两岸逻辑学教学与研究交流述略

任晓明，刘邦凡

（1.南开大学哲学系,天津南开300712；2.燕山大学文法学院,河北秦皇岛066004）

两岸逻辑学教学与研究交流述略

任晓明1，刘邦凡2

（1.南开大学哲学系,天津南开300712；2.燕山大学文法学院,河北秦皇岛066004）

2002年两岸逻辑教学与研究学术会议在台湾召开，标志两岸三地逻辑学交流的正式开始。随后2006年在南京大学、2008年在台湾东吴大学、2009年在香港浸会大学和香港科技大学、2012年在西南大学分别举办了四届两岸逻辑学教学与研究会议。这些会议的举办极大地推动了两岸三地逻辑学交流。

台湾；两岸；三地；逻辑

由于众所周知的原因，建国以后五十年内，中国逻辑学研究一直处于分离之中：大陆的逻辑学界与台湾逻辑学界完全隔断，大陆与香港、澳门的逻辑学界也鲜有联系。在上个世纪末，随着政治发展和社会发展，我国大陆的一些逻辑学者能够到台湾、香港和澳门开会和讲学，初步开始了两岸三地的逻辑学交流。但真正两岸逻辑交流的标志是首次海峡两岸的逻辑学教学与研究学术会议的召开。在2002年时，大陆的崔清田教授与台湾的林正弘教授为推动两岸逻辑学术的交流，提出举办跨海峡逻辑学术研讨会的构想。当时洪裕宏教授在中正大学创立哲学系暨哲学研究所已满十年，为促进合作与交流，与台湾大学哲学系林义正主任合办，并由彭孟尧教授及王文方教授负责执行，在台湾举办了第一届两岸逻辑学学术会议。从此以后，两岸（三地：香港、澳门、台湾）逻辑学术交流热情不减，两岸学者的交流与情谊并因而更为密集、更为深切。

1.第一届两岸逻辑教学与研究学术会议述要[1]

2002年6月28日至30日，由台湾大学哲学系和中正大学哲学系联合主办的“两岸逻辑教学学术会议”在台湾大学举行。大陆学者10人、香港学者4人和台湾逻辑学界50余位学者应邀出席会议。正如主办方撰写的《会议计划书》所言：“两岸逻辑教学与研究，向来各行其是，鲜有来往。而两岸之逻辑教学与研究，无论在品质、数量、方法、经验，以及与中国语文和文化的会通上，均有其独到而特殊之处，因此亟须交流与沟通。”尽管近年来已陆续有学者个人到对方访问与讲学，但无法达到较大规模的专题学术会“汇集群贤以集思广益”之功效。与会学者非常珍惜这次难得的机会，围绕两岸三地逻辑教学与研究的历史、现状与前景，以及各位学者近期所取得的研究成果，展开了广泛、深入的交流与研讨。

在充分肯定近年来两岸逻辑研究长足进展的同时，与会学者普遍认为，现在两岸均存在逻辑学之生态环境不佳，严重制约其今后发展的问题，这就需要两岸逻辑学界共同加强逻辑的功能与作用的研究与传播，以改善逻辑生存与发展的社会文化环境。

崔清田先生在以“逻辑与文化”为题的报告中，论述了逻辑在文化诸要素中的地位、意义及其对文化的实际影响，探讨了文化对逻辑发展的制约机制。他呼吁学界应对文化的研究与建设给予逻辑的关怀，对逻辑的研究与分析亦应注意文化的诠释；逻辑的应用应介入人文学科，介入现代文化建设，而不只是介入高科技领域。这个见解引起了与会学者广泛共鸣。

2.第二届两岸逻辑教学与研究学术会议述要[2]

2006年10月28日至30日，“第二届两岸逻辑教学学术会议”在南京大学隆重举行。本次会议由南京大学哲学系与中国逻辑学会及江苏省逻辑学会联合主办、南京大学现代逻辑与逻辑应用研究所承办、浙江大学语言与认知研究中心与西南大学逻辑与智能研究中心协办。来自大陆、台湾和香港60余所高等院校和科研单位的130余位老中青逻辑学者出席会议。在大会开幕式上,南京大学副校长张异宾、中国逻辑学会会长张家龙、江苏省逻辑学会会长张桂岳、台湾哲学会创会会长林正弘、南京大学逻辑所所长张建军先后发表讲话,充分肯定了两岸三地逻辑学者开展学术交流的重要意义和本次会议的历史地位。本次会议论文于大陆顶尖之学术刊物《哲学研究》专刊发表，是非常成功的一次会议。

