新形势下的中职班主任的素养

吉林 薛秀娟

新形势下的中职班主任的素养

吉林 薛秀娟

班主任是学生成长的引路人。在国家大力发展职业教育的新形势下，作为职业学校的班主任，必须坚持理论联系实际，面对社会需求，给学生提供一个温馨、和谐的生活环境；给学生提供一个奋进向上的学习氛围；引领学生健康发展，务实高效地培养出大批社会所需的人才。这就需要班主任多加揣摩，如何培养基础不等，素质差距较悬殊的学生，学会学习、学会生活、学会做人，这就对班主任的素养提出了更高的要求。那么新形势下的中职班主任应该具备哪些素养呢？我认为有以下几点：

一、优秀的思想政治素养

（一）热爱教育事业，具有坚定理想信念

热爱教育工作，献身教育事业是教师获得学生尊重、信赖的首要条件。作为中职学校的班主任，不仅要完成教学任务，还要把更多的精力和时间放在教育、帮助和引导后进学生的工作上，由于我们的学生大多数处于青春叛逆期，而且大部分学生的精力没有放在学习上，但是他们的精力又很旺盛，所以会经常出现让老师很头疼的事情，如逃课、打架、上课说话等，这就使得我们的工作繁琐而杂乱，很难想象，一个不热爱本职工作、缺乏献身教育事业理想的教师会任劳任怨地做好班主任工作。所以班主任必须要有韧性，不能轻易放弃，对学生的教育一定坚持到底，多看学生身上的闪光点，教育、引导学生做一个品格高尚的人。

（二）热爱学生、尊重学生，具有以人为本的人文精神

作为班主任应该热爱、关心每一位学生，不应该厚此薄彼，特别不能歧视后进生，相反要给他们更多关爱。班主任要设身处地从当事人的参照标准来看事物，而不能用外在的、统一的参照标准来看待学生；要着眼于每个学生的优势与长处，因材施教，帮助学生实现自己的潜能，使每个学生都有一种被接纳的感觉。要让每一位学生感受到老师的关心与关注，要善于观察学生，了解学生的内心活动，遇到情况及时和学生、家长沟通，使学生能够向良好的、健康的方向发展。

二、良好的个人修养

班主任工作是以人格魅力来影响、教育着学生，班主任是学生的镜子，学生是班主任的影子，充分表明了班主任的师表作用。班主任应时时处处以身作则，“身教重于言教”，身教与言教相互渗透，这样才能增强教育的感染力和说服力。作为班主任必须是博学的，不但能得到学生的敬佩和信服，而且也为自己的教育工作提供了左右逢源，如鱼得水的优势。班主任还应该是可亲的，从而拉近自己和学生的距离，与学生交朋友，不要总是板着脸，将学生拒之于门外，也不要冷嘲热讽、打骂学生，热爱学生是教师的天职，班主任应像长者一样，把学生当作自己的子女来关心、体贴和爱护。班主任赢得学生的信任与尊重，班主任工作就会得到同学们的支持和配合，使班主任工作做得更好。

三、良好的组织协调和沟通能力素养

组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。一个良好的班集体，不仅有共同的奋斗目标，有健全的组织和领导核心，还有融洽的师生、同学关系和积极向上的心理氛围。

在班级管理中，协调好各方面的关系，也是班主任的职责之一。班主任是连接学校各方面关系的桥梁和纽带，教育成果也具有集体性的特点。首先要处理好班主任与学生的关系。在实际工作中，班主任应将自己置身在班集体之中，成为集体中的一员，与学生平等相处，增加与学生的沟通。二是处理好班干部与学生的关系。教给班干部管理的方法，教育班干部树立为同学服务的素养，主动热情地关心帮助同学。三是处理好同学之间的关系。教育学生以尊重人，关心人，帮助人，体贴人的态度来培育友谊，敢于进行批评与自我批评，使班内保持一种友爱互助，共同进步的良好风气。四是协调好本班学生与各科任课老师关系。班主任一方面要经常主动征求任课老师对班级管理的意见，虚心听取他们对班级情况的反映，争取得到他们的支持配合；另一方面要教育学生尊重任课老师。五是协调好平行班之间的师生关系。六是要协调好与学校领导及主管部门、其他部门之间的关系。

四、竞争素养

班主任是班级的教育者、组织者和领导者，学生正确的指导思想，饱满的热情和强烈的参与竞争意识，在很大程度上取决于班主任个人素质的影响。如果班主任安于现状，缺乏强烈的竞争素养，班级作就会平平淡淡。没有竞争就没有进步的动力，只有互相竞争，才能使先进者不固步自封，后进者不心安理得，才能形成奋发向上，开拓进取的良好氛围，更要重视活动的过程，参与本身就是一种学习、锻炼的过程，即使一些活动没有取得成功，也培养了学生承受挫折的心理素质，懂得应付失败，并从挫折和失败中取得经验。培养学生的竞争意识，会增强学生的自信心，发挥内在潜力，但在竞争这个问题上，班主任应正确地引导和把握。因为如果过度的强化竞争，容易削弱同学之间的互助和合作，影响同学之间的关系，因此，教育学生除了学会竞争之外，更重要的是要学会合作。

总之，班级教育是个丰富的、活跃的、动态的科学领域，许多教育规律尚未揭示出来。针对当前生源差、学苗差的实际情况，我们要面对新情况，探究新问题。作为新时期的班主任，我们必须：（1）与知识经济时代的发展要求相适应；（2）与加强理想信念教育的要求相适应；（3）面对市场经济条件下人们价值取向的多元化和价值兴奋点的转移，树立正确的职业价值观和崇高的敬业奉献精神；（4）具备良好的职业心理素质；（5）与加强心理健康教育的要求相适应；（6）不断提高自身的人文素养和文化底蕴；（7）以极大的耐心来对待学生，对问题学生没必要要求太严格，要给他们一个缓冲的时间，商定一个底线，适当宽容；要让有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，而不去计较他人。关心各个层面的学生，做个团结、开明、有思想的好老师。

（编辑 李艳华）

（作者单位：通化市职教中心）