梳理拓展提升——《爱的奉献》单元整理课教学设计<br/>

梳理拓展提升——《爱的奉献》单元整理课教学设计

2012-08-15浙江

作文教学研究 2012年3期

关键词：杰西整理小女孩

浙江

作为一种开发不久的新型课程，单元整理课充分利用语文教材以专题设置单元的特点，运用整体观念，在每单元教学后，以语文学习园地为基点进行单元整理课的开发。围绕单元主题上一节单元整理课,是对课堂教学的一种梳理、补充和拓展。

人教版小学三年级上册第八单元以“爱的奉献”为主题。共有四篇课文。一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。

有关爱的专题在前几册教材中已有涉及，但该单元内容有所拓展，内涵更加丰富。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内容。

【教学思考】

1.通过本节课的教学，让学生更加清楚地意识到单元整理课是围绕单元主题而设置的课堂，教学具有很强的主体性和综合性。

2.单元整理课的教学不仅要注重学生知识的整理和拓展，同时也应该注重学生语文能力的提升。为学生今后的阅读与理解、观察与表达的发展奠定基础。

【学习目标】

1.通过整理本单元课文内容和思想感情，学生应进一步了解爱是一种奉献，感悟儿童之间纯朴、真实的爱。

2.通过链接生活和拓展性的阅读，通过品位、欣赏爱的诗词歌赋，学生应懂得爱不仅是可以发生在熟悉人之间的，同样也可以是陌生人之间，懂得去发现爱、表达爱和奉献爱。

3.通过学习，学生应能形成一个关于“爱”的相对于三年级学生来说比较丰富的词汇库和关于爱的知识系统。

【教学设计】

在课堂教学过程实施上主要分为四大板块：

一：爱的奉献之词语大冲浪

二：爱的奉献之爱心大盘点（注重课内的整理与提升）

三：爱的奉献之《三字经》大看台

四：爱的奉献之课外读物大链接（注重课外的延伸与拓展）

板块一：爱的奉献之词语大冲浪

同学们，看看我们的整理单，今天我们整理的第一个环节是“爱的奉献——词语大冲浪”

1.听写词语

操作步骤：

（1）根据描述写课文中的词语

在别人有困难的时候，你说一些话，使对方鼓起干劲，提高信心。（鼓励）

写出宽仁或者慈爱的近义词。（仁爱）

根据老师做的动作写词语。（拥抱）

根据老师提供的语言环境写词语：再过几天就是西方人很隆重的一个节日，圣诞节。圣诞节前夕，我会在贺卡上写上：祝我的爸爸妈妈身体健康，工作顺利！这是我对父母的一份。（祝福）

（2）校对

其实大家都很了不起，因为今天听写词语的方式对大家来说完全是陌生的，而且要求比较高。来，为我们的第一次愉快的尝试做一个记号，每个同学都在旁边奖励自己一颗★，然后轻轻地改正错误的词语。写好的心理学我们一起读一读这几个词。

同学们，其实我们与词语交朋友，不仅要知道他的读音，更要明白他的意思，还要学会怎么使用他，这才是真正的学习，希望以后大家都继续努力。

2.积累词语

读着这些词语，我们的心头是什么样的感觉？（很温暖）。是的，像这样能读出浓浓的爱意的词语其实还有很多，有些是词语中带有爱字的，比如：疼爱、爱民如子；有些词语中虽然没有出现爱字，但却爱意十足，比如：谦让、无微不至。你能说一说这样的词语吗？（学生自由表达）

