本科国际经济与贸易专业教学研究与改革

2012-08-15杨蜜

重庆与世界(教师发展版) 2012年8期

杨蜜

(重庆三峡学院，重庆万州 404120)

目前经济全球化的趋势日益凸显，国际经贸往来越来越密切。因此，我国对国际经济与贸易专业人才的需求进一步增加，并且需要该专业的人才具备更高的能力和素质。为了顺应上述新的形势，我国高校应该进一步深化本科国际经济与贸易专业教学的研究与改革。

一、本科国际经济与贸易专业毕业生应具备的素质和能力

毋庸置疑，国际经贸人才应具备的素质和能力是由社会需求所决定的。当前，我国在国际经贸活动中所需要的人才应具备四种素质和能力:第一，融会贯通地掌握基础专业知识。这就要求国贸专业人才既要深入了解经济学基本原理，也要掌握国际贸易相关法律法规和惯例，还要熟悉全部国际贸易流程和技能。第二，能够熟练操作计算机，从而为电子商务打下坚实基础。第三，具有良好的沟通表达能力。这就意味着国贸专业人才除了对母语运用自如而外，还要熟练掌握至少一门外语，而且懂得商务谈判技巧。第四，具备实际业务操作能力。只有接受过严格实践训练的外贸人才在面对实际工作的时候，才能够得心应手，不会出现眼高手低的状况。第五，具有良好的职业道德和人文素养。当今社会需求的外贸人才是同时具备硬实力和软实力的高层次复合型人才，只有具备较高的职业道德水平和了解丰富的人文知识，外贸从业者才能赢得单位和客户的信赖［1］。

二、当前我国高校本科国际经济与贸易专业教学存在的问题

(一)部分课程设置不合理

1)公共基础课所占比重过大，这就会导致学生缺乏足够的时间和精力学习专业课。

2)专业基础课偏重于理论教学，缺乏能够培养学生解决实际问题能力的知识传授。

3)专业必修课和专业选修课口径偏窄，局限于给学生传授从事国际贸易的基本知识，而且课程与课程的内容之间有重复现象。

4)实践与实验课程所占比重小，对学生动手能力和实际操作能力的培养力度有限。

(二)部分教学内容较为陈旧

国际经济与贸易专业的知识内容应随着当前国内国际的经济贸易发展而不断更新换代。当前我国高校本科国际经济与贸易专业教学中，存在部分教学内容较为陈旧的问题，将经典的国际贸易理论和经验作为教学重点，而只有一小部分时间精力用于给学生传授国际贸易前沿问题。这就不利于启迪学生思维，学生也很难做到学以致用［2］。

(三)教学方式单一

当前我国高校本科国际经济与贸易专业教学大都沿袭教师台上讲，学生台下听的传统且单一的教学方式，在这种教学方式当中教师是中心，学生处于被动从属地位。这就不利于培养学生学习的兴趣，也不利于调动学生学习的积极性。

(四)理论与实践相脱节

这体现在学生所受到的专业知识教育主要来源于书本，主要是在校内完成。然而国际经济与贸易专业本身是一种应用性、实务性较强的专业，学生走出校门之后，社会要求他们能够在复杂的国际商务环境当中独当一面，所以目前我国高校本科国际经济与贸易专业教学中出现的这种重理论，轻实践，理论与实践相脱节的现状亟待改变。

(五)对学生综合素质教育力度欠缺

目前大学毕业生普遍面临严峻的就业形势，就国际经济与贸易专业而言，一方面有大量应届毕业生难以找到专业对口的工作，而另外一方面又有大量外贸行业的用人单位因招聘不到满意的人才而大伤脑筋。以上现象就说明了一个问题，目前的就业市场不是不缺外贸人才，而是缺少大量的高层次、复合型外贸人才。造成这种在就业市场中供求不对口的主要原因在于，我国高校对本科国际经济与贸易专业的人才培养侧重于专业教育，而往往忽视了对学生综合素质的培养和提升。

