后示范时期高职院校加强文化软实力建设的意义和对策探析

魏银霞

（南通纺织职业技术学院社会科学部，江苏 南通 226007）

后示范时期高职院校加强文化软实力建设的意义和对策探析

魏银霞

（南通纺织职业技术学院社会科学部，江苏 南通 226007）

示范性高职院校要发挥好示范与引领作用，需要多方面的建设。而加强文化软实力建设不仅是示范性高职院校实现发展的现实需要，也是其实现可持续发展的内在动力和提升核心竞争力的必然选择。

后示范时期；高职院校；文化软实力；意义；对策

“软实力”（Soft Power）的概念最先是由美国哈佛大学教授小约瑟夫·奈在《美国定能领导世界吗》一书中提出来的。之后，深刻地影响了人们对国际关系的看法，使人们从关心领土、军备、武力、科技进步、经济发展、地域扩张、军事打击等有形的“硬实力”，转向关注文化、价值观、影响力、道德准则、文化感召力等无形的“软实力”。

这里的文化软实力，在立意上与小约瑟夫·奈已是本质上的不同。2007年11月21日，胡锦涛同志在十七大报告中强调指出：“当今时代，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素”，“要坚持社会主义先进文化前进方向，兴起社会主义文化建设新高潮，激发全民族文化创造活力，提高国家文化软实力。”2011年10月18日中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》中，最大的亮点就是提出建设“文化强国”战略，再次强调了增强国家文化软实力的重要性。

文化软实力是一个国家或民族生存和发展的智力支持、精神动力和思想源泉，是这个国家或民族智慧的高度凝聚，是一个国家综合国力的重要组成部分。文化软实力这一概念的提出，表明我们党和国家已经把提升国家文化软实力作为实现中华民族伟大复兴的新的战略着眼点。高职院校文化软实力是全体师生在长期的实践和活动中共同创造和形成的非物质性成果的凝聚力、影响力和创造力。这种非物质性成果，既包括高职院校在办学过程所形成的办学理念、专业特色、团队精神、学校品牌，也包括高职院校在长期的发展中所形成的校园文化、制度规范、价值观念等，具体体现在理念文化、制度文化和精神文化等方面，日渐成为学校发展不可或缺的无形资产。

1 后示范时期高职院校加强文化软实力建设的意义

在教育部和财政部的大力支持下，示范性高职院校经过一段时间的探索，在专业建设、人才培养模式、校企合作等示范建设项目方面都取得了显著成果，为高职教育带来了很好的示范和引领作用。在后示范建设期间，示范性高职院校要保持持续发展的势头，继续发挥好示范与引领作用，必须加强文化软实力建设。

1.1 加强文化软实力建设是高职院校内涵式发展的现实需要

随着我国高等教育迅速实现了从精英教育到大众化教育的跨越式发展，高职教育也迎来了大发展的机遇期。在过去的10多年中，高职院校在办学硬件和办学规模等硬实力方面已经获得了长足的发展，随着高职教育步入后示范时期，高职院校逐渐进入了以内涵提升为显著特征的发展新阶段。在这一阶段，加强文化软实力建设就显得非常重要。从根本上讲，文化软实力的提升就是高职院校的内涵提升。因此，只有在办学特色、办学理念、学校品牌、制度规范等内涵建设上下工夫，高职院校才能保持旺盛的创造力和持久的生命力。因此，加强文化软实力建设是实现高职院校内涵式发展的需要。

1.2 加强文化软实力建设是高职院校提升综合实力和竞争力的必然选择

我们关注某个高职院校，最终是看它的综合实力和竞争力。将高职院校的综合实力和竞争力剖析开来，发现其有两部分组成——硬件和软件。从实践效果观察，一所具有很强综合实力和竞争力的高职院校，并非单纯以配套设施、师资力量和学科建设等硬件取胜，其优势还表现在办学理念、学校品牌、专业特色、校园文化、制度规范等诸多方面。因此，加强文化软实力建设，是提升高职院校综合实力和竞争力的必然选择。

1.3 加强文化软实力建设是高职院校实现可持续发展的内在动力

一所院校的文化软实力是这所学校的灵魂，是一种精神和行为的力量，远胜于金钱、权利、利益等所催化出来的竞争力。纵观世界一流大学之所以能保持持续发展，最重要的就是他们在长期的发展过程中积淀形成了自己独有的文化软实力。正如人类一样，信念往往是成功的关键，正确的价值理念和良好的精神风貌能够激发出大学的发展潜能，强大的文化软实力表现出一种强大的凝聚力、影响力和创造力，焕发出巨大的能量，有时候甚至会转化为硬实力。当精神促使我们创造出物质的时候，便成为软实力转化为硬实力的最好诠释。因此，高职院校要实现可持续发展，必须加强文化软实力建设。

1.4 加强文化软实力建设是高职院校提高创新能力的关键

高职院校作为培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才的集中地，其理念文化、制度文化和精神文化等直接影响着未来建设者和接班人的思想和品德。当前，我国正处于从经济大国向经济强国、人力资源大国向人力资源强国迈进的关键时期。随着世界各国越来越重视文化软实力在国家综合竞争力中的作用，培养创新型人才已是势在必行。只有创新的大学文化才能培养出创新的人才，才能提升大学的创新能力。因此，高职院校必须大力加强文化软实力建设，努力提高自身的创新能力，自觉承担起时代赋予的责任，为经济社会发展提供人才支撑和智力支持。

