为了童年不再尴尬

◎/陆咸喜

为了童年不再尴尬

◎/陆咸喜

做了近20年的小学语文老师，却常常在课堂上觉得很尴尬。学习《让我们荡起双桨》时，只能用美丽的图片和动听的音乐营造氛围，让学生在想象中体会荡舟湖面的畅快；学习《赶海》时，只能播放一段赶海的视频，让学生在一幕幕尽情嬉戏的画面中感受童年的快乐；学习《孔子游春》时，只能用课件给文字配上优美的画面，让学生领略自然的美好，从中受到所谓的人生启迪……

面对孩子们那一双双闪烁着童真的眼睛，我只能装着视而不见，把他们牢牢地圈养在四面围墙的校园里。不敢带他们去郊外踏青，不敢带他们去湖面划船，不敢带他们去小树林里听小鸟的歌声，不敢带他们去小河里捉鱼虾。我没有勇气以自己柔弱的肩膀去扛起那副足以压得人喘不过气的安全重担。

又是一个春天，教完了教材中的习作《春游的建议》，第二天，我的办公桌上就堆满了孩子们的春游请愿书。读着孩子们那一句句稚嫩的话语，我的心弦似乎被悄悄地拨动了。接下来的几天，我一直被这个问题困扰着，每堂课上都不敢正视孩子们那火辣辣的目光。一天，一位任教科学的老师告诉我，学校因临近的社区居委会之邀，打算安排我们班去该社区青少年活动中心参加一次科技活动。闻听此消息，我不禁眼前一亮，心想，何不借此机会带孩子们去距学校不远的小公园一游？

于是，我开始精心设计游玩方案。首先将全班孩子分成若干活动小组，每一小组安排一个能力较强的孩子任组长，又邀请了部分热心的家长协同各小组组长加强安全管理。不仅如此，我还足足花了一节课时间和孩子们讲游玩过程中的有关安全事项，甚至对每个小组的活动范围和活动项目都作了严格规定。

一切准备就绪，那天下午，我们参加完科技活动之后，便排着队兴致勃勃地来到了小公园。这座小公园依水而建，绿树成荫，各色鲜花开得正盛。一到这儿，孩子们就按捺不住兴奋之情，像飞出笼的小鸟欢叫着跑开了。随着公园里传来一阵又一阵银铃般的笑声，我的心绷得紧紧的，情不自禁地站在了公园里的一个最高点，眼睛一刻不离地扫视着每一个孩子。

孩子们早已玩得忘乎所以，有的卷起裤管，光着小脚丫去人工湖里踩鹅卵石，还时不时地用小手拍打起水花；有的三五成群地跑进小树林，双手抱着小树就往上面爬；有的在柔软的草地上一会儿蹦蹦跳跳，一会儿又打起滚来……

平时在班上最调皮的朱利明同学此时更是“大显身手”，只见他双手一撑，身体便轻轻巧巧地上了双杠，然后屁股坐在一条杠上，两脚搭着另一条杠，挥舞着手臂招呼其他同学，还不时地做着鬼脸。他似乎玩过瘾了，却吓坏了一旁的家长，他们连忙跑过去把这个小家伙从双杠上“请”了下来。

一节课时间很快就过去了，我连忙召集队伍，见大家一个个小脸通红，毫发未损，一颗悬着的心总算放了下来。

因为这一次特殊的经历，孩子们整整高兴了好几天，那一周的周记，许多同学写了这次游玩的事。我静静地读着孩子们从心灵深处流淌出的文字，在分享他们喜悦的同时，也感受到了一份淡淡的遗憾。有的同学说：“这次春游要是没有家长在旁边监督，我一定会痛快地荡一次秋千。”也有的同学说：“这次春游，陆老师一直站在那儿看着我们，他要是和大家一起做游戏该多好啊！”

孩子们是天真的，他们至少现在还无法理解老师为什么这么做。但是，作为老师，我很清醒，我知道组织这样的活动承受着多大的压力。从这件事之后，我常常会想，假如那次活动中有一名同学受伤了，或是失踪了，学校、社会、各种媒体会有怎样的反应？我个人又将会面临怎样的命运？

江苏省宝应县实验小学）