谈大学生安全问题与防范措施

周山华

（苏州工艺美术职业技术学院服装工程系，江苏 苏州 215104）

谈大学生安全问题与防范措施

周山华

（苏州工艺美术职业技术学院服装工程系，江苏 苏州 215104）

高等教育大众化后，大学面临大量扩招后的人均教育管理资源贫乏的问题。优化安全管理、加强安全教育和自我防范意识已成为大学迫切要解决的难题。校园安全威胁主要有人身安全、财产安全、人际安全威胁。根据安全威胁的存在因素，我们要从加强安全制度建设、强调安全细化管理、养成安全防范意识、共同塑造和谐的文明环境等方面消除安全隐患，建立坚固的校园安全堡垒。

人际安全；安全教育；防范措施

高等教育大众化后，高校大量扩招规模不断扩大，人均教育管理资源贫乏衍生了若干问题，校园及周边环境日趋复杂，大学生安全也受到了新的挑战。优化管理，对大学生进行安全教育，增强大学生的安全意识和自我防范能力，成为大学办学迫切要解决的难题。

1 大学生安全威胁的来源

大学生安全威胁主要来自校内外对学生人身、财产、人际方面的威胁。为认清大学生安全的内涵和外延，有必要对安全威胁来源有清晰的分析。

1.1 人身安全的威胁

取狭义，大学生在学校期间，生命或身体免受侵害的威胁。如宿舍区、实训区生活、行为违规时出现的安全问题。主要有如下：（1）火是最为惨痛的教训。据来自公安部消防局的统计，2009年1月至11月，全国各类学校发生火灾700余起，虽然比2008年同期有所下降，但形势依然严峻。上海近两年的两把大火不知能否浇醒大楼中的学生、市民的神经。笔者以为以上惨痛的教训会让国内更多的人警醒不已。（2）攀爬是最为危险的尝试。不经意或过于自信，往往容易造成学生伤亡。某宿舍二楼同学没带钥匙攀爬宿舍穿越阳台到自己宿舍时，不慎摔伤腿脚，造成骨折。自己反省不已，也引起了周围人对该行为的彻底反思。为什么以如此大的代价换来教训呢？（3）出行交通是最不经意的危险。上海发布报告高校学生灾难类事件交通事故居首。其中坐“黑车”是最不经意的杀手。所谓黑车指没有运营的资格、不被国家允许的、赢利为目的的车。这种车可能夜间行驶或不规范行驶。寒暑假周末期间，学生乘坐长短途黑车屡见不鲜，这往往掩藏着危险，特别在长途，临夜赶路，司机容易疲劳。往往危险就在这里。甚至有的黑车是报废的车辆或超负荷行驶，这些都是暗藏危险的交通隐患。还有，同学们外出行走，路况十分复杂，学生也要有意识地避开交通盲区，路况复杂区，并能超前判断，以防止无视法规和生命价值的“马路杀手”。

1.2 财产安全的威胁

主要是指大学生在学校期间所带的现金、存折、购物卡、学习及生活用品等免受侵犯的威胁。（1）购物方面。主要表现为学生非自愿的买卖行为。往往学生在正常的购物活动中，遭到诱惑或言语威胁，被迫买卖。如美容店让学生试用产品，然后威胁加诱惑迫使其买下美容产品。（2）中介方面。主要表现为某些不法中介利用学生急切兼职和就业的心理，谎称介绍工作收取手续费，结果未能使学生如愿以偿，甚至财产被骗。学生经常会遇到不法中介机构，借助为学生介绍兼职为名，骗取中介费40～100元不等，或者提供的工作条件和待遇与承诺相差很大。（3）短信诈骗方面。表现为某些不法之徒，趁学生手机关机，冒充学生，给该学生家长发短信谎称自己出事了，要求汇款到某某账号。还有某某收到短信，说自己银联卡被支付几千元。要求客服拨打电话等等连环圈套诈骗。（4）偷盗行为。表现为现金和银行卡等贵重物品遭到盗窃的行为。在“机”防条件不够完善的学校，此类盗窃事件追查棘手的问题是难以取证，排查困难，造成的负面影响也是较坏的。