2 后示范时期高职院校进行文化软实力建设的对策建议

鉴于文化软实力日益凸显的重要性，高职院校必须引起重视，结合自身现实，深谋远虑，为全面提高高职教育质量作出努力。

2.1 高职院校必须重视理念文化建设

理念文化建设主要是指高职院校的办学理念，办学理念是发展创新型理念文化建设的基础。高职院校的办学理念是人们对其办学规律的哲学思考，主要是回答“为什么办学”、“办什么学”以及“怎么办学”的问题。高职院校的办学理念能够折射出学校的文化品位和价值追求，是办学宗旨和办学目标相结合的精华所在。通过办学理念，人们可以明白这所学校的自我定位以及对未来发展趋向的规划。因此，理念文化建设在高职院校文化软实力建设中居于首要地位，高职院校必须重视理念文化建设。高职院校在进行理念文化建设时要做到以下几点。第一，要坚持高等职业教育发展方向；第二，要满足社会发展对高职教育和高职人才多样化的需求；第三，要做到理论和实践相结合；第四，要始终坚持“以人为本”。

2.2 高职院校必须重视精神文化建设

黑格尔说：“意念一进入了人的心灵的深处，就很难拔出。”精神文化建设是高职院校文化软实力建设的核心。一所学校的精神文化是这个学校在长期的发展过程中慢慢积淀而成的一种文化底蕴，是这所学校的灵魂所在。高职院校在进行精神文化建设时，必须要以“三个代表”和科学发展观为指导，既体现中国先进文化的前进方向，又要以中华民族优秀传统文化为基础，立足于自身特色，塑造积极向上的精神文化。高职院校在进行精神文化建设时，要注意以下几个方面。第一，要坚持以社会主义核心价值观为引领；第二，要重视校风、教风、学风、考风建设；第三，要重视创新精神的培养；第四，要加强沟通平台的构建和利用，要重视网络平台的开发。

2.3 高职院校必须重视制度文化建设

制度文化主要是指高校在运行过程中体现在一系列的法律规范、规章制度中的文化，是维系学校正常秩序和整体发展的制度保障。制度文化建设是高职院校文化软实力建设的重要的课题。制度文化建设是一项集重要性、复杂性和影响的深远性为一体的工程，因此，高职院校在进行制度文化建设时要做到以下两个方面。一方面，以科学发展观为引领，立足于学校的发展，通过制度文化建设，能够保持和促进学校的协调和持续发展；另一方面，以人文本，通过制度文化建设，既能激发教职员工的责任感和荣誉感，又能促进学生的全面发展。

2.4 充分发挥政府职能，加强政策引导和评价监督

充分发挥政府职能，主要是发挥其政策调控和资源配置职能，为高职院校文化软实力建设提供政策引导和保障。主要表现在以下两个方面。

第一，政府应给予政策支持，营造宽松的发展环境。高职院校文化软实力建设是国家文化软实力建设的重要组成部分，各地政府应高度重视加强统筹，积极联合相关部门，将高职院校文化软实力建设纳入本地经济社会发展规划，引导学校科学定位，支持学校做优做强，为高职院校文化软实力建设提供政策支持。

第二，政府应给予有力地财政支持，助力高职教育新发展。高职教育是高等教育发展中的一个类型，具有不可替代的作用。在教育部和财政部的大力支持下，高职教育完成了发展过程中的第一个飞跃。进入后示范时期，高职教育要继续保持蓬勃的发展势头，创造出更好的成绩，既需要高职院校自身积极筹划，更离不开政府的大力支持，尤其是财政支持。

3 结 语

以上就高职院校的文化软实力建设做了一点肤浅的分析，希望能起到一个抛砖引玉的作用，引起越来越多高职院校的重视，最终达到提高高职教育质量的目的。

［1］ 郑苍钧.高职院校文化软实力建设的实践与思考——以台州职业技术学院为例［J］.理论观察，2011（5）：119-120.

［2］ 付晓东.对高校文化软实力建设的思考［J］.学术交流，2008（4）：186-189.

［3］ 朱瑞雪.推进高校文化软实力建设［J］.东方企业文化，2011（9）：230.

［4］ 黑格尔.历史哲学［M］.上海：上海书店出版社，2001.

［5］ 李运庆.论高校文化软实力建设的基本内涵及实现途径［J］.厦门广播电视大学学报，2011（3）：58-61.

［6］ 黄海峰.以科学发展观引领高职院校文化软实力提升［J］.传承，2010（6）：38-39.

［7］ 胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗—在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告［EB／OL］.http：／／news.xinhuanet.com／news-center／2007-10／24／content＿6938568＿11.htm.

［8］ 约瑟夫·奈.美国定能领导世界吗［M］.何小东，译.北京：军事译文出版社，1993.

［9］ 约瑟夫·奈.美国霸权的困惑［M］.郑志国，译.北京：世界知识出版社，2002：151，28.

Analysis of Importance and Countermeasures of Higher Vocational Colleges Enhancing Cultural Soft Power Constructions During Post-demonstration Period

WEI Yinxia
（Department of Social Science，Nantong Textile Vocational Technology College，Nantong 226007，China）

Demonstrative higher vocational colleges needs more various constructions to play a good demonstration and leading role.So demonstrative higher vocational colleges enhance cultural soft power constructions，not only can achieve the causes of sustainable development but also can promote core-competitiveness.

post-demonstration period；higher vocational colleges；cultural soft power；importance；countermeasures

G 710

A

1671-7880（2012）02-0077-03

2012-02-07

魏银霞（1981— ），女，河南周口人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育；高职教育。