“忌同求异”，“一新面目”——作文出新管见

陶欣欣 陈芬尧

（1上虞市实验中学，浙江 上虞 312300；2嵊州市崇仁镇中学，浙江 嵊州 312473）

新学期尚未到来，高考、中考的钟声却已经敲响；教师、学生、家长纷纷进入高度“备战”状态。毕业班的语文老师没有一位会放过作文这块“肥肉”，且总要倾全力进行辅导。据多年参加中考作文阅卷的经验，我认为具体曲折、精巧新美的作文才是好作文，才能在考试中胜出。关于作文的具体曲折，跌宕生姿，我们已有专文作过论述（《为文贵曲》，载《语文学习报（初中教师版）》，总201期）。现以现行中学语文教材与部分优秀学生习作为例，对作文的出新见巧作些阐述，为苦苦求索的学子指点一些门径，并求教于语文教育同行。

文贵出新。茅盾先生认为：“创造就是美”，“文章的美不美，在乎他所含的原素多不多。创造的原素愈多，便愈美”，“从创作中得美”。（《杂感——美不美》）这虽是说作家搞创作，学生作文也仍以“创造”为贵。“创造的原素愈多”，作文就愈新美；反之，了无新意，味同嚼蜡，自难得到高分。

作文的出新，主要可从如下六个方面下工夫。

一、先声夺人——拟新题

俗话说得好：“佛靠金装，人要衣装。”作文也得考题装。又有：“题好一半文。”标题是作文的“眼睛”，好的标题不仅先声夺人，给阅卷老师（读者）“一见钟情”的好感，而且引人入胜，使整篇文章增色不少，因而小觑不得。古今文章大家没有不重视为自己作品命题的，他们常常为此绞尽脑汁，改来换去，直至找到满意的标题方肯作罢。学生写作文，如不会拟题或疏于拟题，就势必会影响整篇作文的质量与评分。拟题的要求，或简明凝练（杂文题目或有例外，如鲁迅的 《魏晋风度及文章与药及酒之关系》、《由中国女人的脚，推定中国人之非中庸，又由此推定孔夫子有胃病》，吴昊的《咸的咸菜缸里腌的不咸的咸菜比不咸的咸菜缸里腌的咸菜还要咸》等，虽长却十分醒目），或含蓄新奇，意蕴丰富。如茅盾的《子夜》，作者的命题最初设想为《夕阳》、《燎原》、《野火》等，到1933年1月正式出版时才改定为《子夜》。因为，“夕阳”涵盖旧中国日薄西山，一派混浊，黑暗即将吞噬一切的景象；而“子夜”是最黑暗的时刻，不仅包含旧中国黑暗的一面，而且预示着黎明即将到来。因此，书名的更易，反映出作品思想的不断深化和升华。另外，在我们所学的课文《白杨礼赞》、《变色龙》、《在那颗星子下》、《丰碑》等，学生习作《流星飞扬》、《走过四季》、《成长的心曲》、《没有星星的夜晚》等，都是亮丽醒目、含义深隽的好题目。

二、独辟蹊径——立新意

立意就是确定中心。中心除正确外，还必须深刻、新颖，即要深入开掘，触及事物的本质，“道人之所未道”。具体可从如下四个方面着手。

1.角度要巧。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。在作文中，相同的材料，从不同的角度去提炼，就会表现出不同的思想，形成不同的题旨。作文要写出新意，就要运用发散思维，多角度地思考问题，并选择巧妙的与众不同的角度。不知有多少文人墨客以西湖为题材吟诗作文，甚至出现了像白居易《钱塘湖春行》，苏轼《饮湖上初晴后雨》这样的千古绝唱，再有人写西湖且要出新已十分困难了。而当代著名女作家宗璞却独辟蹊径，从西湖“绿”的角度，抓住特点进行描写（《西湖的绿》），角度巧，立意新。

2.开掘要深。

作文在有了材料之后，不能满足于表面的、一般化的认识，应深入事物的本质，挖掘生活的底蕴。尤其是那些含蓄多义、可做不同理解（如“考试”）或具象征隐喻性（如“蜡烛”、“浪花”等）的文题，只有挖掘并表现隐藏着的深层含义，作文才深刻，才符合题目要求。在《白杨礼赞》一文中，茅盾将“傲然挺立”、“力求上进”的白杨树象征中国共产党领导下坚持敌后抗战的西北军民及其正直、质朴的品质，并做了高声赞美，从白杨树中挖掘出深层含义——象征意义，便是这方面最杰出的范例。