1.3 人际安全的威胁

指亲情、友情、爱情突然变故后，造成心理的落差，而对自身或他人造成潜在的安全威胁。也指人际交往过程中，摩擦而引起的安全危机。（1）亲情方面，表现为父母双亲离异或即将离异使学生产生心理上落差。轻者会孤僻、敏感甚至敌视不友好，重者会滋生很多极端行为。（2）友情方面，表现为友情由浓变淡再变得恶化所引起的安全威胁。主要原因是由于生活习惯差异或友情交恶。每年碰到学生要求调换宿舍，一般都是出现了该种情况，为了适应集体环境，首先还是让他们自己化解矛盾，通过沟通解决好人际关系。这是一种成长中适应环境必须经过的转变。如果实在不能适应，才调换宿舍。（3）爱情方面，表现为大学毕业时现实的压力迫使其分手或对方移情别恋等。曾有一个即将毕业的女生，失恋后无法走出心理阴霾，打算跳河轻生，被当地派出所送回学校。这个时期是大学生恋爱心理容易扭曲的阶段，遇到问题要及时疏导和援助，否则自尽和轻生的危险容易发生在这阶段。

2 安全威胁的应对措施

根据安全威胁的存在因素，我们有必要着手从加强安全制度建设、强调安全细化管理、养成安全防范意识、共同塑造和谐的文明环境等方面消除安全隐患，建立坚固的校园安全堡垒。

2.1 加强安全制度建设

《普通高等学校安全教育及管理暂行规定》明确指出：“高等学校学生安全教育管理，要以预防为主，本着保护学生、教育学生、明确责任、教管结合、实事求是、妥善处理的原则，做好教育管理和处理工作。”可见，“预防”环节在高校安全工作中占有主体地位。安全预防要有法可依，要有校纪、校规的保障。这样，学生的行为才有正确的方向，才具有安全的可控性。

2.2 强调安全，细化管理

安全防范要有法必依。这靠的就是把制度落实具体到细化的管理中去。只有管理的细致入微，才能做到防微杜渐。大学生安全教育是一项系统工程，需要高校各方面的协调配合，需要加强组织领导和健全相关制度。高校应在校党委和行政的领导下，建立健全各级安全教育组织机构，形成校、院（系部）两级领导和分级管理体制，实现各部门分工合作、责任到人、横向到边、纵向到底的安全教育机制。［1］如实训区除了制定安全制度外，管理中也要真正体现安全精神。如张贴安全标志，可以具体到机械操作的安全提示等。还有实训区的值班制度，水、电的管理使用制度的落实细化等。当然卫生也是检测管理的重要指标。

2.3 加强重视安全教育引导

安全防范中有一个重要环节不能忽视，那就是引导教育。“把安全教育纳入教学计划，使之规范化、制度化、在教学计划上，制订安全教育计划，既要考虑大学生整个在校期间应接受的安全教育，掌握安全知识，又要考虑针对不同年级不同时段、完成的教育内容：既要安排正规系统的课堂教学，又要针对不同时期学生的倾向性问题，安排一些教育活动，使安全教育有计划，有系统地进行。”［2］如新生要重点进行宿舍用电、防火防盗、国家安全、心理健康等基本安全常识教育，二、三年级要进行信息安全、防诈骗、心理保健等知识和自我防护的教育。毕业班学生要重点进行信息安全、就业安全心理调适等教育。如在用电安全教育中，可以用令人警示的反面案例向学生阐明安全用电的必要性，鼓励和引导大家人人有责，去对他人和自己生命负责。同时教育还起到提醒和警示作用，特别对于涉世未深、社会经验匮乏的同学很必要。［3］如先前警示教育，可以防止学生在寻求兼职中上当受骗，或不慎被传销者利用等等。此外，对于可以避免的而因个人冒险去做违反公德或规范的行为，我们也要教育引导。这部分人从这句话也许能获得启示，“聪明的人从别人的身上借鉴经验，愚蠢的人用自己的鲜血获取教训。”