三、本科国际经济与贸易专业教学改革措施

(一)优化课程设置

适当降低公共基础课所占比重，突出专业课的中心地位，保障学生学习专业课的时间和精力。目前我国高校本科国际经济与贸易专业所开设的专业基础课主要包括:政治经济学、西方经济学、会计学原理、财政学、统计学和计量经济学等，这些课程大都偏重于理论教学，缺乏实践教学环节，因此，非常有必要在专业基础课中加入一定的实验学时或实践学时。专业必修课主要包括:国际经济学、国际结算、国际金融、国际贸易实务、国际商法、国际市场营销、外贸函电与契约、国际投资等。专业选修课主要包括:电子商务、中国对外贸易概论、国际贸易地理、国际经济技术合作、国际企业管理概论、国际商务谈判等。上述专业必修课和专业选修课局限于国际贸易领域，课程内容有彼此重复的现象，这种类型的课程设置会降低学生在学习过程中的学习兴趣，也不利于扩宽学生的知识面，也难以满足就业市场对国际贸易人才的能力要求。对比西方发达国家高校的商学院专业课程的设置不难发现，这些高校的课程设置口径一般都比较宽，给予了学生相当大的选择自由。优化课程设置就应该顺应社会对国际贸易人才高素质、复合型的需求，适当地在国际经济与贸易专业课程中增设一些金融类、管理类课程，同时可适当减少专业必修课所占比例，增加专业选修课所占比例，给学生提供更大的选择空间，提升学生学习兴趣，对于那些重复的课程内容应该进行删减。另外，优化课程设置的一个关键还在于重视实践教学。主要原因在于国际经济与贸易是一个实务性较强的专业，如果培养出的毕业生仅仅是满腹经贸理论，而不懂国际贸易业务流程，也不掌握具体的工作技能，那么这样的毕业生在就业市场上将毫无竞争力。重视实践教学，除了在校内学习中要增加实践与实验课时外，另外一个重要手段就是，通过高校与外贸单位、企业的合作，联合培养外贸人才。西方发达国家高校的商科教育非常重视让学生熟悉实际的商务环境，会经常安排学生到企业去参观访问或是参加实习工作，类似的实践教学环节会使学生耳目一新，让他们有机会把课堂知识应用到实际工作中，在实际工作中发现自己所学知识的不足，在回到学校后，使自己的学习更有针对性和目的性。我国高校的本科国际经济与贸易专业教学就应该积极借鉴这一成功经验，可以通过在校内校外都建立相应的实践基地的方式，加强对学生实际操作能力的培养，让学生对自己今后将面临的工作岗位有一个比较深刻的认识，还应该鼓励和动员学生努力取得与本专业相关的职业资格证书［3］。

(二)更新教学内容

我国的高等教育一直提倡要培养创新型人才。试想一下，如果学生在学校学习到的知识是陈旧落后的，学生的思维怎么可能具有创新性?因此，教师除了向学生传授教材上的知识而外，还应该向学生讲解当前国内国际的新的经济形势，特别是国际贸易的发展趋势，还应该给学生推荐一些阅读书目或学习资源，使学生始终能够有机会接触到本学科的前沿问题、热点问题。例如，教师可以就国际服务贸易发展、国际贸易争端解决和经济全球化、区域一体化趋势等前沿问题、热点问题组织学生以小组讨论的方式进行研究讨论，这样学生就有了积极拓宽知识面、积极思考问题并形成自己独到的见解的动力。不断更新教学内容就对教师提出了更高的要求，因此我国高校也应该重视对教师知识能力的培训和提升，例如，可以定期输送教师参加各种专业培训、进修，还应鼓励教师积极参加学术交流。

