独立学院软环境建设对策探析*

林 玲

(重庆师范大学 涉外商贸学院，重庆 401520)

独立学院软环境建设对策探析*

林 玲

(重庆师范大学 涉外商贸学院，重庆 401520)

独立学院作为我国民办高等教育的一支补充力量，对我国高等教育的发展与普及有着重要的贡献。但当前独立学院硬环境比软环境过硬是独立学院普遍存在的问题。本文拟对当前独立学院软环境建设对策进行分析，主要从加强领导，铸造新时期独立学院的大学精神与灵魂;形成清晰的、富有特色的办学理念;构建完善的管理机制;加强教风、学风、校风的建设，大力营造积极向上的校园文化氛围等四个方面进行探析。

独立学院;软环境建设;对策

1999年，以浙江大学与杭州市人民政府联合创办的浙江大学城市学院的成立，标志着我国高校独立学院的产生。近十多年来，随着我国独立学院的快速发展，进入独立学院的学生也在逐年增加，至2010年7月，全国已有独立学院322所，在校人数超过150万人。可以说，独立学院既是中国高等教育办学体制改革创新的重要成果，也为发展我国民办高等教育事业、促进高等教育大众化作出了极其重要的贡献。随着国家和地方政府以及独立学院自身投入力度的加大，在独立学院的发展过程中，许多独立学院普遍出现了一个新问题，即硬环境相对超前，而软环境相对滞后，严重的影响了独立学院的可持续发展。

当前，随着我国《独立学院设置与管理办法》的颁布与实施，尤其是部分独立学院经教育部批准成功转设为民办普通高校，标志着中国独立学院的发展进入了一个新的历史阶段。因此，处在新阶段、新起点的独立学院必须重视软环境建设，只有“软硬兼施”，独立学院才能在新的起点承担起崇高的教育使命与社会责任，才能在培养人力资源强国战略中发挥应有的高校功能。

何为“独立学院软环境”?作为高校的重要组成部分，独立学院也必须要有自己的境界，有自己的崇高使命和追求，有自己的精神品位。相对于一所学校的校舍和资金等“看得见摸得着”的物质条件来说，软环境是指作为高校有机组成部分的精神方面，如学校的理念、宗旨、传统、学风、教风、校风等等;相对于一所学校的既成状态，大学内部的锐意改革、开拓进取，也是大学软环境的重要方面，是大学精神风貌的生动表现。具体来说，独立学院的软环境应当包括三个层面，一是要有科学、进步、现代的教育观念;二是要有科学的大学制度和民主的大学管理模式;三是要有积极向上的行为方式、健康和谐的校园文化和校园风貌。

改革开放以来，独立学院软环境的建设问题越来越被人们重视，许多独立学院院长、专家学者悉心关注研究独立学院软环境建设问题，不少独立学院着力进行学校软环境建设，取得了可喜的成绩。但从总体上来看，我国现有的332所独立学院的软环境建设尚存在很多问题，如不少独立学院缺少大学精神与灵魂，过于关注硬环境的建设，忽视大学崇高的使命与责任，管理模式过于行政化、官僚化。另外，由于当前我国正处于社会体制转型期间，各种社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多元化，很多独立学院的教职工的思想观念和价值取向也日益多元化，尤其是相当数量的教师出现了道德滑坡现象，如上课时迟到、早退，私自在校外兼职代课，甚至一些教师论文剽窃，权钱交易现象更是屡见不鲜。同时，在经济全球化的形势下，很多独立学院的学生在学习态度上不端正，存在着“学得好不如嫁得好”、“百无一用是书生”等思想误区，理想和信仰缺失，道德水准下降等等，这些现象都严重的影响了独立学院软环境的建设。

因此，如何建设独立学院软环境是当前我国独立学院必须面临的一个重大课题。笔者认为可以从以下几个方面入手。

一、加强领导，铸造新时期独立学院的大学精神与灵魂

大学精神应该是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式和文明成果;它是科学精神的时代标志和具体凝聚;它是整个人类社会文明的高级形式。大学精神的本质特征概括为创造精神、批判精神和社会关怀精神。大学精神也应是独立学院软环境建设的核心。首先，独立学院作为高等教育的重要组成部分，应构建属于具有独特的大学精神。对于一所高校而言，必须要有点精气神的，如果仅有光鲜华丽的高楼大厦，而没有丰富的、独特的内涵修养，那么这所学校也无发展前景可言。其次，独立学院是由实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组成或个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。尤其是民营企业资本注入高等教育后，一方面极力推进了高等教育的发展与普及，另一方面由于民营企业“经济人”的身份也从一定意义上阻碍了独立学院软环境的建设。因为独立学院是董事会领导的院长负责制，股东作为投资方和管理者，往往关注更多的是学校的收益和亏损。

