提高新建民办大学非英语专业过级率战略研究

2012-08-15潘小明

中国校外教育 2012年13期

关键词：外语学院公共英语听力

◆潘小明

(广西外国语学院)

提高新建民办大学非英语专业过级率战略研究

◆潘小明

(广西外国语学院)

从认识英语四级过级的重要性、新建民办外语学院公共英语存在的问题、提高民办外语学院公共英语四级过级率的战略三个方面，对如何提高新建民办大学非英语专业过级率战略进行研究。

民办大学非英语专业英语四级过级率

一、认识英语四级过级的重要性

1.为学生的就业打好基础

就学生对英语的认识问题，笔者在国贸学院的6个本科班做了一个问卷调查，调查将近200个学生，他们的第一反应就是本学年能够顺利通过四级是最理想，也是可以领取毕业证的硬件之一。现在，人才市场录用人的条件就是有用证件越多越好，特别是职业证书。所以，稍微与外事有关的单位基本上都对英语有所要求，所以能够顺利地通过英语四级是最基本的要求。

2.为学校的声誉立下汗马功劳

一所由高职院校经过短短几年时间升格为本科外国语院校，这是常人难以想象的美事，而且以外语为特色的学院，外语的过级率是社会认可的一种直接方式，所以要想在众多同类、甚至是高一层的院校崭露头角，这英语的过级率是绝对要顶呱呱的。所以，打响这一炮，关系到一所外语学院的声誉是至关重要。

二、目前新建民办外语学院公共英语存在的问题

1.学生的基础较为薄弱，两级分化较大

在西部地区，一所刚升格为本科院校的学院，无论是社会还是政府，都做出相应的有利于学校发展的政策。为此，招生的第一年，对于招生的对象似乎也放宽了一些政策，即录取分数会降低些，分数降低，就意味着学生的基础不够牢固，而且经过几次的测试，学生英语基础两级分化较大。这相比于同类公办学校来说，这是一大挑战。

2.学生的学习氛围不浓厚

要想提高英语水平，必须要有一定的学习气氛，特别是相对与不是英语专业的学生来说，更需要有一种学习氛围。以帮传带。共同提高，才有竞争，才有硕果。

3.学生的学习方法欠佳

对于学生的学法，本人也做了一次调查。比如，每天花多少时间在英语科上，60%的学生都说，除了英语课之外，几乎都看自己专业的书，很少看英语。还有就是问卷:课后通过什么方式接触英语?很多同学都写不出到底自己是用什么方式看英语。

4.教师队伍有待于提高

由于刚升格为本科院校的前身是高职高专院校，所以学院原先录用的老师的标准是按高职院校来录用的(除了升格为本科后录用博士、教授外)。教师队伍年龄结构过于年轻化，教学经验有待于提高。而且很多教师刚研究生毕业，职称结构有些失调。所以，作为一所民办高校的教师，一定要提高自身的知识水平及综合素质，才能胜任本科教育。

5.教师的教学方式有待于提高

同样，原来授课对象是高职高专，教师所形成的那种教学方法与教学模式，似乎已成为一套不成形的套用模式，再用这套模式来授课本科生是绝对不行的，问卷调查:您的大学英语老师的授课方式?75%的学生选他们教师授课方式为:以教材为主，主要讲解文章中的语法词汇和语篇理解，笔者认为，作为一名大学教师这种授课方式是很不受欢迎，纯粹是知识的照搬，没有创新。所以再有一问卷:您希望自己的英语老师授课时是:教学内容灵活，着力扩大学生的学习视野并培养其自主学习能力。98%的学生都选了这一题。这说明，我们教师要广泛学习，不断积累经验，提高教学质量，做一名学生欢迎的教师。

三、提高民办外语学院公共英语四级过级率的战略

1.上下动员，提高重视

为确保第一年招生，学生的英语四级过级率达到理想的成绩，全院召开大型会议，把任务落实到各个二级学院，各二级学院的教学领导签上过级率的责任状，同时配合协助外语学院的计划。比如，为了提高英语四级的听力，外语学院规定每周一、三、五早读时间播放英语听力，这就要求各个二级学院安排自己学生到教师进行听力训练，之后把听的过程当中需要做的题目收好。上交到任课教师处，相信经过长期的这样的英语四级听力训练，听力部分的分数稳拿80%，应该没问题。

2.专任教师要认真研究历年题型，定下训练目标及方式

大学公共英语一般开设的英语课程最多也就是两门，正常情况下开设一门英语课程是比较多的，就是大学英语综合课程，有部分专业还开设有听力或者视听说课程，那么开设一门课程的专人教师就有责任负责其所担任班级的英语四级过级任务，那么他就得找近几年的真题来研究、分析、总结题型的发展趋势。特别是对于第一次参加四级英语考试的同学，连个题型都不知道，这时候教师就必须列表:英语四级各题分值比例:作文:15%，合106.5分;快速阅读:10%合71分，每个7.1分;听力客观题(单选):25%合177.5分每个7.1分;听力主观题(复合式听写):10%合71分，前8个每个3.55 分共28.4 分，后3 个每个14.2 分，共42.6 分;篇章词汇理解(选词填空);10%合71分，每个7.1分;仔细阅读理解:15%合106.5分，共10个每个10.65分。完形填空或改错:10%合71分，共20个每个3.55分;句子翻译或篇章问答:5%合35.5分，共5个，每个7.1分。然后，针对自己学生的英语基础，觉得那一部分的分数容易拿的，就应该死死抓住，不容易拿分的题型，稍看一下，能完成就完成，不能完成就放过。

(1)现以快速阅读部分为例进行教学指导

第一，生词的处理。平常对于阅读中遇到的生词，我们要求学生不要急于查词典，要指导他们根据各种线索分析词义，包括构词法、上下文的逻辑关系、文章的主题、相关的常识、背景知识等去理解生词，而且考试短短的15分钟时间内完成1200个字的文章，还要做文章后的10道题，是不可能有时间查字典，也不允许查字典。

第二，长句的处理。在进行英语阅读时，同学们对长句不免产生恐惧感，无从下手，那么我们就应该指导学生分析句子时，要强调英语中特有的句子结构。例如，复合、省略、倒装等。注意英语和汉语句子的不同，以便于学生理解。有些句子需要借助于文章其它部分的线索才能确定其意义，有时需要知道文章的主题或借助于有关的背景知识等进行理解，所以学生在阅读时要有整体观念，在具体的语境中理解句子。

第三，阅读应试技巧。对于快速阅读部分，要求考生在15分钟的时间内读完一篇1200词左右的文章，并完成文章后面的10道题。从最近几年考试情况来看，由于文章的篇幅较长、题目灵活，考生感到无从下手，往往是文章还没有看完时间就到了。为此，我们要让学生知道快速阅读是测试考生在短时间内获取篇章主旨和特定信息的能力。

(2)奖惩制度

作为一所民办高校，资金的独立预算是很大的优势。为此，要想提高英语的过级率，本人认为要制定相应的奖惩制度。比如，管理学院就安排一个老师负责两个班的英语过级，他们以省的平均分数为参照量，多一个百分点就奖励该负责教师，少一个百分点扣绩效工资。