3.求异出新。

求异，即求异思维，就是从同一材料来源探求不同答案的思维过程。逆向思维是求异思维中重要的一种，也是文章出新的常见方法之一。如一位学生写自己的一次“成功”（《记我的一次成功》），由于“成功”、“胜利”都是一些“老掉牙”的题材，很难写出新意来，因此，作文记叙的是一次在一般人看来并不成功的长跑——跑完全程到达终点，而正是从这次长跑中体现出来的战胜恐惧，找回自信，便是小作者所要着力表现的“成功”。这样，既扣住了题意，比诸正面写某一次“成功”，又出了新意。

4.以小见大。

郁达夫曾说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”这就要我们善于用小事情来反映社会生活，风土人情；或从平凡的生活现象中挖掘深刻的哲理来，即所谓的小题大做，以小示大。冯骥才的《珍珠鸟》，通过写自己养鸟的一段经历，揭示了“信赖，往往能创造出美好的境界”这一深刻而有普遍意义的道理，使主题得到了升华。对于中小学生来说，由于受知识、阅历、生活经验等限制，这种小中见大的方法无疑是十分重要与合适的。

三、与时俱进——选新材

“喜新厌旧”是读者或作文评卷人的共性。这就要注重题材的选择。作文的选材有一条重要的原则，那就是新颖，即要选择他人未曾用过的、表现出强烈时代气息的材料，以吸引和感动读者。时代在前进，社会在发展，新思想一日千里，新事物层出不穷，只有选用新材料，才能反映这不断发展变化着的新时代、新思想，作文才会有扑面而来的浓厚的时代气息与生活气息，给人以新鲜感和美的享受。然而，在农村中学，大部分学生的作文，要表现一个人美好的心灵、崇高的品质，不是写拾金不昧，就是写助人为乐；写自己的妈妈，不是写深夜起来为“我”掖被子，就是在雨雪天为“我”送衣送伞，或者在晚上顶风冒雨送发烧的“我”上医院；写老师，则往往是深夜在灯下备课、改作，或冒雨为生病的学生补课……这些不知被用了多少遍的材料，他们一往情深，难舍难分；似乎不这样写，就不足以表现人物的精神品质。千人一面，万口一腔，不堪卒读。当然，也有学生用“棍棒”表现母爱（《棍棒下的泪水》），这在大家争着写妈妈耐心说理、正面诱导的情形下，也可谓独辟视角，深沉感人。 或者，在题前画骷髅头，写“SARS”（非典）、“疯牛病”、“禽流感”等字样，帮助考前记忆（《星星，微笑依然》），既幽默，又富时代气息。

四、巧作安排——构新篇

文章的结构，即将选取的材料构筑成篇，是文章出新的重要环节与显在表现。故弄玄虚、哗众取宠、毫无实际内容地追求形式“新奇”固不可取，但忽视构思的做法同样也是十分错误的。好的构思与布局，不但有利于主题的表达，而且使作文新颖别致，让人眼睛一亮，手不释卷；相反，“流水账”式或一味地堆砌材料，不但结构呆板，难脱俗套，而且势必影响到内容与主题的表现。我们在《为文贵曲》一文中介绍的“抑扬法”、“对比法”、“虚实法”等使作文曲折的方法，其实也是作文出新的方法。这里再介绍两种。

1.巧用倒叙。

倒叙就是把后发生的事情提到前面来写，然后又从头说起；由于提到前面叙述的内容往往很动人，从而造成一种引人注意和很想知道事情原委的效果。如《牛顿》一文，将牛顿从苹果落地而发现万有引力定律这一著名事例提到开头叙述，以引起读者阅读兴趣。运用倒叙，便于突出事情的结局，造成悬念，使文章结构显得新鲜活泼。因此，与顺叙相比，倒叙更能写出作文的新意来。

2.侧面烘托。

材料的表现主要有正面描写和侧面描写两种；文章多用前者，但后者有前者无法起到的作用，如避免构思陈旧、表现雷同等，因而也能使作文出新。鲁迅的著名短篇《孔乙己》，较多地运用侧面描写来表现主人公不幸的遭际，尤其是孔乙己被丁举人“打折了腿”这一情节，通过咸亨酒店的顾客与掌柜的对话，深刻揭露了以丁举人为代表的封建统治者对孔乙己的摧残和折磨，从而有力地表现了小说的主题。这样写，比诸正面描写更深刻有力，更新颖生动，更耐人咀嚼，——可见，恰当运用侧面烘托，是作文出新的一种重要手段。

