美国人如何看待虎妈教育

官晓清

（福建师范大学教育学院，福建 福州 350007）

美国人如何看待虎妈教育

官晓清

（福建师范大学教育学院，福建 福州 350007）

《华尔街日报》刊发了一篇《Why Chinese Mothers Are Superior》的文章，英美媒体和网络掀起了一场关于中美家长育儿方法差异的大讨论。笔者通过对《华尔街日报》网站上的评论进行分析、整理，试图找出引起这场争论的背景和缘由、争论的焦点以及争论的意义。

家庭教育；中西教育；虎妈教育

美国《华尔街日报》刊登了一篇文章——“为什么中国母亲更为优秀”（Why Chinese Mothers Are Superior）。这篇文章不过是耶鲁大学法学院华裔教授蔡美儿的新作——《虎妈战歌》这本书的部分节选，却激起了中美两国有关中国教育和美国教育两者孰优孰劣的大争论，短短数月，仅《华尔街日报》网站上的评论就超过万条。有关这场争论中国读者的观点，国内的媒体已经多有报道，而美国读者是如何看待虎妈教育的，国内尚缺乏系统的研究。本文拟对3月28日之前《华尔街日报》网站上发表的共654条评论，以展示美国读者对虎妈教育的立场和观点，并对之做出自己的评论。

1 争论的背景和缘由

《虎妈战歌》的作者蔡美儿是美国耶鲁大学法学院教授。在《虎妈战歌》这本书中，蔡美儿文笔风趣幽默，把教育自己两个女儿的过程描写得淋漓尽致［1］。“为什么中国母亲更为优秀”则以节选的方式缩略地介绍了蔡美儿如何采用严厉的方法教育自己的两个女儿，并使得她们获得成功的。虎妈教育之所以能够在美国引发如此巨大的社会反响是有其深刻的背景和原因的。

首先，虎妈教育中追求优异的价值诉求迎合了美国当代教育改革的需要。20世纪80年代以来，美国基础教育领域的改革主旨就是追求教育优异，建立与超级大国相匹配的世界一流的基础教育是美国的梦想。然而，美国20余年持续的教育改革在提高学生学业成绩方面始终是乏善可陈，国家梦想变成了国家焦虑，在这一背景下，一个能够让自己的孩子成为学业优异成功者的故事是能够成功地吸引美国社会公众的眼球的。

其次，虎妈教育中专制独裁的育儿方式与美国民主自由的教育理念形成了尖锐冲突。美国是一个崇尚自由民主价值的国家，也经历过长达半个多世纪的进步主义教育思想的浸润，民主自由的教育理念在美国深入人心。在这背景下，蔡美儿对女儿制定的“十不准”家规、骂女儿垃圾等这种另类的教育方式，与美国教育理念形成了尖锐的冲突，美国读者大开眼界，感慨万分，不吐不快，借助网络发表自己的观点自然是情理之中的事。

再次，中国经济和综合国力的迅速崛起也使得美国民众对中国教育有了一份额外的关注。中国经济的迅猛发展已经使中国成为仅次于美国的世界第二大经济体，而且两者间的距离还在不断地缩小，这一态势，不仅使美国开始关注中国的经济发展，而且也开始关注对经济发展起支撑作用的基础教育。2010年底，上海学生首次参加经济合作与发展组织（OECD）的国际性考试便取得了优异的成绩，这进一步吸引了美国民众对中国教育的关注。同时，这让美国人不得不思考一个问题：他们是不是就是蔡美儿所说的“失败者”。美国《洛杉矶时报》把蔡美儿的《虎妈战歌》描绘成“像病毒一样蔓延”，像针一样刺中了美国人的神经。蔡美儿作为华裔，其教育理念和实践自然也被视为具有中国因素了。在此情况下，“中国妈妈更优秀”这几个炫目的字眼，更让美国人恐慌，对此纷纷发表评论。

最后，现代经济条件下的售书策略也是激发这场争论的因素之一。外国媒体用一些极端的字眼进行大肆渲染，引起公众的高度关注。华尔街日报抓住了读者的心理，有意刊登了《虎妈战歌》中比较极端的节选部分，加上以“为什么中国母亲更优秀”这充满挑衅的字眼做标题，让这场战争越演越烈。这一销售策略，使得《虎妈战歌》连续几周都位于卓越亚马逊的销售榜首。