近十多年来，从我国高等教育总体上来看，不论是普通高等学校还是独立学院，在校园的硬件建设上已经赶上甚至超越了一些发达国家的水平，但大学精神的缺失问题却愈演愈烈。踌造大学精神，必须加强学院领导。因为管理层在构建大学精神方面起着主要的或决定性的作用。如果领导不重视大学精神的构建或者外构建大学精神的过程融入了个人的爱好(物质的或精神的)，那么这个学校就不可能有一个独特的、丰富的大学精神。因此，独立学院大学精神的建设应适应社会发展的需要，加强领导，充分发挥全院教职工、学生的载体作用，全面推进大学精神的构建。

二、形成清晰的、富有特色的办学理念

办学理念是人们对大学精神、性质、功能、使命与价值观等基本发展思想的概括，是大学与外部世界诸元素之间关系的规定，以及内部管理运转的哲学基础，大学理念应是独立学院软环境建设的根基。独立学院作为高等教育中的一支补充力量，同样也具有教学、研究、服务和交往四个功能，要充分发挥这四个功能，独立学院就必须要有清晰的、富有特色的办学理念。近十多年来，在建设社会主义市场经济体制下，人们在思想层面上出现了一些误区，如今一些极端个人主义、功利主义在社会上大行其道，这对独立学院办学理念形成了一定的冲击力。很多独立学院办学并不仅仅是培养更多的高级人才，而是为了盈利，并在专业、课程等设置上抱有“今年什么专业火就开什么专业”的态度，而实际上本身所拥有此专业课程的教师队伍严重匮乏。

2008年教育部提出的“民、独、优”的办学目标，将独立学院发展成真正独立、名副其实的民办高等学校。2010年5月5日在国务院常务会议上审议并通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020)》中明确提出，民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，因此，优化独立学院办学理念是今后独立学院可持续发展的重要途径之一。优化独立学院办学理念，首先还是从管理层开始，根据当前我国社会经济发展的时代特色，为社会培养出高素质、高能力、高质量的人才队伍。其次更新传统的办学理念，树立全新的科学的办学理念，即将科学教育与人文教育相结合、学术研究和服务社会相结合、通才教育与专才教育相结合。

三、构建完善的学院管理机制

独立学院是我国民办高等教育的一种新思路、新力量，但它与普通高等学院有所不同。普通高等学校实行的党委领导下的校长负责制，而独立学院董事会领导下的院长负责制。在独立学院发展过程中，学院与董事会、股东之间的关系、学院与母体大学之间的关系的有效调节和平衡必须要有完善的管理制度和运行机制的保障，否则独立学院就不可能树立独立的、创造的和自由的大学精神。构建完善的管理机制，将独立学院纳入常态化的管理状态，可从五个方面构建完善的管理机制，独立学院教育机制、监督管理机制、奖惩激励机制、考核评估机制和完善创新机制等。教育机制主要是指针对独立学院的各主体建立一套完整的从入职前和入职后等教育培训制度;监督管理制度是指针对独立学院各主体尤其是行政主体建立一套完整的管理制度，进而对各主体的教学行为进行监督;奖惩激励机制是遵循赏罚分明原则，建立一套具体的奖惩和激励管理制度;考核评估机制是为了有效考核教职工工作水平，提高工作效率而制定的一套管理制度，完善创新机制是为了让整个机制能够根据时代要求和独立学院自身要求不断优化，进而不断优化和创新的一套机制。当然，独立学院管理机制作为一个有机构成的统一体还须继续认真研究。

四、加强教风、学风、校风的建设，大力营造积极向上的校园文化氛围

校园文化是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。物质文化是有着有形环境的载体，精神文化是指学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神总和。精神文化是需要相当长的时间的积累，历史的沉淀。精神文化一旦形成，会对独立学院产生强有力的凝聚力、推动力。近些年，独立学院都处于快速发展过程中，对于如何形成的校园文化，营造积极向上的校园文化还在探索的路上。当然，从独立学院总体上来看，一些独立学院已经先行在这条大路上，如北京师范大学珠海分校。但对于大部分独立学院而言，形成富有独立学院本身特色的校园文化仍然存在许多薄弱之处，如文化底子相对薄弱、文化体系相对不完整、文化功能相对不健全等等。因此，为了有效保障独立学院的可持续发展，应大力加强独立学院教风、学风和校风建设，严格管理教风、端正学风以及狠抓校风。校园文化的建设是一个系统工程，不可能一蹴而就，要把校园文化的建设融合在日常学习、工作和生活当中，细水长流。

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