大班综合活动:一封信的旅行

■山东省利津县第三实验幼儿园 王秋红

活动目标

1.在实践的过程中进一步了解信的主要特征及寄信的过程。

2.综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。

3.培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质，训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。

活动准备

1.信封、邮票若干，光碟读本，胶水，彩笔，棉签等。

2.教室布置“一封信的旅行”活动场景。

3.教学课件。

活动过程

1.邮递员送信展开活动。

“你好，我是利津县邮政局的邮递员，你们是大二班吗？”

“是啊，你好。小朋友看见邮递员阿姨应该怎么说？”“阿姨好！”

“这儿有你们班的信。”

“谢谢。邮递员阿姨还是第一次来到我们班，小朋友，你们还有什么话想对邮递员阿姨讲，或者有什么问题想问邮递员阿姨吗？”

问题：

（1）你是怎么来的？

（2）你们穿的衣服和你们的邮车都是绿色的，这标志着什么意义或代表什么意思吗？

（3）信是从什么地方送来的呢？

“我们不能耽误邮递员阿姨太多的时间，她还要到别处去送信呢，谢谢你，再见！”

2.看信、拆信、读信，进一步了解信的特征。

“我们来看一下是谁的信，有这么多小朋友的信，还有我的，我们一起来看一下信封上写的是什么？”

读完后，老师说：“这一封是××小朋友的，你愿意和我们大家一起分享你的信吗？你自己拆开吧？我们可不能随便撕拆别人的信，那是非常不礼貌的，我来帮你读给大家听。”

3.写信（画信）、讲信。

“今天我们收到了来信，心里是不是感到特别的开心，那你们想不想写一封信呢？不会写字怎么办？对，可以用画来代替。那你们想写给谁呢，怎么画呢？先讨论讨论，看谁想的最特别。”

自由画信。

请1～2 名画完的小朋友讲一讲信的意思，请其他小朋友讲给爸爸妈妈听。

4.封信、贴邮票、请老师写地址。

“信写好了，它马上就要去旅行了，它旅行的路线是什么？你想不想跟你的心一起去旅行？好，那我们再来认真地听一听、看一看信的旅行路线是怎样的，这样我们才不会迷路。”

播放“一封信的旅行”教学课件。

5.实践游戏：寄信。

小结：原来我们的来信是经过邮政工作人员做了那么多的工作才来到我们的手里，并且，邮递员为了信能够及时地送到主人的手里，无论刮风下雨，还是天冷下雪，他们都会坚持把信按时送到。他们真的好辛苦，也好伟大。

活动延伸：送信游戏

在电话、手机普及的今天，孩子们要知道邮件的传递过程，不是件很容易的事，因为幼儿园的孩子跟邮局打交道并不多。我进行的教育活动“一封信的旅行”，没想到却收到了很好的效果。

我从邮递员来送信导入，通过和邮递员的交流，让孩子们观察、回访：信从哪里寄来的？推测一下这封信是怎样从外地寄来的。这种特殊的情境性导入，一下子吸引了孩子的注意力，他们都认真观察，积极发言。

讨论的结果只知道是邮递员送来的，邮寄的过程没有人知道。于是，进入第二个环节——拆信、读信。这样大部分孩子对信的内容有了大致的了解。

接下来就是孩子们充分发挥自己的想象用图画的形式来写信，因为幼儿园大班的孩子还没有达到会写信的程度。这样可以使孩子学会用不同的表达方式来表示情感。然后把信封好，再邀请老师把地址写清楚，告诉幼儿只有这样信件才能顺利到达目的地。

下一步就是游戏活动。我在活动室的两个地方分别设置了“本地邮政局”、“外地邮政局”的火车或汽车运输的邮路，让几名学生分别扮演本地邮局邮递员、邮局工作人员。第一组有人充当那里的邮政汽车，有人充当本地到北京的火车，有几名幼儿扮演邮局邮递员、邮局工作人员，有人充当邮政汽车。孩子们很认真，一边送“邮件”，一边介绍邮寄过程。第二组是寄往上海市实验幼儿园的信件，这次走的是“航空”运输，火车改成了飞机，火车站改成了飞机场。孩子们参与的积极性特别高，为了让更多的孩子参与到游戏中，我还让他们把“回信”再寄回去。

一节生动而有趣的教育活动结束了，每个孩子都清楚了一封信、一件包裹的旅程，而且了解得轻松、有趣。