2 争论的焦点和理由

笔者针对在3月28日之前的《华尔街日报》读者的有效评论611条（评论共654条，除去重复、无用的评论43条），进行系统地分析、整理。得出美国读者对蔡美儿教育孩子的做法有以下四种观点：反对（59%）、赞成（27%）、其他（4%）和中立（10%）。

从各部分所占的百分比来看，许多美国读者对蔡美儿严厉的“中国式的教育方法”是不赞成的，占了总人数的59%。当然，也有少部分读者对“虎妈教育”表示认同，认为蔡美儿培养出了两个优秀的女儿，是一个了不起的母亲。蔡美儿把自己教育孩子的过程，除了写了一本《虎妈战歌》外，还在《华尔街日报》上刊发了一篇《为什么中国母亲更为优秀》，并且在文章中用了一些极端的字眼。这种做法也让部分的美国读者认为她有炒作的嫌疑——为了提高书的销量。此外，大约有十分之一的读者表示，最好的教育方法应该中西合璧，应该吸取中美教育体制中各自的优点，这才是一种最好的教育方式。

2.1 赞成蔡美儿教育观点的理由

（1）从教育方法方面：①西方的父母很佩服蔡美儿的牺牲，在繁忙的工作之余，把绝大部分的时间都花在孩子身上。②为了孩子，自己也不断学习。对孩子在生活上的照顾，相信每个母亲都可以做到，但是在学业上也可以为孩子提供帮助的父母却很少。为了孩子的成功，蔡美儿和孩子一起学习，一起努力，跟孩子一起体会成长历程的辛酸。有时虽不被孩子理解，遭到孩子的对抗，她都不曾放弃。③在坚信孩子的能力方面，蔡美儿比西方的父母做的好得多。她相信孩子的潜能是无限的，只是还没有挖掘出来而已。西方父母恰恰相反，他们认为孩子的成功是靠天赋的，要遵循孩子的天性，所以他们从不要求孩子努力学习。④孩子太小，不知道哪条路才是对的，这就需要父母为他们做决定。同时对于缺乏意志力和缺乏自律的小孩，有必要对他们进行严格教育。

（2）从教育目的方面：赞成蔡美儿的人认为教育的目的是为了把孩子们培养成为成功人士，从而进入上流社会，在众多人中脱颖而出。

（3）从教育效果方面：赞成蔡美儿这种教育方法的人，认为蔡美儿培养出了在数学和科学方面都非常优秀的天才。

2.2 反对蔡美儿教育观点的理由

（1）从教育方法方面：从评论中可以看出，反对蔡美儿教育方式的人多于赞成的人。在大部分的美国人眼里“虎妈”的这种严厉的教育方式被看做是虐待孩子，是野蛮的行为，不道德，不人道的。许多美国人很难接受蔡美儿的这种做法。他们反对的理由有以下几点：①教育应该遵循孩子的兴趣，从孩子的天性出发，才能发挥孩子的潜能。这也是被誉为“教育史上的哥白尼”的教育思想家卢梭的观点。正是由于受到这种思想的洗礼，蔡美儿的教育方式与西方那种有意识的保护孩子的自尊、崇尚自由的教育方式格格不入。兴趣是最好的老师，教育者要注意孩子兴趣的培养。只有，顺其自然，让孩子们做自己想做的事，让他们的天性得到充分的发挥，他们才能取得最终的成功。②孩子有权选择自己的生活，为自己负责，父母不需要为孩子安排一切。为别人的理想和目标而活的人生，这对孩子来说是很不公平的，也不能很好地培养孩子的独立性。③西方的父母认为蔡美儿给孩子太多的学习压力了，例如要求孩子每科成绩拿A、不准看电视、练琴不好就不准吃饭等。美国人不希望自己的孩子负荷过多，不愿给他们太难的挑战，要是孩子们失败了，这对他们来说是一种打击，不利于孩子自信心的培养。

（2）从教育目的方面：对于蔡美儿的这个教育目的，许多人表示反对，理由：①蔡美儿只用金钱和荣誉来衡量成功的标准的这种目的是很肤浅的。教育的目的不是为了让孩子将来找到一份高收入的工作，也不是为了给父母提供吹嘘的资本，而在于寻找生活的真谛。②教育应该培养的是一个无论在顺境还是逆境中都能很好适应生活的公民。③有的人认为，教育的最终目的是帮助孩子最大程度的发展。

