高校校园文化与大学生思想政治教育融合路径研究——以梧州学院为例

庄雨，方昌敢

高校校园文化与大学生思想政治教育融合路径研究
——以梧州学院为例

庄雨，方昌敢

结合梧州学院实际，探索校园文化与大学生思想政治教育有效的融合。发挥校园文功能，有利于加强和改进大学生思想政治教育，构建和谐校园，促进人的自由的全面的发展。

校园文化；思想政治教育；研究

高校思想政治教育应与高校校园文化有效融合，发挥校园文化功能，使学生在“第二课堂”的学习中发挥主观能动性，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为合格的社会主义事业建设者和可靠的接班人。笔者结合梧州学院校园文化建设在大学生思想教育方面的实践活动，具体分析校园文化与大学生思想政治教育融合的有效路径。

一、高校校园文化概念的界定

从广义上看，高校校园文化是在当前社会背景下，由全校师生、学校管理者在教育、学习、管理、服务中创造形成的一切物质形态、精神财富及其创造形成过程的总和，是维系学校的一种精神力量。校园文化不能简单地理解为学校内部开展的各种文体活动、社团活动、师生活动，校园文化应该包含校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等四个方面的文化内涵［1］。

二、高校校园文化与大学生思想政治教育的关系

（一）高校校园文化是大学生思想政治教育的有效载体

高校校园文化为大学生思想政治教育提供了一条有效的途径，成为大学生思想政治教育的有效载体。首先，高校校园文化建设坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，与大学生的思想政治教育的方向一致。其次，校园文化建设的目的是为了培养学生的创新能力和实践能力，提高综合素质，实现全面发展。而对大学生进行思想政治教育，最终的目的也就是为了把学生培养成为“四有”新人，两者的目的是一致。最后，高校校园文化具有教育功能、激励功能、凝聚功能等。学生参与到校园文化建设的各种活动中，受到校园文化熏陶，积极地发挥自身的主观能动性，提升自身的思想道德水平。

（二）思想政治教育主导校园文化的方向

高校为社会主义社会培养合格建设者和可靠接班人，促进人自由的全面的发展。因此，高校校园文化要坚持社会主义文化建设的根本属性和原则，遵循为社会培养全面发展的人才的教育方针，就离不开思想政治教育工作的把握和引导。校园文化要体现社会主流意识，弘扬时代主旋律，把握教育的正确方向。在文化建设中，大力开展符合时代发展要求的、积极向上的学术、体育、艺术等健康的文化形式，使更多的师生参与到校园文化活动中，提升文化品位，增强思想道德素质。

三、高校校园文化与大学生思想政治教育融合的有效路径

梧州学院是一所从专科层次升格为本科层次的综合性大学，学校始终秉承为社会主义社会培养合格建设者和可靠接班人的办学理念。在教育教学过程中，以培养人的全面发展为目标，积极探索培养的途径。学院的校园文化建设取得了一定的成就，在大学生的思想政治教育中发挥重要作用。

（一）积极构建校园文化，提升思想政治教育的实效性

新建本科院校大多是在几所专科学校经过合并重组建立起来的综合性大学。如何快速提升校园文化内涵、增强学校全体师生的凝聚力，充分发挥校园文化的功能，在校园文化建设中加强对学生进行思想政治教育，提升人才培养的层次，成为新建本科院校亟待解决的问题。高校校园文化的内涵，体现学校的办学理念和办学精神，不论是对老师还是对学生，都有着深刻的影响。梧州学院组建以来，积极进行校园文化的建设。

首先，在校园物质文化方面，学校加大对基础实施的投入，学校建筑自成一派，建筑风格不失其个性特点，彰显出“尊重差异，包容多样”的建筑文化思想。同时，学校加大校园绿化美化建设，为师生员工营造良好的工作、学习和生活环境。丰富校园物质文化，有利于学生成长，使学生在校园学习生活中受到校园物质文化熏陶。

其次，积极提炼学院的精神文化。大学精神对一个学校来说至关重要，关系到培养什么样的人才。梧州学院的前身是广西大学梧州分校，经过20多年的发展，学校积淀了自身的精神和文化底蕴。梧州学院组建后，学院领导积极征求广大师生员工的意见，认真提炼梧州学院精神，制定了“明德，博学，求是，创新”的校训。

第三，学院不断完善各章管理制度，形成了教学管理、学分制管理、学生奖罚制度等制度体系。

第四，充分发挥思想政治理论课的作用，提高教师的水平和能力，增强思想政治理论课的吸引力，使学生能发挥主观能动性，积极参与到课堂教学和讨论之中。学院鼓励教师进行教育教学方法的改革，在思想政治理论课中，使学生充分认识和领会社会主义核心价值体系的科学内涵，以“八荣八耻”规范自身的行为。同时学院每个学期都加大对教风、学风建设的投入，完善校园的行为文化。