(三)运用多样化的教学方式

多样化的教学方式的运用的最重要目的就是要改变过去那种教师拼命填鸭、学生被动接受的教学模式。每一个学生都有独特的潜力和优势，只有以学生为中心的教学模式才能充分调动学生的主观能动性，将蕴藏在每一个学生身上的潜力和优势发挥出来，也只有这样才能够培养出在就业市场上具有竞争优势的人才。在课堂教学中，除了教师讲授为主的教学方式，还有教师指导下的学生演讲、小组讨论、小组辩论等。教师在授课过程中要力求增强师生互动性，就关键性的知识点多向学生提问，并给学生留出足够的时间进行思考，从而增强学生分析问题、解决问题的能力，只有那些经过学生自身理解消化的知识才能被学生真正掌握。鉴于国际经济与贸易专业的实务性较强，有条件的课程还可以运用案例教学方式，一个个真实的案例可以帮助学生把抽象的理论具象化，使原本生疏的理论知识易于熟悉和掌握。双语教学对于国际经济与贸易专业来说是一种非常重要的教学方式，这是因为一方面国际经贸课程的内容要与国际接轨，就必须吸纳国外先进知识和经验，另外一方面，学生毕业后外语特别是英语将成为重要的工作语言，如果学生不能掌握专业知识的英语表达方式，那么在今后的工作中将会遭遇到重重困难。我国本科国际经济与贸易专业教学在采用双语教学方式时，应注意4个方面:1)要选用合适的双语教材，所谓合适的双语教材是指易于学生学习理解，重难点突出的双语教材;2)由于学生的英语水平参差不齐，教师在授课过程中一定要注意把握节奏，对于有些学生一时无法听懂或理解的知识点应重复讲授;3)向学生传授科学的学习方法，例如课前预习、课后复习、勤做习题等;4)鼓励学生在课堂上用英语回答老师提问或用英语进行小组讨论，通过这种方式，学生的英语听说能力才能得到有效锻炼。

(四)重视实践教学

在优化课程设置这一改革措施中，已经提到了增加实践与实验课程比重的重要性。对于实践教学的重视除了应该体现在数量上而外，还应该体现在质量上。提高实践教学的质量应从4个方面着手:1)重视实践教学师资队伍的建设;2)在校内建立设施齐全的国际贸易实验室和实践基地，在校外建立校企合作的实践基地;3)采用多种实践教学方式，包括模拟实验、专业技能竞赛、企业参观、企业实习等;4)重视学生职业资格证书的取得。

(五)加强对学生综合素质教育力度

外贸从业人员的作用在国际贸易的各个环节当中都不可或缺，他们往往要应对工作中许多纷繁复杂的挑战，因此，要使国际经济与贸易专业的学生走出校门后能够成为合格的外贸人才，就必须在他们在校学习期间加强对他们的综合素质教育力度。这项任务应该从三个方面来开展:

1)思想品德修养教育

国家和社会需要的人才除了应具有过硬的专业本领而外，更重要的是应具有良好的道德修养。我国高校本科国际经济与贸易专业教学对学生的思想品德修养教育首先要要求学生遵循道德准则，然后还要对学生进行职业道德教育。外贸人才应具备的职业道德包括遵循外贸行业的行业规范、守时守约、忠于职责和讲求诚信等。让学生在校期间就了解到遵循道德准则和遵守职业道德对于他们成长发展的重要性。

2)重要技能培养

国际经济与贸易专业从业人员需要具备的技能是多方面的，并且随着社会的进步而有所更新，但一些最重要的技能如计算机技能、外语技能、商务谈判技能等将在相当长的时期内不会被淘汰。因此，在对国际经济与贸易专业学生的教学过程中，要加大对这些基本技能的培养力度，具体的方法包括提高相关课程的精炼程度、重视学生学习效果、鼓励学生取得相关等级证书、举办相关技能竞赛等。

3)人文素养提升

作为本科国际经济与贸易专业的学生，专业知识固然重要，但绝不能局限于对专业知识的掌握。加强对学生综合素质教育力度，其中一个非常重要的方面就是提升学生的人文素养。人文素养的内涵相当丰富，包括人文知识、价值观、审美观等诸多方面，因此，人文素养的形成和提升不是一朝一夕就能完成的，需要学校和教师长期的熏陶和培养，具体的方法包括鼓励学生多读有益的课外书籍、为学生创造欣赏高雅艺术的机会，以及激发学生对于真善美的追求。