（3）从教育效果方面：有些人不认同用蔡美儿这种严厉的方法来教育孩子，他们的理由是：①这种教育方法给孩子的心理留下永久的伤疤，降低了他们的幸福感，这样教育出来的孩子是一个个无生活无朋友的机器人。②这种方式教育出来的孩子只会教条的东西，思维受到制约，缺少创造性。这是造成中国人中很少是CEO或者高更高的层管理人员的原因之一，也许是中国父母的杰作。③一些人认为，这种教育方式，会产生代沟，孩子即使有许多想法，也不愿对父母说，并且孩子容易产生叛逆的心理，造成父母与孩子关系的僵化。④人活着并不只是为了争名逐利，其实平淡的生活也很快乐。⑤父母给孩子施加的压力过大，使得孩子抑郁或者自杀，这也是为什么亚洲未成年人自杀率之所以这么高的原因之一。

（4）从教育内容方面：反对蔡美儿的读者们都认为蔡美儿的教育内容过于单一，只追求学术方面的成就或者分数的高低，应该让孩子多参加一些学校的活动和社团，这有助于提高孩子的交际能力，培养孩子的团队精神。作为家长应该平衡孩子各方面的能力，而不能顾此失彼。只注重孩子某个方面能力的培养，这不利于培养出健全的孩子。

2.3 对蔡美儿的教育观点持中立的理由

（1）从教育方法方面：①一些父母认为每个人都是独立的个体，每个人的教育方法是不同的，不能随便套用。教育者应该要宽严相济，在与孩子平等相处和树立家长权威之间把握好平衡。

（2）从教育效果方面：有些人认为只有中西合璧，才能教育出真正成功的人。有人认为，美国教育更关注孩子的自立、创新和动手能力，小孩可以很自由，这也造成了小孩学习太放松，不努力，成绩不理想的情况。中美教育可以说是两个极端的教育，一个是“表扬太多”，一个是“批评太多”，而真正正确的教育应该是两者的结合。中美教育各有优劣，如果能够优势互补，扎实的基础与创新能力相结合，不失为一种较为完美的教育方式。

3 无硝烟的战争

蔡美儿的《虎妈战歌》一出，就引来了众多西方媒体关注。这场论战就如同几年前刮起的“哈佛女孩刘亦婷”热风一样，引发巨大的反响，受到众多家长的追捧和效仿，同时也引发了中西教育理念的争论。这场争论对于中西的教育改革，具有启发意义。关于中西两种家庭教育理念及其实践，都有其成功的范例，但是只从个别案例中来说明各自教育理念的对错，是没有信服力的。教育专家指出，育儿模式不可能完全复制，因为成功的育儿模式没有绝对的衡量标准，每个个体都不一样，个体所受到的教育环境也不同，所以要根据孩子的特点和需要设定目标，让孩子在智力、情感、社会责任感这三方面均衡发展。在当下社会竞争如此激烈的美国，如何培养让下一代努力做到最好、如何在培养他们成人和成才的过程中，给孩子提供一些适当的压力，尽力的发掘出孩子的潜能。这倒是西方应该从中国式教育模式中吸取所长的地方［2］。由《虎妈战歌》所引发的中西教育理论和实践的争论和冲突将继续持续下去，而这场没有硝烟的战争也很难分出胜负。但是，作为家长，无论是东方还是西方，对于如何培养孩子长大成人，如何为国家和社会培养合格的人才，确实值得全社会和教育界深入思考的大问题。

［1］ 蔡美儿.我在美国做妈妈［M］.北京：中信出版社，2011.

［2］ 郭英剑.《虎妈战歌》：中西教育的正面冲突［J］.博览群书，2011（5）：70-76.

［3］ 王庆勇.《虎妈战歌》触动了美国的哪根神经？［J］.世界文化，2011（5）：4-6.

［4］ 屠传信.“虎妈教育”的启示［J］.思想理论教育，2011（8）：17-18.

［5］ 吴非.“虎妈式”家庭教育的价值何在［J］.人民教育，2011（6）：60-62.

American’s Viewpoints on Tiger Mother Education

GUAN Xiaoqing
（College of Education，Fujian Normal University，Fuzhou 350007，China）

The Wall Street Journal published an article——《Why Chinese Mothers Are Superior》，and launched a fierce discussion of differences of parents parenting methods between China and USA.By analyzing and discussing，author displayed the controversial background，cause and meaning.

Family Education；Chinese and Western Education；Tiger Mother Education

G 449

A

1671-7880（2012）01-0085-03

2011-10-19

官晓清（1987— ），女，福建三明人，福建师范大学教育学院2010级研究生，研究方向：外国教育史。