五、笔流真情——抒新感

作文教学历经偏重主题，而篇章，而语言表达……时下，作文则注重“感情真挚”。作文过重任何一端其实都是片面的、不正确的；而提倡作文抒写真情实感，则不能不说是一大进步。“文章不是无情物”。白居易也说：“感人心者，莫先乎情。”更有人将情感提到“文之经”、“文之本”的高度。而真善美是统一的，“不真的就不会美，不会善”；“出于真情的文学才是有生气的文学”（茅盾，《自然主义与中国现代小说》）。只有出诸作者真实感受与切身体会，且自然流露出来的感情，才能感动自己，感染别人。这种情感是个人的，独特的，因而也是全新的。相反，胡编乱造，虚情假意，非但不能感动人，反而令人生厌。

感情的真与深，并使文章出新，鲁迅先生为我们树立了最杰出的典范。《阿Q正传》“是一幅极忠实的写照”，《孔乙己》等篇“确是‘真’气扑鼻”……鲁迅“表现的深切和格式的特别”的《狂人日记》,其题目、体裁、风格乃至思想，“都是极新奇可怪的”；鲁迅“是创造‘新形式’的先锋；《呐喊》里的十多篇小说几乎一篇有一篇新形式”，从而极大地影响着后来人（见茅盾《读〈呐喊〉》等文章）。

怎样才能写出作文的真情实感呢？注意以下几方面十分重要。

1.端正态度，明确作文目的。

即要让学生明白，作文的目的是为了表达自己的思想感情，并让人产生情感上的共鸣。因此要求他们端正态度，提高“真实是作文灵魂”、“真情是作文生命”的意识；而只把作文当做“作业”与“负担”，被动应付，就难以写出真情实感的好文章。

2.擦明眼睛，发现生活的美。

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。自然风光，人文景观，美不胜收，我们的身边无时无刻不在上演许多精彩的故事。因此，我们要处处留心，时时在意；无论到哪里，都要“竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉”（茅盾语）。当对生活的感受和情绪的储备达到了极丰富的程度，心中的写作欲望就会逐渐萌动和强化。由于受到老师的点拨和某种灵感的诱发，就会不可抑止地产生通过文字倾吐心绪的冲动。这样，生活就成了我们写作的活水源头。

3.感受生活，孕育情感体验。

生活是写作的源泉，情感从生活中来。要获得实感，根本的办法就是去观察生活、亲历生活，在生活中积累情感。这种自己对生活、对事物形成的见解与情感，是独特的，感人的，无法复制的。如胡适的《我的母亲》，“我”害了“一年多的眼翳病”和母亲“用舌头舔我的病眼”这一情节，由于选择的是自己感受深切的材料，因而写出了真情实感。

4.以具体事物，表达真情实感。

真情实感一般是通过具体事物来表达的；没有具体事物，文章就不会有真情实感。鲁迅的《阿长与〈山海经〉》一文，在叙写阿长为“我”买《山海经》的经过后，做抒情议论：“我似乎遇着了一个霹雳……”课文正是通过《山海经》这一具体事物，才转变了“我”对阿长的态度，对她产生尊敬、感激甚至崇拜的心情。

5.多用细节，增加真情浓度。

作文可以通过细节描写来增加真实程度；真情实感离不开生动而典型的细节。如果作文只是些笼统的、概括的叙述，往往会给人以不真实的感觉。朱自清的《背影》一文，四次写“背影”，四次写“眼泪”，都是细节描写的典范；前者以表现父爱，后者写“我”的感激与动情。文章正是以这两组典型的细节表现中心，真切感人。

六、陈言务去——出新语

“语言是文学的主要工具”。深刻的思想还须靠精确优美的语言来表现。古人云：“言之无文，行而不远。”就是说，写文章要讲求语言的艺术性，做到语言精练、新颖、活泼。这就要求学生，在写作文时“我手写我心”，言必己出，“惟陈言之务去”，切不可人云亦云，拾人牙慧。此外，为避免套话，要勇于创造，可综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，比喻、拟人、排比、夸张、引用等修辞手法，并运用设问句、反问句、祈使句、感叹句等灵活多变的句式改变单一的陈述句；有时，还可以通过人称的变换使表达更灵活。鲁迅先生对百草园自然景物的描写和冬天雪地里捕鸟的描述（《从百草园到三味书屋》），细致、贴切、生动、传神，堪称语言精准、新美的典范。当然，语言的诙谐幽默，表现力强，富时代气息，等等，也是从语言上使作文出新的应有之义。

总之，作文的出新涉及拟题、立意、选材、构篇诸方面，要贯穿于整个写作过程，从题目到正文，内容到形式，思想感情到语言表达，才能做到“忌同求异”、“一新面目”（茅盾语）。