中职学校群体性体育活动的现状、原因及解决对策——以浙江省平湖市为例

翟振平

（浙江省平湖市职业中学体育组，浙江 平湖 314200）

实验与调查

中职学校群体性体育活动的现状、原因及解决对策
——以浙江省平湖市为例

翟振平

（浙江省平湖市职业中学体育组，浙江 平湖 314200）

学校群体性的体育活动是活跃学生校园生活，营造校园体育文化、培养学生身体素质、发展学生身体和心理健康的手段之一。通过调查平湖市中职学校的群体性体育活动的现状，发现部分中职学校对群体性体育活动不重视，场地设施有限，人员安排不足，学生参与愿望不高等情况，群体性体育活动开展的效果很一般。并提出如何通过健全组织与考核机构、开展特色活动、营造良好氛围等方式，精心组织，合理安排，让校园群体性的体育活动成为校园的风景，学校的名片。

中职学校；群体性；现状；对策

群体是指两个或两个以上的人，为了达到共同的目标，以一定的方式联系在一起进行活动的人群。群体性体育活动就是很多学生为了体育锻炼和体育健身、身心娱乐和健康发展的需要，在学校的安排下，组成团体而共同活动的体育行为。学校的群体性体育活动是开展体育教育，增强身体素质、培育校园文化的重要手段。一般常规性的群体性体育活动主要有：早操、课间操、课外活动、运动会、小型体育比赛、学校运动队训练等。还有部分学校开展了学生体育社团、体育俱乐部等。

1 平湖市中职学校群体性体育活动普遍存在的现状

1.1 群体性体育活动的数量普遍不多

平湖市中职学校主要有平湖市职业中专，嘉兴市交通学校、平湖市技工学校、新华爱心中职班、平湖市协进职业技术学校等。通过对以上学校的群体性体育活动调查，结果见表1。

除平湖市职业中专外，4个学校的早操取消，体育类社团方面开展的也不全面，部分学校组建的训练队，在没有比赛任务的情况下训练也不系统。

1.2 体育教师普遍工作压力大，课务多

体育教师是指导、指挥群体性体育活动的主力军，从体育教师的配置来看，各个学校普遍缺编。有部分体育教师还担任班主任、团委、教务处等工作，导致体育教师工作更加繁忙。

1.3 学校的体育活动场地不足

良好的场地设施是群体性体育活动的保证。平湖市各中职学校的人均体育场地和体育总设施配备严重不足，学生想活动也没有良好的场所，导致活动意愿下降。

2 原因分析

2.1 学校对群体性体育活动重视不够

通过调查表1的内容可以看出，除了平湖市职业中专群体性体育活动开展的相对比较好之外，另外几所学校都有明显的不足。一方面是群体性体育活动属学校的常规管理范畴，要想一下子抓出效果和特色需要投入很大的精力和时间，又需要学校方方面面的配套管理，取消开展又不可能，只好在开展的时候睁一眼闭一眼的临时应付，只要不出大事情就行。另一方面是现代学生娇气、不能吃苦受累、身体素质差，体育活动时能逃避就逃避，躲起来玩手机、看小说、聊天等，导致住校生出早操时，有的嘻戏哈哈，有的哈欠连天，应付了事，部分学校干脆取消了早操。阳光大课间跑时走跑结合，队伍稀松，还有班级抄近路，课外活动就是聊天、散步，像逛大街一样散漫。小型比赛更是较难组织，学生随意放弃的现象导致学生的组织纪律性越来越差，各种群体活动开展不起来，其中平湖市协进职业技术学校只能算一个培训类的教学点，群体性体育工作几乎空白。

2.2 体育教师编制偏少

随着外来人口的逐渐增多，又遇到平湖本地同龄人的生育高峰，初中生源充足，平湖的中职学生这几年招生普遍较好。平湖市职业中专、平湖市技工学校、嘉兴交通学校的招生规模都上了一个新的台阶，特别是有民办背景的嘉兴交通学校。这几年为了扩大规模搞利益创收，不管学生素质如何，分数多少，往往来者不拒，而师资力量一时又难跟得上。特别是不受重视的体育学科，多一个、少一个体育教师也无所谓，导致教师课务量大，经常超负荷工作，体育课就马马虎虎上了，参加体育比赛也是临时拼凑几个队员上场，就更没有心事管好群体性体育活动了。学校的领导也只强调抓好学校的训练队，外出比赛能给学校争个面子，拿几个名次，其他的体育活动就无所谓。

表1 湖市中职学校群体性体育活动调查

学校 班级数 兼任班主任兼任其他工作（群体活动、运动队训练、团委、后勤、器材管理等）体育教师人数平均周课时平湖市职业中专嘉兴市交通学校平湖市技工学校新华爱心中职班平湖市协进职业技术学校102 34 22 16 9 6 5 4 1 0 14～20 16～22 14～20 18 3 4 3 0 0 4 1 1 0 0

