浅谈小学图书馆在学校教育工作中的地位和作用

吴斌兵

图书馆是提供教学、科研、学习等图书资料的最重要场所，其在资料储存、知识传播、信息传递、智力开发、人才培养等诸多方面具有独特的优势。随着当前素质教育的不断推进和全面实施，学校图书馆的重要地位，独特功能、巨大作用也就越发显现出来。

多年来，小学在高度重视图书馆建设、推进图书馆管理现代化、服务功能综合化的进程中，利用图书馆这个阵地，在阅读指导、素质教育等方面做了一些工作，取得了一些效果。

一.学校图书馆为阅读者提供了精神食粮

要提高语文教学质量，按理说，首先是搞好课内阅读。小学生除了学好教材以外，再阅读一些优秀的书籍和报纸，这对学生的阅读和写作能力的提高将起到很大的促进作用，也可以满足学生的求知欲，开拓视野，扩大知识面，学到很多课内所学不到的知识，也对学生的共产主义道德品质的培养起着潜移默化。同时，课外阅读也是阅读教学的重要一环，教师不容忽视。教师既要抓好第一课堂的精读，也要抓好课外阅读这个第二课堂，对此，《大纲》规定：“教师要加强课外阅读指导”。

课外阅读意义如此重大，那又如何指导呢？

(一)想方设法激发学生课外阅读兴趣。

兴趣是引起儿童学习的内动力。每个有经验的教师总是会想方设法唤起学生对自己所教课程的学习兴趣。因此，教师在指导阅读时，能尽量抓住学生好奇的心理。对故事性强的作品，主讲一个有趣的情节;对语言优美的作品，朗读其中精彩的一段;对知识丰富的作品，讲一些前所未闻的知识。如此常抓不懈，定能激发学生阅读的兴趣。做好图书宣传也是激发学生喜爱读书的又一项措施。每当新书一到，图书馆工作人员充分利用黑板报、图书园地宣传张贴，及时向广大师生出示新书目录，介绍内容摘要及精彩片断。师生竞相观看，这也许是先睹为快吧！

(二)根据程度差异有目的地分别指导。

少年儿童正处在成长时期，求知欲强，但小学高、低年级学生，由于年龄的差异对阅读图书的要求各有不同。因此，我们要根据他们不同的特点，进行分别指导。比如指导一、二、三年级的学生时，主要是提高他们阅读兴趣和能力。低年级小朋友很喜欢看书，看到各种图书都很新鲜，但不善于选择，看书时往往不动脑筋，一本书随便翻几下，就看完了。因此要特别重视为他们作阅读指导。根据他们的这些特点，经常向他们推荐一些通俗易懂、富有教育意义的童话和神话故事，以及《动脑筋爷爷》、《脑筋急转弯》之类的图书。

小学高年级学生的阅读面比较广，他们尤其喜欢看反特的、打仗的、故事情节紧张的惊险小说和科普读物。因此，在对高年级学生的阅读指导中，要侧重于开发他们的智力。比如帮助他们选择合适的读物，在阅读指导中教给方法，举办语文智力竞赛、演讲比赛、征文比赛、写读书笔记和心得体会等等。通过有趣的活动，不仅提高他们积极学习语文的兴趣和阅读、写作水平，而且以后他们借这方面的图书也增多了。

(三)了解阅读倾向，有针对性地开展阅读辅导工作。

在阅读指导中，经常注意了解学生的阅读倾向。我们发觉，许多学生喜欢看情节紧张、故事情节强的文艺小说和连环画，而自然科学和各种知识性读物则借阅不多。针对这种情况，结合大纲要求和教学内容，向这些学生推荐各种合适的读物。有一些学生阅读时不动脑筋，看书“走马观花”，只看故事情节，因而收获不大;还有一些学生怕写作文，写出的文章枯燥、词语贫乏。针对这种情况，我们请语文教师给大家讲写作知识，向他们推荐好书，要求他们每人准备一本读书笔记簿，把书中的好词佳句摘录下来，写读书体会。经过一段时间的辅导，他们的语文水平有了普遍提高。

二.为渗透学科素质教育 提供学习材料

为了有效地利用图书馆，开展各学科的素质教育，教师一改过去传授知识在教室、教学方法填鸭式的陈习，慢慢地将立足点移至图书馆这块宝地上。他们充分利用书源，恰到好处地结合课内知识延伸课外阅读，向学生介绍了《怎样读懂一篇文章》、《作文并不难》等书籍，使学生获得更完整的知识和进一步培养了自学能力。

数学教师抓住小学生有着好奇、好动、好胜的心理特征，充分注意到他们往往对趣味数学感兴趣的特点，因势利导指导阅读数学课外读本 《趣味数学100题》、《谁的算法快》，通过比一比、算一算，谁解难题快，谁算速度快，既激发了学生学数学兴趣，又丰富了课堂知识。

自然教师结合日常教学。向学生介绍课外读物《我们爱科学》、《小学科普报》、《地震报》、《恐龙世界》、《十万个为什么》等饶有兴趣，丰富多采的书籍。通过观察、思维、想象，满足了学生的求知欲，真正达到课内、课外互补，知识、能力并举的效果。

利用图书馆进行各学科素质教育的渗透，有利于学生综合素质的整体提高，有利于课内外的有机结合，有利于二十一世纪人才竞争的培养。

实践证明：学校图书馆在推进素质教育中，所发挥的作用是巨大的，而利用图书馆开展课外阅读指导、渗透学科素质教育等方面取得的成绩是不小的。我们坚信，只要方向明确，真抓实干，小学图书馆在学校素质教育中的作用将会越来越大。