阅读的源泉是生活

杨 柳

国际教育发展委员会编写的 《学会生存——教育世界的今天和明天》一书提到：教育的共同趋势是必须把理论、技巧与实践结合起来，把脑力劳动和体力劳动结合起来，学校不能和社会脱节，儿童的人格不能分裂成为两个互不接触的世界———在一个世界里，儿童像一个脱离现实的傀儡一样，从事学习；而在另一个世界里，他通过某种违背教育的活动来获得自我满足。”学习不能和生活脱节，学习的最终目的是让学生获得在社会上生存的能力，获得物质上的需要，也包含精神上的需要。

首先，生活最重要，生活高于阅读。生活可以促进阅读。热爱生活，才能愉快地阅读。生活中处处皆美，只要你有一双善于发现的眼睛。瞧一瞧我们周围美丽的生活吧！

（1）学校生活，春色满园。学校是学生生活的重要舞台，在这个舞台上无时无刻不上演着动人肺腑的活剧。例如，我班一学生家境贫寒，但在助残献爱心时仍然捐出5元钱；一部分学生主动为单亲家庭子女过生日等等，都可以让学生去说、去评、去写。

（2）社会生活，用之不竭。新课标指出“：沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”社会也是学习语文的一片天地。例如，针对当今社会上一些时髦的广告词，如“大富豪啤酒，步步领鲜”“某某摩托车，骑乐无穷”等等，这类故意偷换同音字的不规范用字现象，实际上已经违反了《语言文字法》。这时，教师可让学生扮成文字小卫士，走入社会去纠正这类现象。这样，不仅使学生掌握了一定的语言文字的知识，养成写规范字、说规范话的良好习惯，而且也训练了学生的社交能力和说服他人的能力。

（3）家庭生活，学以致用。家庭是儿童学习语文的第一场所。父母是儿童的第一任启蒙老师。教师可以抓住每个学生的家庭特点，巧妙设计语文教学。父母做生意的，可让孩子设计广告词，或写介绍有关产品的文章；父母在家务农的，可让孩子写一写耕种收打的文章，或介绍农作物的文章；父母在外打工的，可让孩子定期给他们写信，汇报自己的思想及学习情况，加深彼此之间的感情。这样，学以致用，学生们越学越起劲儿，家长同样喜笑颜开。

生活如此美丽，生活日日新鲜，只要你去发现，生活会时时刻刻给你惊喜。热爱生活可以丰富你人生的阅历，提升你精神的境界，带着生活赋予你的丰富知识，你将更加畅快自由地遨游于书海中。而离开生活的阅读，就犹如离开水的鱼，很快便会失去生命力。养成阅读的好习惯，让阅读成为生活的一种方式，诗意地栖居，提升生命的质量，拓宽生命的宽度。

其次，阅读指导生活。阅读能促进人获得幸福的生活。

书籍是人类的精神宝库，几乎藏着从古至今的所有知识，我们通过阅读，吸取大量的知识，丰富自身的情感。古今中外，都很重视读书。古人有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的说法，今人说：读书改变命运，读书创造财富。犹太民族是世界上最热爱读书的民族，他们读书的态度近乎宗教。孩子刚生下来，就用蜂蜜涂在书上，让孩子舔，意思是读书才能甜蜜。他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每人年均读书60本。按照犹太教规，在每周的“安息日”（从周五日落到周六日落）里，都得停止工作和活动，但各种书店却可继续营业，且不管是在“安息日”的白天还是夜晚。这个爱读书的民族有极强的生命力，虽屡经打击而不倒，全世界富有者中，40%是犹太人。诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太族人。世界近代史上三个最伟大的人物马克思、爱因斯坦、弗弗洛伊德均来自犹太民族。读书，带给犹太人巨大的精神财富和物质财富。

犹太人对读书的狂热给我们普通人很大的启示。

书籍可以传授我们生活技能，农、林、工、商、渔无所不包。只要有基本的识字能力，你就可以请教书本这位老师，它讲毫无保留地传授你所需要的技能，帮助你获得生存技巧。书籍中包含人类所有的情感：喜、怒、哀、乐、苦，读这些情感，会让你深深感动，丰富自己的情感体验。书籍教会我们许多道理，优秀的书籍总是能引导人积极向上，教我们追求人生的真善美，如何正确地选择。在这个科技日新月异，经济飞速发展的喧嚣的时代，许多现代人迷失了自己，读一读古希腊哲学家苏格拉底的著作吧，他告诉我们：人哪，你要认识你自己。读一读梭罗的《瓦尔登湖》，那湖畔的宁静将抚平你内心的浮躁。读一读中国古代的山水田园诗词吧！陶渊明的《归园田居》、王维的《山居秋暝》、谢灵运的《登池上楼》……为你解除都市生活带来的疲惫，让你回归田园山水中，获得心灵的宁静。

书籍就像一本幸福密码，教会我们获得幸福。失意的人、寂寞的人、痛苦的人、悲伤的人、无聊的人、孤独的人、灰心的人、绝望的人……都可以从书中寻找到慰藉。

最后，养成阅读好习惯，让阅读成为你生活的一部分。