环节。如何做好护理带教，已成为临床护理教学的一个重要课题。现结合自己的工作经验，将护理带教的体会报告如下。

1 对带教老师的要求

带教老师的言行举止，会对护生起到潜移默化的影响作用，最好选择大专以上学历，护师以上职称，有丰富的护理专业知识和熟练的操作技术的护师担任带教老师。加强带教老师的业务培训，提高带教老师的自身素质［1］。同时带教老师也要不断学习，接受新的护理理念，不断提高业务水平和带教水平，做到工作细心、服务热心、解答耐心，做护生的楷模。

2 要制定科学的带教计划

根据疾病专科特点和实习时间，合理地为护生制定学习计划，列出护生出科前必须达到的教学目标，护生在临床实习之前，护理长要组织理论及操作摸底考试，了解护生的理论和实践操作能力。针对考试中存在的问题，再制定出具体的强化目标，使带教任务按质按量完成。作为带教老师，要按大纲要求认真备课，在带教过程中，做到理论与实践的统一。

3 要建立良好的师生关系，增强护生沟通技巧

在护理带教工作中，建立良好的师生关系是其成功的关键。带教老师必须在教学中有意识地增进感情，消除隔膜，增加信任感。鼓励护生消除不良情绪，尽快适应新的角色，轻松愉快地学习。在带教中不仅要带技术，更要带思想，带纪律，带作风。在学习、工作和生活等各个方面对护生进行关怀与指导。多站在护生的角度考虑问题，在沟通中要了解护生的想法，把护生引导到积极向上的正确方向上。

4 培养护生独立工作能力

在临床带教中，努力培养学生独立观察问题、分析问题、解决问题的能力。临床要实行一对一的针对性带教，带教老师通过评估，了解护生的心理特点、理论水平、操作能力等，实行因人施教，工作中要鼓励学生做到胆大心细，严格遵守“放手不放眼”的原则，特别对于实习后期的学生，更要注意不能放松对学生的监督，让其单独进行加药注射等技术性的护理操作。同时也要求学生要做到三勤：①勤动脑。要利用所学的知识结合临床学会观察和分析病情，找出解决问题的方法。②手勤腿勤。要多和带教老师一起参加各项护理操作，提高实践动手能力。③口勤。学会医患沟通的技巧，做到换位思考，充分理解病人，针对不同的病人做好心理护理指导，使他们能够愉快地配合治疗与护理。

5 指导学生正确书写护理文书

随着医改的不断深化，患者的自我保护意识不断增强，为了避免医疗纠纷，医务人员必须增强法律意识，学会自我保护。因此，医疗文书的正确书写显得尤为重要。带教老师应该组织护生，认真学习《医疗事故的处理条例》和《医疗文书的书写规范》，提高自我保护的法律意识，以此确保护理安全。

6 定期召开带教老师及护生座谈会

临床护理带教的质量直接影响到护生以后的工作能力。因此，注重双向评估，在实习结束前，召开护生座谈会，带教老师直接听取护生的评价，让学生指出带教中存在的问题，以便老师在今后的带教工作中，有所改进和提高。老师对护生实习期间的表现，也一一进行点评，对做得好的护生给予肯定和表扬，对做得不足的护生帮助他们找出差距，提出有针对性、建设性的意见，帮助他们改进和提高［2］。

［1］张镇静.护理本科临床实习管理方法初探［J］.护理进修杂志2004. 19（2）：159.

［2］卫生职业教育教学指导委员会.护理专业教学计划和教学大纲［M］.北京：人民卫生出版社，2007：1.

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1007－8517（2013）01－0130－01

2012.10.03）