3.第三届两岸逻辑教学与研究学术会议述要[3]

2008年5月30日至6月1日，由台湾东吴大学哲学系、东吴大学哲学教学与研究平台及台湾逻辑方法论与科学哲学学会共同主办的“第三届两岸逻辑教学学术会议”，在东吴大学隆重召开。来自祖国大陆、台湾地区和香港28所高等院校和科研单位的60余位老中青逻辑学者出席了会议。台湾哲学会创会会长林正弘教授、阳明大学心智哲学研究所所长洪裕宏教授、中国逻辑学会会长张家龙教授、南开大学崔清田教授分别在开幕式上发表了热情洋溢的讲话，希望两岸逻辑学者进一步加强交流与合作，共同振兴中华逻辑事业。

中国逻辑思想史的考察和研究在我国学界具有特殊的意义。在本次会议上，中国逻辑思想史研究的元理论与方法论问题得到了特别的关注。南开大学崔清田教授在题为《关于张东荪的“逻辑与文化”》的主题演讲中，揭示了张东荪“逻辑与文化”思想的核心：“把逻辑当作文化的产物，用文化来解释逻辑”，探讨了张东荪围绕这一核心思想所阐发的四个问题：研究和说明包括中国逻辑思想在内的中国思想特性的方法、制约逻辑发展的基本要素、逻辑的唯一性和特殊性以及中西逻辑的差异。

4.第四届两岸逻辑教学与研究学术会议述要

2009年7月30日，“第四届两岸逻辑教学与研究学术会议”在香港浸会大学和香港科技大学举行。本次会议由香港浸会大学宗教及哲学系通识科及伦理学文学硕士课程和香港科技大学人文社会科学学院联合承办、中国社会科学院哲学研究所逻辑室和中国逻辑学会协办。来自中国大陆、台湾和香港30余所高等院校和科研单位的60余位老中青逻辑学者出席了会议。

5.第五届两岸逻辑教学与研究学术会议述要

2012年4月28日，第五届两岸逻辑教学与研究学术会议在西南大学举行。此次会议由中国逻辑学会和西南大学主办，西南大学逻辑与智能研究中心、重庆市逻辑学会承办，西南财经大学人文学院、燕山大学文法学院等五个单位协办，来自两岸三地的近80多名逻辑学专家学者参加了会议，收到会议论文70余篇。

本次大会主要在两岸三地逻辑教学与研究、逻辑理论与应用的最新学术研究成果交流，以及逻辑的社会文化功能研究等方面作了详细讨论。重庆市社科联副主席毛洪勋指出，此次会议意义重大，实现了跨学科跨地区的学术交流与合作。中国逻辑学会副会长、南京大学哲学系教授、南京大学现代逻辑研究所所长张建军在致辞中提出了实现逻辑学全面现代化的目标，重申了本次大会的现实意义。中国逻辑学会副会长、重庆逻辑学会会长、西南大学逻辑与智能研究中心主任何向东教授全面总结了西南大学逻辑与智能研究中心的历史和现状，提出了中心未来的建设方向。

[1]张建军.共创中华逻辑科学繁荣发展的时代——首次“两岸逻辑教学学术会议”述要[J].哲学动态,2002(12):14-17.

[2]刘叶涛,夏素敏.中华逻辑发展史上的一次盛会——记“第二届两岸逻辑教学学术会议”[J].哲学动态,2007(4):65-67.

[3]王建芳.多视角、跨领域、深层次的互动与交流——“第三届两岸逻辑教学学术会议”综述[J].哲学动态,2008(10):107-108.

B81

A

1009-2692(2012)03-0015-02

2012-06-10

任晓明（1955－），男，四川成都人，博士，南开大学哲学学院教授,博士生导师；刘邦凡（1967－），男，重庆涪陵人，博士，燕山大学文法学院院长，教授。