学院自组建以来，不断加大对校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化建设，丰富校园文化的内涵，提升思想政治教育的实效性。

(二)发挥大学生社团作用，在校园文化活动中提升思想政治教育功效

大学生社团作为学生的自组织团体，对大学生参与社会实践，提升自身的能力发挥着积极作用。多年来，梧州学院紧紧依托学生社团载体,发挥社团活动在大学生思想政治教育中的作用,实现了社团文化与思想政治教育的融合。该校目前有学生社团44个，参与大学生社团的人数近5000人,占学生总数的45%以上,社团的类型多种多样，内容丰富多彩，对繁荣校园文化，推进思想政治教育举重要作用。类型主要有四种:一是专业知识型社团,如文学社、市场营销协会、国际贸易协会、数学建模协会及各种专业协会等。二是体育艺术型社团,如羽毛球协会、影视协会、美术协会、书法协会等。三是公益型社团,如青年志愿者协会、环保协会、红十字会等。四是实践型社团,如“三下乡”服务队、家教协会等等。社团活动丰富了校园第二课堂，充实了校园文化。学生通过参加社团活动，发挥兴趣和特长，不仅可以将自身的专业知识很好的运用到实践中，还能够提升自身人际交往能力。社团活动为学生拓展视野,了解社会民情,实现知行统一,培育创造才能,发展个性,提升综合素质提供了广阔的平台,在此过程中学生实现了自我教育、自我发展、自我完善,思想政治教育获得显著的成效［2］。在代表学院参加各种知识竞赛中，获奖者大多都是各个社团的管理者，说明社团文化作为高校校园文化的重要组成部分，在人才培养和思想政治教育方面发挥了重要作用。

（三）依托大学生艺术团，发挥高雅艺术育人作用

大学生艺术团在大部分高校都是由学校团委统一组织、统一管理。随着人文素质教育的普及和大学生素质拓展证书在各个高校的实践，如全国大学生艺术展演和高雅艺术走进校园活动，彰显了大学生艺术团在高校校园文化及大学生思想政治教育中的重要性。梧州学院大学生艺术团下设舞蹈团、合唱团、管乐团及礼仪队4个文艺团体，参与大学生艺术团的人数将近200人。每个团体有各自的规章制度，有利于管理。艺术团成员是学院各个系部具有艺术特长或艺术爱好的学生。学生主要利用课余时间进行艺术作品的创作和排练。在排练过程中，学生不仅能够提升自身的艺术修养，还能从优秀的艺术作品中学到其思想内涵，提高思想道德素质。梧州学院历来重视艺术团，学院每2年组织1届大学生文化艺术节，为艺术团提供了很好的实践平台。同时，各种重大节日和大型活动，学院都要举行主题晚会，用高雅艺术弘扬社会主旋律，发挥其思想政治教育的独特作用。艺术团成员还担负着代表学院外出参加各种演出、比赛的任务。在演出及比赛的过程中，学员的思想、技能都得到很大的提高。在全国大学生艺术展演中，梧州学院舞蹈、合唱及管乐所参赛的节目，都取得了骄人的成绩，连续三届获取广西区一等奖。舞蹈《守望》还获得了第三届全国大学生艺术展演一等奖。学院连续三届被评为艺术展演优秀组织奖。这些成绩的取得表明学院重视艺术团发展，在校园文化建设中初步形成了自身特色，充分发挥了高雅艺术的思想政治教育功能，是在校园文化中进行思想政治教育的有效途径。

总之，高校校园文化具有教育、导向及激励等各种功能，只有积极的将校园文化与大学生思想政治教育相融合，探索两者之间融合的有效路径，才能更高的发挥学生的主观能动性，学生才会积极主动的接受到校园文化魅力的熏陶，从而提升自身的思想道德素质。才能树立正确的世界观、人生观和价值观，才能成为社会主义社会合格建设者和可靠接班人。

[1]周运来.高校校园文化继承与发展[M].长沙：岳麓书社，2009,

[2]姚钦英，黄宁.校园文化与女大学生思想政治教育实效性探讨:以广东女子职业技术学院为例[J].中华女子学院学报，2009（4）.

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G641

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1673-1999（2012）14-0171-02

梧州学院教改课题“高校校园文化与大学生思想政治教育融合研究”（wygj2011B009）。

庄雨（1981-），男，海南文昌人，桂林理工大学（广西桂林541004）2010级硕士研究生，梧州学院学生工作处助教，研究方向为思想政治教育理论与实践；方昌敢（1982-），男，壮族，梧州学院工商管理系讲师。

2012-04-20