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全错位排列问题的探究与应用

2012-08-27刘延彬汝阳县第一高级中学河南汝阳471200

中学教研(数学) 2012年3期
关键词:个球握力错位

●刘延彬 (汝阳县第一高级中学 河南汝阳 471200)

已知n个编号为1,2,…,n的不同位置,n个编号为1,2,…,n的不同元素.将元素与位置一一对应,若某元素的编号与某位置的编号相同,则称元素与位置“编号一致”,若某元素的编号与对应位置的编号不同,则称元素与位置“编号错位”.一般地,把编号为1的元素不放在第1个位置,编号为2的元素不放在第2个位置,编号为3的元素不放在第3个位置,……,编号为n的元素不放在第n个位置,即编号为i(i=1,2,…,n)的元素不放在编号为i的位置上.按照这样的规则,将n个不同元素排成一列,称为n个不同元素的一个全错位排列,所有这样的排列称为n个不同元素的全错位排列.将n个不同元素全错位排列的问题,称为“全错位排列问题”.事实上,“全错位排列问题”是全排列的特例.

在全错位排列问题中,若有n个元素,用A(n)表示n个不同元素全错位排列的方法数.例如:

当n=1时,显然A(1)=0.

当n=2时,只有1种全错位排列情况,即A(2)=1=2·A(1)+(-1)2.

当n=3时,有2种全错位排列情况,即A(3)=2=3·A(2)+(-1)3.

当n=4时,用1,2,3,4这4个数字组成无重复数字的4位数,其中1不在千位,2不在百位,3不在十位,4不在个位,共有9种排法,即A(4)=4·A(3)+(-1)4.

同理可验证,A(5)=5·A(4)+(-1)5=44.

……

由此,猜想一个重要结论如下:

引理 用A(n)表示n个不同元素全错位排列的方法数,则n个不同元素全错位排列的方法数满足

下面用第二数学归纳法给出引理的一般性证明.

证明(1)易知

当 n=2 时,A(2)=1,A(3)=2,满足 A(3)=3·A(2)+(-1)3=2,式(1)成立;

当 n=3 时,A(3)=2,A(4)=9,满足 A(4)=4·A(3)+(-1)4=9,式(1)成立.

(2)假设n≤k(k≥3)时,式(1)成立,即k个元素a1,a2,a3,…,ak全错位排列的方法数的递推关系为

则当 n=k+1 时,设全错位排列的元素为 a1,a2,a3,…,ak,ak+1.在 k 个元素 a1,a2,a3,…,ak全错位排列的基础上,k+1个元素全错位排列后,它们全错位排列的方法分为2类:

①ak+1与ai(i=1,2,…,k)互调位置,其余元素全错位排列,方法数为k·A(k-1);

②ak+1在ai(i=1,2,…,k)的位置上,但ai不在ak+1的位置上,其余元素仍然错位排列.这样的排列,相当于ak+1将k个元素a1,a2,a3,…,ak的每一个全错位排列中的元素置换了一遍.k个元素a1,a2,a3,…,ak的每一个全错位排列是k个元素,因此该类全错位排列的方法数为k·A(k).

即当n=k+1时,式(1)成立.因此,n个元素全错位排列的方法数的递推关系为

下面求出A(n)的通项公式.式(1)的两边都除以n!,得

定理 用A(n)表示n个不同元素所有的全错位排列的方法数,则

n个不同元素排成一列,记下每个元素的编号,重新排列后,有以下结论:

推论1 某i个元素(特定)现在的编号与原编号一致,n-i个元素现在的编号与原编号错位的排列方法数为A(n-i).

推论2 i个元素(不特定)现在的编号与原编号一致,n-i个元素现在的编号与原编号错位的排列方法数为Cin·A(n-i).

推论3 某i个元素(特定)在原有的位置上互相全错位,另n-i个元素在原有的位置上互相全错位,这样的排列数为A(i)·A(n-i).

推论4 i个元素(不特定)在原有的位置上互相全错位,另n-i个元素在原有的位置上互相全错位,这样的排列数为Cin·A(i)·A(n-i).

下面举例说明.

例1 同寝室4人各写一张贺年卡,先集中起来,然后每人从中拿一张别人送出的贺卡,则4张贺卡不同的分配方式有_______种.

解该题属于4个元素的全错位问题.由定理得故分配方式有9种.

例2 设编号为1,2,3,4,5 的5 个球及编号为1,2,3,4,5 的5 个盒子,一个盒子内放一球,恰有2 个球的编号与盒子编号相同,则投放种数有多少?

解“恰有2个球的编号与盒子编号相同”等价于“恰有3个球的编号与盒子编号不同”.

由推论2得,投放种数为C25·A(3)=10·(3-1)=20.

例3 编号为1,2,3,4,5的5个人,分别坐在编号为1,2,3,4,5的座位上,则至多2个号码一致的坐法有多少种?

解法1 (直接法)至多2个号码一致,分3种情况:

(1)“恰2个一致”等价于“恰3个错位”,

(2)“恰1个一致”等价于“恰4个错位”,

(3)“没有一致”等价于“5个全错位”,N3=A(5)=44.从而

例4 有4位同学在同一天的上、下午参加“身高与体重”、“立定跳远”、“肺活量”、“握力”、“台阶”5个项目的测试,每位同学上、下午各测试一个项目,且不重复.若上午不测“握力”项目,下午不测“台阶”项目,其余项目上、下午都各测试一人,则不同的安排方式共有多少种?

解4位同学上午测试“身高与体重”、“立定跳远”、“肺活量”、“台阶”4个项目的方法数为A44=24种.

下午测试的方法分为2类:(1)4位同学测试的项目仍然是上午的4个项目,方法数是4个元素的全错位排列数,只需将每一个全错位排列中的“握力”项目替换为“台阶”,方法数为A(4)=9;(2)若测“台阶”的同学刚好测“握力”项目,则方法数为A(3)=2.故下午测试的方法数共有9+2=11种.

从而上、下午不同的安排方式共有24·(9+2)=264种.

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