表3 湖市中职学校活动场地情况

2.3 学校对体育场地和器材的经费投入有限

体育场地设施是学生参加体育活动的基本条件。近年来，由于各个学校的快速发展，学校体育场地、设施的不足问题越来越严重，再加上职校本身需要机床、车间、工厂等实习实践场所的特殊性，需要上级部门的经费投入很大，如果不是经费特别宽松的情况下，投入到体育设施的经费普遍较少。嘉兴交通学校有外来的学车驾驶员，受技术不熟练、场地限制和安全因素的影响，学校有部分道路和水泥场被改造成练车场，每天都有社会学员在练习驾驶技术，占用了学校的部分资源。平湖市技工学校位于市中心，学校规模有限，招生火爆后容量饱和，正在进行异地扩建。平湖市职业中学的专业多、实践工厂多，群体活动多，人均体育场地严重不足。新华爱心学校的普高和中职在一起，体育场地资源共享，因这几年扩招、人均体育场地也比较少。而体育课堂、运动队训练、群体性体育活动要求的器材较多，且每年都要花费一定的经费去补充和维修保障，在经费不足的情况下，购置的体育器材要么数量较少不够用，要么质量较差不好用，比如橡胶篮球、排球等，特别是部分有民办背景的职校，体育场地和设施的投入更加捉襟见肘，导致有的学校就能省就省，对付着过日子，体育设施和器材的简陋与缺乏，也给学校群体体育改革带来了极大的困难。

3 解决对策

3.1 重视体育群体活动，增加学校群体性体育活动的数量

群体性的体育活动是活跃学生校园生活、营造校园体育文化、培养学生身体素质、发展学生身体和心里健康的必要手段，是学校实施贯彻教育部制定的体育大纲的基本要求，是学校开展阳光体育、健康生活的必要途径，也是发展学生素质、增强学生体质的项目之一。

3.1.1 健全学校群体工作的组织与考核机构要更好地开展群体性体育活动，首先要构建好立体管理体系。在这个管理体系中，每个人都是参加者（在以往的活动中，学校更多的是扮演组织者角色，而体育教师是管理者，学生只是被动的参与者），学校建立起专门的群体工作机构，进一步理顺学校群体工作管理体系，明确各部门责任人和工作分工，建立操作性强的考核制度。对于每天的表现有值日同学、学生干部、值日行政领导等进行评分，有专门的机构进行评分汇总，并将表现情况及时公布。重点宣扬好的方面，如队伍整齐、口号响亮、精神面貌好等。对于存在的问题及时的整改，如每天的早操、课间操、课外活动、小型比赛、体育运动训练队等，学校都安排有一名行政领导检查，督促体育教师、班主任和学生的到位情况。学校管理考核体育教师和班级群体，督促班主任管理学生、利用对群体性体育活动的表现来评价班级的各项考核指标。

3.1.2 丰富群体活动内容、增加次数早操、课间操、课外活动是学校开展群体性体育活动的必备内容。在强化管理、确保质量的基础上，适当丰富学校群体性体育活动的内容。例如，早操，除了常规的跑操、广播操外，可以改做少年拳、太极拳、排舞、健美操等。阳光大课间跑步时可以播放一些节奏感强、频率适中的跑步音乐，让学生跟着音乐的节奏调整步点。课外活动时间开展小型竞赛，如跳长绳比赛、拔河比赛、球类比赛等。在天气不好的情况下，可以开展一些棋类、桥牌等室内活动。除了常规性的体育活动，中职学校也可以开展如“体育达人秀、校园体育挑战大擂台”等活动。同时，也要建立体育社团和体育俱乐部，满足与学生的个性锻炼需求。成立学校田径队、足篮排等各种训练队、积极参加各式职业类学生的比赛，让体育训练队成为一个学校的体育名片。

3.2 适当增加体育教师编制、解放体育教师

体育教师是学校体育工作开展的指导者、参与者、领路人，没有体育教师，学校群体性体育活动就会陷入混乱。平湖的中职学校不仅体育教师编制少，课务多，有些体育教师还因为管理能力出色，组织能力强，在学生中地位高等原因，兼任学校中层领导、班主任、校团委、器材管理等工作。繁重的课务与日常的重复性劳动，消耗了体育教师的大部分精力。早操、课间操、课外活动、体育课，小型比赛，训练队等，都需要体育体育教师身临第一线。学校一方面应适当增加体育教师的编制；另一方面应将体育教师从其他与体育无关的事务中解放出来，将全部心事放在群体体育、体育课堂、体育训练、小型比赛等方面，用良好的专业技能指导学生的运动技术，用丰富多彩的体育活动将学校的体育工作开展的有声有色。

3.3 增加对体育设施和体育器材的经费投入

体育场地器材设施的现代化是学校教育现代化的重要内容之一。各校应将体育场地器材设施建设配备工作列入学校整体建设发展规划之中，科学合理地布局运动场馆，多建综合性的体育场地，并努力创造条件，有计划逐步配齐与运动场馆相应的、质量较好的体育器材。也可以发动班级学生利用班费、或者学生自己利用零花钱购买一些班级常用体育器材，例如，篮球、排球、羽毛球、乒乓球等，或者充分利用本地区的资源，自制坚固实用、成本较低、安全可靠的体育器材设施。

总之，中职学校群体性的体育活动是活跃学生校园生活，营造校园体育文化、培养学生身体素质、发展学生健康心里的必要手段；是学校实施贯彻教育部制定的体育大纲的基本要求，是发展学生素质、增强学生体质的基本保证。只要各中职类学校加强对群体性体育活动的认识，精心组织丰富多彩的群体活动、改良体育设施、增强师资力量，报着对学生负责的态度，积极面对，一定会想出办法，战胜困难，让群体性体育活动成为校园美丽的风景。

[ 1 ]张磊，朱水敏.提高中职学生体质健康水平的方法[ J ].中国学校体育，2010（11）.

[ 2 ]陈宗珊.由大课间中想到的[ J ].中国学校体育，2011（2）.

G807.4

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1674-151X（2012）05-083-03

投稿日期：2012-03-20

翟振平（1974 ～），中教一级，本科。研究方向：群体性体育活动。

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.05.042