真高兴，小小的年纪，心中就已经装满了爱，能说出这么多的词语，现在老师有很多这样的词语送给大家，作为对大家的奖励。幻灯出示：

关爱爱惜谦让爱才若渴尊老爱幼

疼爱爱护孝顺爱民如子体贴入微

敬爱爱戴忠诚爱国如家嘘寒问暖

慈爱爱怜尊敬爱屋及乌关怀备至

友爱爱抚和睦爱如己出恩重如山

操作步骤：

1.1-3列词语指名学生领读

2.4-5列词语教师领读

3.学生自由读所有词语

词语是构建知识堡垒最基础最坚固的基石，平时大家要学会加强积累，再自由地读读这些词语，赶紧将他们揽入你的知识宝库吧！

板块二：爱的奉献之爱心大盘点

教师导语：读着这样的词语，爱的暖流总会在我们的心头激荡。本单元我们学习的课文都是围绕“爱”的主题而写的，而且都是发生在儿童之间的爱的故事。

谁先来说说这一单元有那几篇课文？（《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》）

就在这几个爱意流动的故事里有几个句子已经深深地植入我们的心底，让我们一起来收获这份感动吧！

重点句回眸：

●我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。（指名读）

●女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”（全体女生读）

●这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。（齐读）

●与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。”“你会的，我从来就相信。”（男生读）

每次读到这样的句子，我们的眼前总会浮现一个个身影，一张张笑脸，一个个情节，请你结合课文内容聊一聊是什么让你感受到浓浓的爱？

（学生自由交流）

是的，文中的一个个感人的事例让我们感受到了这份温暖于心的爱。这些感人的故事一定让你对爱有了更深刻的理解，请大家围绕“爱是________。”的句式四人小组讨论一下，并把自己最强烈的感受用文字记录下来，每个同学都提起笔来在卡纸上面写一写。

写完的四位同学请把四张纸条的内容连起来读一读（小组汇报），并推荐写得最好的同学把你的纸条贴到黑板上来。

板块三：爱的奉献之《三字经》大看台

教师导语：是的，爱是人间永恒的主题，有多少名人志士传诵过爱，诗词歌赋也记载着人间的真爱。让我们一起走进我国传统的蒙学读物——《三字经》。学习语文园地八的时候我们就接触过《三字经》。老师已经通读过《三字经》，发现里面也有一些与爱相关的内容，我们一起来看一看。（古筝配乐）

为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。

父子恩，夫妇从。兄则友，弟则恭。

长幼序，友与朋。君则敬，臣则忠。

操作方法：

1.出示《三字经》教师诵读。

2.让同学们和着古筝的声音自由地诵读。

3.学生对诵，伴着美妙的音乐分组对诵。

4.解释意思，请大家看整理单上对这些内容的解读；

5.说话练习，请你根据理解说说，古人通过《三字经》告诉后人：

爱是_________（并写在纸上张贴）

板块四：爱的奉献之课外大拓展

教学导语：古今中外，爱是一串跨越国界、不分民族、穿越时空的音符，让我们一起聆听感人至深的旋律吧。

这是一个温馨得让人心酸掉泪的故事,赶紧捧起你的整理单轻轻地走进小女孩的心灵世界吧！

每个人都是圣诞老人。（课件出示）

故事的主人公是一位外国小女孩，她美丽的妈妈病倒了，病得头发都掉光了。圣诞节来临前，小女孩到药店给妈妈买药，路过一家商店时，她看见橱窗里摆着一顶漂亮的黄颜色假发，她就想：“这假发多像妈妈的头发呀，如果我把它作为圣诞礼物送给妈妈，那该有多好啊！”

于是，这小女孩就溜进商店，找到那个大胡子老板说：“叔叔，我用这条项链换这顶假发可以吗？”大胡子老板看了看她的项链说：“孩子，你这项链最多值两块钱，而这假发要卖15元呀。”

小女孩红着脸窘住了，她恳求老板千万别卖掉假发，她一定会再找些东西来换。接下来的几天里，小女孩想尽了一切办法去赚钱，但直到圣诞节的头一天晚上，她才赚了1元5角钱。她拿着这钱，带着费尽心机在山上采的野蜂蜜，抱着试试看的心情再次来到商店。她找到大胡子老板说：“叔叔，我妈妈真的很需要这顶假发，她病得头发都掉光了。”大胡子老板看着她手臂上的伤痕和手上的一把零钱，沉吟了一会儿，遗憾地说：“真抱歉，假发已经卖出去了。”这女孩一下呆住了，风暴般的愤怒和忧伤充塞了她的心。她没有哭，一言不发地回到了家。

第二天早晨，小女孩一睁眼，妈妈对她说：“孩子，刚才有人送给你一个包裹。”小女孩打开包裹一看，上帝呀，正是那顶假发！里面还夹着一张纸条。纸条上写着：“你有一颗纯洁的心，孩子，这是给你妈妈的礼物，也是给你的一份礼物。祝你快乐。”

落款署名是：圣诞老人。

读了这个故事，你有什么话想和大家分享。（全班交流）

是呀，爱是一种分享、一种奉献，同学们让我们用开小火车的方式唱响这首爱的旋律（齐读板书上纸条的内容）

让我们用甜美的嗓音一起唱响爱的旋律吧！

结束语：摘自金波的《爱之歌》

人类除了用语言作为表达爱的方式，还有另一种“无言”的方式：

默默地为妈妈递上一杯热茶；

看望你病中的老师；

帮助有困难的同学；

给公交车上的老人让座。

…………