影响我国五人制足球可持续发展的问题研究

王 鼎，廖 萍

(贵州师范学院体育学院，贵州贵阳 550018)

影响我国五人制足球可持续发展的问题研究

王 鼎，廖 萍

(贵州师范学院体育学院，贵州贵阳 550018)

本文尝试以系统学理论为基础，以我国五人制足球为研究对象，通过文献资料法、专家调查法、逻辑分析法等研究方法对我国五人制足球当前存在的问题进行深入的研究和分析，以期达到促进我国五人制足球的可持续发展的目的。

五人制足球; 发展现状; 可持续发展

我国五人制足球近年来取得了一定的成绩，但仍存在诸多问题，如普及程度低、后备人才不足、人才流失严重等，这些都严重阻碍了我国五人制足球的稳定发展。本文以系统学理论为基础，结合我国五人制足球的特点，把我国五人制足球可持续发展能力分成自我生存支持能力、发展支持能力、内环境支持能力、外环境支持能力、智力支持能力等五个方面，并阐述当前我国五人制足球发展所存在的主要问题。

一、自我生存支持能力

自我生存支持能力是指五人制足球所拥有的资料数量和质量，主要是指五人制足球生存所必须的最基本的条件等要素。目前我国五人制足球自我生存能力不足主要表现在队伍的水平不高。

1.教练员

教练员在五人制足球队中起主导作用，其素质和训练水平直接关系到运动成绩的提高和五人制足球人才的培养。由于我国五人制足球起步较晚，教练员对五人制足球的理解不深，技战术运用还不熟练灵活，导致整个联赛的技术含量不高。这不仅制约了“五甲”联赛的水平，对国家队人员的选材和组建都会造成一定的困难和影响。

2.运动员

相对十一人制足球而言，五人制足球对于运动员的技术、意识、速度等各方面的要求更高，因此对于运动员的选材依赖程度更高。但现阶段我国五人制足球基础还相当薄弱，一方面没有完备的后备人才体系，缺乏造血功能，只能被动地依赖十一人制足球;另一方面，由于职业化程度低，无法吸引人才，球员流失严重。这不利于运动员队伍的建设，也阻碍了竞技水平的提升。

3.裁判员

裁判员的业务水平直接影响着双方运动员的临场发挥和比赛的最终结果。目前我国仅有30个左右的专业五人制足球裁判，这与我国的五人制足球裁判培养体系不完善有很大关系。我国五人制足球裁判员只设立国家级和国际级两个等级，而且须具备十一人制足球国家一级裁判员资格才能申报五人制足球裁判员，加之足协对五人制足球裁判的培训缺乏力度，使得一些具备资格的裁判无法申报五人制足球裁判。因此我国五人制足球裁判员数量匮乏，无法满足赛事的需求。

二、发展支持能力

发展支持能力是指五人制足球所拥有资源、人力、技术和资本可以转化为产品和服务的总体能力。我国五人制足球发展支持能力不足主要体现在市场化程度低。与欧美五人制足球强国相比，我国“五甲”联赛的市场化程度低，还不具有将所拥有资源转化为产品的能力。

国外职业体育俱乐部的直接收入来源一般由门票、媒体转播费、赞助与广告、商务开发四大方面构成，而且比例大致为各占三分之一(第三、第四部分合二为一)。由于“五甲”联赛的上座率低，少有媒体进行转播，五人制足球联赛在门票和媒体转播费上的收益几乎为零，基本上只能靠“冠名与赞助”来维持。

三、外环境支持能力

外环境支持能力是社会对五人制足球项目发展提供的环境。我国五人制足球外环境支持能力较弱主要表现在经费不足、社会关注度低两个方面。

一是经费不足。经费不足是我国五人制足球各级队伍普遍存在的现象，严重影响了球队的正常运行。因为这不仅使运动员的训练补贴、营养补充和医疗监督得不到保证，影响运动员训练的积极性和训练质量，而且使球队的参赛机会减少，运动员缺乏实战经验，缺乏在强对抗环境下的彼此磨合和应有的心理承受能力，阻碍了竞技水平的提高。

