提高研究生培养质量的途径探讨

2012-08-15余磊

重庆与世界(教师发展版) 2012年8期

余磊

(重庆师范大学计算机与信息科学学院，重庆 401331)

21世纪以来，我国研究生招生规模迅速扩大。据统计，2007年我国在校研究生人数已经突破100万人［1］。2012年全国硕士研究生报名人数超过165万，再创历史新高，连续三年年增长超过10万人。面对日益膨胀的研究生群体，社会各界给予了更多的关注，研究生的培养面临着前所未有的挑战。研究生教育能为国家输送大量创新型人才，研究生特别是博士生教育的水平在某种意义上代表了国家科学技术的研究水平。因此，研究生教育的发展肩负着国家发展的重任，没有高水平的研究生教育就没有创新型国家的实现。

一、目前我国高校研究生教育存在的问题

近年来，我国的研究生教育培养了大量创新人才，大大促进了国家科技水平的发展，取得了累累硕果。但我们也应注意到，随着研究生数量的迅速膨胀，研究生的教育也遇到了越来越多的问题，主要表现在三方面。

1.课程设置不够合理

一方面，研究生课程没有根据培养目标进行设置，毕业的研究生不具备所需要的知识结构来，从而不适应未来形势发展的需要。另一方面，课程内容没有结合实际及时更新，跟不上科学技术发展的需要。

2.导师队伍建设有待提高

研究生导师的科研水平是研究生培养质量的关键因素，因此研究生教育应注重导师队伍的建设。研究生数量在飞速增长，各高校的硕士点和博士点也在增多，但导师的数量和质量却没有得到明显提高。为了弥补导师数量的严重不足，一方面，一些高校降低导师的遴选标准，致使导师队伍水平严重下降;另一方面，一些高校允许一个导师招收几十个硕士与博士生生，从而无暇顾及学生的研究指导工作，严重影响了研究生的培养质量。

3.缺乏创新能力

当前许多研究生没有把精力集中在科研上，不了解学科领域的研究现状及最新动态，选择的研究课题没有结合当前的研究热点或实际需求，因此不具有理论与实际意义。对自己的研究课题缺乏独到的观点，不能提出问题及解决问题的创新思想。

二、改进研究生培养模式，提高研究生培养质量

(一)限制研究生培养数量

1.限制研究生招生规模

随着研究生招生数量的飞速增长，导师严重缺乏。针对这一问题，一些高校对研究生的招生数量进行明确限制［2］。减少研究生的招生数量，一定程度上可以缓解导师的压力，有更多的精力对研究生进行学术指导，提高研究生的培养质量。

2.“宽进严出”

我国的研究生培养制度延续了本、专科教育模式，在“宽进”的同时，未能实现“严出”，招收的研究生特别是博士生基本上都能毕业并进行授位。经历了严格的研究生招生考试之后，很多研究生入学之后并没有认真地做研究，其主要原因在于学校没有制订严格的研究生考核制度。通常，研究生不论科研成绩如何都可以毕业，这极大地削弱了研究生做科研的积极性。在日本，只有46%的研究生能顺利拿到学位;在美国，一位知名教授只与其他人合作培养了1名博士，其余的都被退学。要提高研究生的质量，就需要有一定的淘汰率，即变目前的“严进宽出”为“宽进严出”。

(二)建立合理的培养模式

要建立一个合理的研究生培养模式，可以从以下几个方面入手:定时更新研究生的培养目标、课程设置和课程内容等;聘用国外导师授课、对研究生进行指导，大力推进研究生教育的国际化进程;加强研究生精品课程和精品教材建设;开设系列的学术讲座，探讨学科领域的前沿研究课题;大力资助研究生参加各种学术活动，促进学术交流。

(三)提高研究生导师的指导水平

1.建立严格的导师考核制度

导师的学术水平是研究生培养质量的关键因素。但现有一些高校的部分导师是政府高官、企业人士，而这些人士往往没有足够的时间对研究生进行指导［3］。因此要提高研究生的培养质量，就需要对这些导师进行有效的管理及严格的考核，保留对学生尽心尽责的导师。另外，高校可以采取导师课题引导学生做科研的培养体制。即规定具有研究课题及科研经费的导师才能招收研究生，使得研究生在实际的研究课题中培养自己的研究能力。

2.发挥导师与学生的互动关系

在选题上，导师应让学生选择自己感兴趣的研究课题，从而激发出学生的研究潜能。在研究过程中，导师既要给予指导，又应给学生一个自由发挥的空间，提倡质疑，鼓励提出新的问题及新的思路，培养学生的创新能力及解决问题的能力。另外，导师还应定期与学生开展学术交流，对遇到的问题探讨可行的解决方法，使得课题能够顺利开展。

(四)培养研究生的创新能力

1.去功利化

在科学研究领域，探索真理是一种根本的研究精神，而不能掺杂任何功利。高校不能以短期的量化指标促进学生做研究，并对研究生进行考核，论文数量、SCI/EI索引及专利申请不能是研究生科研成果的考核标准。

2.要有开放的心态

要不断创新，就要保持一种获取新知识的渴望，要有脚踏实地的精神，要善于发现问题。只模仿或者自己从头做起，不善于利用世界上已有的先进科研成果，这两种现象是应该避免的。我们可以借鉴世界上一些著名大学的研究生培养方式，比如英国的剑桥和牛津，一个学校提倡:通过想象和创造，发掘出常人看来非常普通、毫无特点的东西。而另一个学校则提倡:经历自己的努力，把互不相干的、非常凌乱的东西统一起来。

3.加强研究生的社会实践

近年来研究生的就业越来越困难，其原因除了扩招外，还在于研究生相比本专科生缺乏明显的优势。当前，社会上的大多数企业除了要求研究生具有较高的理论水平外，还希望能比本专科生更快地适应工作岗位，并富有创新能力，但这恰恰是当前大多数研究生所缺乏的。因此高校应该与社会科研单位、公司企业建立合作关系，建设“产学研”一体化的教育基地。一方面，学生可以到合作单位实习，锻炼研究能力;另一方面，公司也可以来学校作报告、探讨技术问题等。提高研究生的实践能力与创新能力。