谈关于培养和提高职高学生英语学习兴趣的几点思考

浙江 吴慧雅

谈关于培养和提高职高学生英语学习兴趣的几点思考

浙江 吴慧雅

在职业高中英语教学实践中，学校的英语教学目前处境尴尬，普遍存在英语基础不扎实,学习能力不强,信心不足,对英语缺乏兴趣等不利因素。如何培养好学生对英语的学习兴趣，成为提高职业高中英语教学质量的一个必要课题。

职业高中；英语学习；兴趣培养

著名心理学家、教育家布鲁纳说过：“追求优异的成绩，不但同我们教什么有关系，而且同我们怎么教和怎样引起学生的兴趣有关系。”在科技发展日新月异的今天，基础英语学习在职业教育各个专业中成为不可或缺的基础课。对于职业高中英语教师来讲，在教学中遇到的一个难题就是学生对英语学科的感知和认识不清楚、缺乏学习兴趣、信心不足，以致于成绩不理想。结合自己从事职业高中英语教学经历，就如何培养和提高学生学习英语的兴趣，做一些肤浅偏颇的思考探究。

一、目前职业高中英语教学的现状

1.传统教学方式影响了学生的学习兴趣。在英语教学中，有些教师教学方式单一、陈旧，把听、说、读、写的有效教学变成了死板单纯的英语语言知识点讲授课、语法分析课和应付考试做题课，把本应活跃有效的课题教学变成了“一言堂”、“训练课”，学生只是听教师讲，跟教师读，不思考、不分析、不动手，致使大部分本来就基础薄弱的学生认为英语学习枯燥无味，丧失了学习英语的兴趣。

2.学生的自身因素制约了学习兴趣。从职业中学学生自身来看，大部分学生中考时的英语考试成绩差。绝大部分学生基础薄弱，词汇量小，英语文化背景知识匮乏，交流、应用英语的能力更差，学习成绩不佳。个别学生甚至连日常生活中最基本的单词都不会。另外，职业中学学生还普遍存在着学习积极性差、学习缺乏主动性、学习能力不强、缺乏恒心与毅力等诸多问题与不足。

二、提高培养高中学生英语学习兴趣的重要性

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。任何一门学科的学习思考，都是从兴趣开始的。笔者认为，职业中学学生学习英语不主动、缺乏自信心、成绩差，不是学生不知道学习英语的重要性，更不是学习语言的能力差，究其根本原因还在于没有培养和激发出学习英语的兴趣。综合起来，如何培养和激发学生学习英语的兴趣，成为职业中学英语教育的重中之重。如果我们能激发学生学习英语的兴趣，那么学生英语水平的提高和中职英语教育的发展就有很大的空间和可能性。

三、培养中职学生学习英语兴趣的思考和探究

针对目前职业中学学生学习英语缺乏兴趣的问题，如何来解决这一问题，笔者认为，应直面教学现状，采取综合措施，培养学生对英语学习的兴趣，树立学习信心、改善教学方式、拓展教学内容、提高教师水平，都不失为比较有效的途径。

1.树立学生对英语学习的信心，是培养学生英语学习兴趣的根本

自信心是发自内心深处的一种信念，是成就一切事情的前提。学习英语也不例外，对于基础薄弱、成绩不理想的学生来说，他们的自信心已经受到很大的打击。在这种情况下，老师首先要把以“学生为主，老师为辅”的新教学理念贯穿到课堂中，让学生成为课堂的主体，使他们通过老师的引导发挥学习潜能，让他们真正体验到有所收获的喜悦。其次，要通过表扬来激发学生英语学习的信心。中国有句谚语“好孩子是夸出来的”。即使学生真的做得不好，老师都不要严厉的责怪、批评，而应鼓励他们。一旦学生做好时，就及时表扬。赞扬会激起学生的学习热情及求知欲望，同时会增加他们的自信心，提高学习兴趣。

2.努力改善日常教学方法，是培养学生英语学习兴趣的关键

高中学生个性活泼、喜欢丰富多彩的学习和生活，所以老师的教学方法不能太单一、固定、死板，应该灵活多样，让学生们在轻松愉快的环境中学习，这样才能提高学习兴趣，使他们积极主动地学习英语。首先，教师作为学生成长的引领者，在教师发挥指导作用的过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生去参与整个教学活动。其次应该积极应用现代化多媒体等高科技设备教学和多种教学形式来激发学生学习兴趣。现在的多媒体教学手段以具体的图像、声音、动画的方式使原本枯燥的知识变得生动有趣。另外，多媒体教学的突出特点就是能帮助教师创设语言环境，对于英语语言教学非常有用。采用这种手段教学，学生会很容易进入状态，在教师创设的环境中充分用英语表达自己的观点。这样，教师将充分调动学生学习的兴趣和动机。再者，要综合应用“音乐教学、游戏教学、实物教学、情景教学”等多种方法，使得枯燥无味的课堂生动活泼起来，来帮助提高学生的学习兴趣。

3.开展丰富多彩的课外活动，使学生保持对英语学习的兴趣

英语是一门实践性很强的学科，所以英语教师应设法利用课外的时间，组织学生开展丰富多彩的英语课外实践活动，以弥补课堂上学生用英语进行交际时间的不足，以巩固和拓展课堂教学的成效，使学生保持对英语学习的兴趣。第二课堂活动具有自主性、多样性、趣味性和灵活性等特点，深受学生们的喜爱。为丰富学生的第二课堂活动，教师可适当地选用一些英语游戏方法、英语小诗歌、英语谜语、英语典故、英语趣闻和学生学习英语的日记等。还可以成立英语课外活动小组，建立英语角，开展英语歌曲、英语书写、英语朗读、英语单词和英语知识抢答比赛等活动，让学生在参与的过程中来感受西方文化，互相帮助，互相感染，保持对英语学习的浓厚的兴趣。

4.不断提高教师专业知识水平，是培养学生英语学习兴趣的基础。教师是学生学习的引导者，是教学的设计者，其自身的知识水平关系着教学质量的好坏。要培养学生学习英语的兴趣，与教师的知识水平关系很大。当一个学生喜欢教师时,就会表现出一种向师力。这或许就是我们所说的教师的魅力吧！一位有魅力的教师会引起学生的关注，从而会激发学生学习的兴趣。教师的魅力是包括好多方面的，比如：教师外在的形象魅力、教师的语言魅力以及教师的人格魅力。所以，教师在平时应该注意自己的形象。以大方而充满活力的形象去感染学生，以幽默风趣的语言去触动学生，以高尚的人格、师德去折服学生。这样，学生才能佩服你，喜欢教师，喜欢英语。

托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”总之，“兴趣”是最好的教师。英语学习兴趣的浓厚与否，会直接影响中职学生英语语言学习的效果。作为教师在以后的教学中应该尽力激发学生学习英语的兴趣，为中职英语教育的发展尽自己的微薄之力。

[1]张卓玉,王维平,马兆兴，等.现代教育思想[M].北京：北京师范大学出版，1998.

（编辑 刘丽娜）

（作者单位：临安市技工学校）