仿写：作文起步的阶梯

福建 林梅珍

小学生学习作，总是从摹仿开始。为了准确、恰当、生动、完美地表达眼中所见、心中所想，多读、多看、多思、多练是必不可少的，借鉴他人的写法不失为一种好途径。就像学书法，首先就要临帖，达到一定的境界才能更好地发挥和创新，这就是对功到自然成的最好诠释。那么，如何使仿写成为学生作文起步的一个阶梯呢？我谈一下自己的做法。

一、词汇仿写

词汇是构成语言的建筑材料。人们掌握词语多少，运用词语能力的强弱，将直接影响表达的效果。因此，要提高学生的表达能力，教师应重视培养学生积累并灵活运用词汇的良好习惯，不断丰富学生的词汇，提高学生运用语言的能力。词汇仿写，就是让学生学习运用课文或课外阅读中的词语，丰富自己的语言。

三年级下册语文课文《翠鸟》中，把翠鸟的外貌特征描述得非常生动：透亮灵活，小巧玲珑。这些富于形象的词语，使人有一种身临其境的感觉。自从三年级下学期开始，我班学生便坚持写摘录笔记。我要求学生归类整理自己看过的优美文章中好的短语、成语，并进行积累记忆。在仿写训练中，我引导学生展开思路，对自己所要写的事物，尝试运用已学过的，合适的词语来表现它的特点，展现它的形象。通过模仿，学生便会在描写人物外貌时，写出“衣衫褴褛的老人”，“樱桃小嘴”“炯炯有神的眼睛”，在描写景色时，会写出“春姑娘用她妙手回春的医术医好了花花草草，使花园绿草如茵，百花争艳”等妙语佳句。可见，通过仿写，学生就能运用平时学到的词语，准确、生动地描述事物的特点，给人留下真切、深刻的印象。

二、句子仿写

句子是构段成篇的基础，把句子写好是写好文章的基本条件。因此在阅读教学中，通过比较、分析，让学生明白把句子写通顺这是起码的要求。一个句子，如果能写得比较形象、具体、生动，使句子要表达的意思形象、具体，这对丰富学生的语言，提高表情达意能力是大为有益的。

教材中的一篇篇课文，文质优美，生动活泼，特别富有童真童趣，蕴含的写话训练资源可以说是丰富多彩。因此，教师要善于做开发写话教学资源的有心人，坚持以教材为依托，深入挖掘教材中，特别是课文中，蕴含的写话训练点，科学有效地指导学生进行写话训练。写句训练的最有效的方法就是模仿优美句段。比如：《我家门前的海》中有这样的一句话，“我家门前的海，像一面光明锃亮的大玻璃镜，映着天，天变蓝了，映着云，云变蓝了，映着鸟，鸟变蓝了。”这句话多美呀！作者运用了比喻、排比的修辞方法，突出表现了海很蓝的特点。可引导学生先找句子的特点，然后进行仿说与仿写。有的学生说“冬天到了，雪花像洁白的鹅毛，从天空中纷纷扬扬地飘落下来，落在屋顶，屋子变白了，落在树上，树变白了，落在身上，人变白了。”还有的学生说“夕阳西下，天边的晚霞像一团红彤彤的火，霞光照在河上，河水变红了，照在山上，山变红了，照在身上，人变红了。”学生发挥想象模仿说话，既学会了用比喻与排比的方法说写句子，又学会了抓住事物特点描写事物的方法，可以说是一举两得。

三、段落仿写

课文中的有些段落是非常精彩的，我们不妨指导学生仿写，这样能更好地将文本语言内化，并外化为语言的表达，吸收其精华，内化其韵味，逐步领悟语言文字的精妙。课文可以是学生智慧绽放的园地，如在教学《和我们一样享受春天》时，我们就发现这是一份很好的仿写材料，对于那些初学诗歌习作的学生来说不失为一次仿写的好机会。如第一节“蔚蓝色的大海/本来是海鸥们的乐园/可是巡弋的战舰和水雷/成了不速之客/这究竟是为什么？”我们就让学生学习这一小节的写法，也来练练笔，孩子的能力真的是无法估量的，作品出炉了，内容精彩纷呈：茂盛的森林，/原本是动物们的天堂，/可是从天而降的战火，/扰乱了他们的生活，/这究竟是为什么？//静若止水的湖泊，/本来是鱼虾们的小窝，/可是如今盘旋的轰炸机/破坏了它们平静的生活，/这究竟是为什么？//校园的早晨，/本来充盈着惬意的读书声，/可是战争的硝烟/窒息了孩子们的欢笑，/这究竟是为什么？欣赏着孩子们自己的作品，我们绝对有理由相信：儿童天生就是一位诗人！

四、谋篇布局仿写

小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾，此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生作文的拐杖。比如《桂林山水》这篇课文，是按照“总起—分述—总结”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。学完课文后我就引导学生仿照课文的结构续写，描写家乡特有的风景。通过这次习作，很多学生都感受到了自己家乡的美丽和历史古韵。单从这一点来说，我认为这次习作就是成功的。了解了总分这种写作方法之后，继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了。

仿写是阅读与写作相结合的好形式，是习作的起点，是作文教学的阶梯。小学生写的文章，是在模仿中摸索，在模仿中领悟，在模仿中创新成熟的，这是学生“在无法中求有法，然后再走向无法”的写作之路。