二是缺乏社会关注。为了规范五人制足球的开展，中国足协早在2003年正式成立了室内五人制足球专项委员会，然而五人制足球在国内的影响力却并没有随着专项管理机构的设立而得到扩大。由于尚未被社会认知和认可，加上缺乏媒体的宣传与推广，尽管五人制足球在我国拥有广泛的群众基础，代表国内五人制足球最高水平的“五甲”联赛却无人问津。

四、内环境支持能力

内环境支持能力主要指我国五人制足球内部的稳定能力和发展潜力。我国五人制足球内环境支持能力不强主要表现在缺乏政策支持、校园五人制足球推广缺乏力度两个方面。

第一，缺乏政策支持。作为十一人制足球的衍生项目，五人制足球在我国竞技体育中所处的地位不高，直到2005年国家体育总局才将室内五人制足球列为我国正式开展的竞技体育项目。五人制足球没有引起相关领导的足够重视，也缺乏政策的指导与支持。因此我国五人制足球的发展没有具体政策的指导，略显盲目。

第二，校园推广缺乏力度。完善五人制足球后备人才培养体系的工作重点在于大力推广校园五人制足球。日本的五人制足球被列为中小学的必修课程，而中国足协对校园五人制足球的推广工作缺乏力度，还没有具体的发展计划和步骤，这不利于我国校园五人制足球的推广和后备人才储备。

五、智力支持能力

智力支持能力主要涉及到五人制足球教育水平、科技创新能力、制度合理程度和制度完善程度，如果不具备则意味着发展没有后劲，不具有持续性的基础。我国五人制足球智力支持能力不高主要表现在科研创新能力不强。

第一，五人制足球教材匮乏。由于我国的五人制足球教材十分匮乏，致使五人制工作者缺少专业的理论指导。目前我国五人制足球专著仅有四部，由于缺乏专业五人制足球的教学与训练经验，在内容的安排上并不符合五人制足球的项目特点，在许多技战术内容方面只是十一人制足球的简单重复，无法达到普及和推广五人制足球的目的。

第二，科研论文数量偏少、总体质量不高。五人制足球科研工作是推动五人制足球发展的重要手段，开展五人制足球科研是为了揭示五人制足球运动规律，对五人制足球运动实践中发生的新问题加以探索和解决。现阶段我国五人制足球科研论文的数量较少，总体质量不高，还没有完全起到为五人制足球运动的发展提供科学依据和理论指导的作用。

六、结语

笔者对我国五人制足球的发展提出以下建议:

第一，稳定“五甲”联赛。我国五人制足球一定要稳定甲级联赛竞赛体系，以稳定促发展，逐步提高我国五人制足球的竞技水平，进而提高“五甲”联赛的观赏性，增强其对观众的吸引力。效仿巴西五人制足球模式，对已开展五人制足球联赛的地区成立地区五人制足球联赛，促进五人制地区联赛稳定、健康地发展。

第二，培养专业师资力量，推广校园五人制足球。鼓励全国各体育院校、师范院校体育系开设五人制足球专业，为我国五人制足球培养专业师资人才，以“校园足球工作计划”为契机，将五人制足球纳入学校的体育课程当中，促进五人制足球的普及与开展。

第三，利用现代传媒，提高五人制足球的社会关注度。充分利用现代传媒进行赛事宣传，通过扩大五人制足球的影响力引起人们对五人制足球的关注，进而获得赞助商的支持。

［1］ 侯 立.对我国室内五人制足球发展趋势的研究［J］.山东体育科技，2008(9).

G 843

A

1672－6219(2012)增刊－0148－02

2012－06－16

王 鼎，男，贵州师范学院体育学院教师，硕士。