2.4 逐渐养成安全防范意识

安全危害后果的造成与本人的意志和意识有很大关系。（1）对于意志方面原因，可以理解为本来学生应该认识到安全危害的存在，因为某些意志方面的原因如外界诱惑等而没有认识到，因此导致危险发生。英国哲学家洛克，J.说“人都会犯错误，在许多情况下，大多数仍是由于欲望或兴趣的引诱而犯错误的。”如学生被美容诈骗，最初可能学生贪图美容店的免费测试和使用化妆品的优惠而误入不法欺骗者的圈套。这种危机主要由于学生意志薄弱难以抵制诱惑而使危险滋生。（2）对于意识方面原因，可以理解为本来学生已经认识到危险的存在，但由于疏忽大意或过于自信，认为危险不可能发生，而导致了危险的发生。如某学生攀爬阳台而跌伤腿脚的一案，有可能是疏忽大意或者过于自信造成的。有言“最大的危险就是无视危险的存在”。该危险事件的发生还是由于学生虽然意识到危险的存在，但由于意识还不够强烈，没有阻止自己的行为，而发生了危险。

这样我们要分三个方面养成学生安全防范意识：（1）自我防范。作为大学生应该加强修养，理性考虑自己的为人处世的形象和各种行为后果。如考虑什么应该做什么不应该做？如考虑如何与人相处，如何建立良好、安全的周边环境，以免遭来不必要的伤害等等。（2）自我保护。学生要学会用法律武器保护和捍卫自己的合法权益。如学生在被美容店欺诈消费一案发生后，应鼓励学生不要气馁，不要放弃诉求，要学会通过法律的途径解决问题。可以一边帮他们电话投诉管辖区工商所，一边让他们搜集证据，如收据发票等。也可让他们直接去找到工商所寻求帮助。最后经过工商所调查核实，勒令美容院退还所得。学生维权行动胜利了，我们该相信他们从中也学到了些什么。（3）自我救助。如安全事故发生后应该如何应对，如何使伤亡损害减至最小。这时自我救助知识显得非常重要，这也是一个大学生需要具备的基本能力和素质。

2.5 共同塑造和谐文明的校园文化环境

校园文化是一个学校的软实力，也是良好安全环境的依托土壤。不断建设、反思、提高整体校园文化环境工程，是学校可持续发展的动力，也是学校综合办学水平的重要体现。共同塑造和谐文明的校园文化环境是我们一个重要的努力方向和策略。因为除了不可抗力，如战争、自然灾害等非人为因素外，很大程度上学校很多危险是可以避免的。既然这样，相对一劳永逸的解决办法根本在于塑造秩序与文明的治校环境，校风、学风仍然是问题的关键所在。笔者认为学生在一个具有优美的校园环境和积极向上的治学氛围中，学生会更加本分地做学问，更加本分地遵守做人做事的准则，那些与学校整体安全发展格格不入的不和谐因素会自然退去。

校园安全文化建设需要全体师生员工的共同参与，努力形成一个人人重视安全、人人关心安全、人人自觉维护校园秩序的良好安全文化氛围。对大学生进行安全防范教育，建设和谐、安全、稳定的校园环境，是政府、学校、社会的共同责任，也是帮助大学生在错综复杂的社会环境中明辨是非、保护自身安全、实施素质教育的重要内容。

［1］ 宋鹄.大学生安全教育探索［J］.重庆交通大学学报：社科版，2011（2）：101-102.

［2］ 李峰.针对高职院校学生特点做好学生安全教育工作［J］.教育与职业，2009（12）：72-73.

［3］ 刘志华.试论高职院校大学生的安全教育［J］.经济研究导刊，2009（33）：55-56.

On the College Students＇Safety Problems and Preventive Measures

ZHOU Shanhua
（Department of Fashion，Suzhou Art＆Design Technology Institute，Suzhou 215104，China）

After the popularization of the higher education，the colleges face the lack of per capita educational management resource after the expansion.Optimizing safety management，enhancing safety education and the awareness of self protection have become problems urgent to solve of colleges.Campus security threats mainly include personal safety，property safety and human safety threat.According to the factors of security threat，we should eliminate potential safety troubles from strengthen safety system construction，emphasize the detailed management of safety，develop a sense of security and jointly build a harmonious and civilized environment，to build a strong fortress of campus security.

interpersonal safety；safety education；preventive measures

G 717

A

1671-7880（2012）01-0094-03

2011-10-19

周山华（1980— ），男，江苏苏州人，讲师，研究方向：思想政治教育。