基于三层结构搭建评教系统框架

王小洁，王玉洁

（山西职业技术学院，山西 太原 030006）

Web应用系统开发中，当站点庞大、功能模块复杂、模块间功能有交叉时，项目需要多部门合作完成。这种情况下，应制定一个统一标准，即设计一个完善的系统框架。三层结构因其能实现“高内聚、低耦合”，便于团队合作，便于系统的开发和部署，使系统更具安全性、可扩展性和可维护性，而成为目前系统框架设计的首选。

一、三层体系结构

三层结构从下至上部署为数据访问层(DAL，Data Access Layer)、业务逻辑层(BLL，Business Logic Layer)和表示层(USL，User Show Layer或 UI，User Interface)。

数据访问层负责对数据库的访问，主要解决如何从数据库中提取和保存数据，完成数据的定义、维护、访问、更新与管理，响应业务逻辑层的数据请求。

业务逻辑层也叫事务逻辑层或中间层，主要处理一些业务逻辑和业务规则，负责业务处理和数据传递，通过定义与数据访问层相对应的服务和组件服务完成各种业务处理。该层是表示层和数据访问层之间的桥梁，对数据交换起承上启下的作用，是整个应用的关键。

表示层位于最上层，是用户与系统的接口，为用户提供应用程序的访问。该层主要完成两个任务：一是从业务逻辑层获取数据并显示；二是实现和用户的交互并将数据送回业务逻辑层进行处理。

图1 三层结构及各层之间的关系

三层结构中，上层调用下层功能，上层依赖下层，下层为上层提供服务，层间是弱耦合关系。模型层是标准和规范，是表示层、业务逻辑层和数据访问层之间数据传递的载体，包含与数据库表相对应的实体类，表示层、业务逻辑层和数据访问层都依赖模型层，三层之间的数据传递是通过传输实体对象来实现的。三层结构中各层之间的关系如图1所示。

二、评教系统的功能

通过需求分析，将模型数据化，开发基于Web的评教系统，以便通过计算机及网络系统实施评教过程。在需求分析的基础上，用知识挖掘的方法，依据大量评测数据，对每位教师的教学过程进行较全面、客观、准确的评价，从中发现指导教学管理改革的依据。评教系统功能如图2所示。

图2 评教系统功能

三、评教系统框架结构

1.数据库设计

该系统数据库用SQL Server 2008数据库系统设计，文件为cp.mdf，其中包含20个表：学生班级基本信息表class、评语表comment、课程基本信息表course、课程表curriculumschedule、系部基本信息表department、评价项目表item、评教模型表scoremodel、学生基本信息表student、评教表 score、评价结果表 scoreresult、教师基本信息表teacher、用户表user、评价模型分项权重表weith等。

2.评教系统三层结构搭建

在Visual Studio 2008中建立C#类型的空白解决方案(Tch)，添加模型层(TchModel)、数据访问层(TchDAL)、业务逻辑层(TchBLL)和表示层(Tchweb)，并添加层间依赖关系。

（1）模型层设计

类库(TchModel)作为系统的模型层。就数据存储而言，实体类就是数据表，实体类将每一个数据表中的字段定义成属性，并封装在一个类中。TchModel的namespace中实体类名和所对应的表名一致。该层中共添加 Teacher.cs、Department.cs、Class.cs、Course.cs、Score.cs、Scoreresult.cs等20个实体类。

C#语言利用赋值函数(get)和取值函数(set)，为属性提供了只读（get）、只写（set）、读写（get和 set）三种接口操作。以Score.cs类封装Score表为例，典型代码如下：

（2）数据访问层设计

类库(TchDAL)作为系统的数据访问层。针对模型层中的每个实体类，数据访问层都有一个对应的数据访问类。TchDAL的namespace中对应模型层中的20个实体类，共 添 加 TeacherService.cs、DepartmentService.cs、ClassService.cs、CourseService.cs、ScoreService.cs、ScoreresultService.cs等20个数据访问类。在每个数据访问类中，根据需要定义数据的查询、插入、更新、删除等方法。另外，为了便于实现数据库的连接操作，该层中还添加了DBHelper.cs类。

以在ScoreService.cs类中添加获取评教信息的方法为例，典型代码如下：

（3）业务逻辑层设计

类库(TchBLL)作为系统的业务逻辑层。在TchBLL的namespace中，根据表示层的需要添加TeacherManager.cs、DepartmentManager.cs、ScoreManager.cs等，并在其中定义各种业务逻辑和数据传递，例如各类人员登录、身份验证、添加删除评教人员、添加删除被评教师、调整评教模型、评教数据写入、统计计算评教数据、提供评教数据查询等方法。

以在ScoreManager.cs类中添加获取评教信息的方法为例，典型代码如下：

（4）表示层设计

在表示层中，网站(Tchweb)设计用Div+Css技术布局页面，以便于系统维护和提高页面的下载速度，用ASP.NET创 建 defualt.aspx、addtch.aspx、deletedtch.aspx等前台页面以及网站后台管理页面，实现系统和用户的交互。

例如，在ScoreList.aspx页面中添加GridView控件，选择数据源类型为对象，选择业务对象为BLL.ScoreM-anager，数据方法选择为 GetScoreInfo()，返回 DataSet，该控件将数据源中的每个可绑定的列都生成并显示，还可根据需要自定义显示的列。

该系统采用ASP.NET的三层结构进行系统框架设计，使评教系统在实现网络化的同时，具有系统用户接口灵活、可扩展行强、维护方便等特点，可方便地调整数据库接口，以连接其他类型的数据库。系统提供了评价信息收集、评价结果查询、基本信息输入、评价模型调整、评价信息汇总等功能，对教师的教学过程进行多层次、全方位的客观评价，为教师调整工作目标与进程、提高业务素质提供依据，能有效提高学校的教学管理水平。

[1]宋维堂，陈建红.动态网页设计（ASP.NET）[M].北京：高等教育出版社，2011:139-200.

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