高考冲刺阶段的作文备考

新疆 贾惠艳

多年的高三教学,让我对作文教学有了更多的关注。作文可谓语文的半壁江山了，作文成功与否直接影响高考语文成绩以及后面几场的考试。高考在即，考生们都在紧张备考，一些考生却躁动不安了。究其原因，平时基础较差，大量的练习一起涌来，他们根本无法适从。特别是在写作方面，没有章法，没有素材，面对800字的要求，一筹莫展。因此，我们必须为学生作文复习找一条路，提高学生应试能力和高考得分率。经过几年的实践，我认为在高考冲刺阶段作文备考应注意这几点：

一、让他们了解高考作文的特点，为自己的作文另立标准

众所周知,高考阅卷场有着自己的评分标准，详细地分为基础和发展两大等级，每个等级又分成不同的层级，但阅卷任务重，时间紧，阅卷者评分的最重要的依据是整体感知，尤其是阅读作品的最初感受。再说高考作文只有2、3个阅卷者，且大多数都是一次性阅读，没有读不明白而反复阅读的时间。因此，高考作文必须做到：一能让阅卷者迅速读懂并把握文章的分量，二作文必须是清晰的，形式上美得能迅速征服阅卷者。如何才能做到这两点，使自己的作文少失分，我们需要给作文另立标准。

（一）切合题意

“切合题意”就是指作文要完全符合命题者所设计的意图。“切合”主要体现在两个方面，一是切合命题要求，或所提论点切合所供材料，或文章内容在话题范围内。如：一个教授用了十二年的时间跟踪调查了平时听课爱坐在前排的学生，他们的成功率要高出平时坐在后排或随意坐的学生。本材料的关键词是“爱坐前排”“成功”，抓住这两个词的逻辑关系组织成句，就会有如下立意：积极的态度决定成功的高度；要有敢为人先的精神；勇于坐在生活的前列等。这些立意都是切合题意，切合所供材料的。但教授是伯乐，善于观察发现人才这一立意就明显与所供材料的侧重点不符。二是切合注意。注意部分的要求都是明确限制的，如果违背了这些要求，字数少于800，就会每少50字扣1分，如立意庸俗反动，可能就会满盘皆输。

其实切合题意可以具体表现在：一方面语言上扣题，作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似话语，让阅卷者清楚地知道你的作文扣题了。另一方面结构上扣题，作文的标题、开头、主体段落、结尾等都尽可能明白清楚地提到话题。

（二）清楚明晰

高考作文应该是明晰的，得让阅卷者在几分钟内就把握文章的写作意图和亮点。这就必须做到：

1.书写明晰 这一点非常重要。阅卷者评分的最重要的依据是整体感知,尤其是自己阅读作品的最初感受，没有读不明白而反复阅读的时间。因此书写清晰与否会直接影响整篇作文的评价。书写清晰的作文可在第一时间博得老师的好感,可能会挣点同情分。

2.结构清晰 为了让阅卷迅速把握文章思路，看清文章的布局安排，文章结构应该是清晰的，并列式、层递式或者是五三四结构，都清晰呈现出来。最好还要有清晰的过渡句或过渡段。

3.文体明晰 高考作文不限文体，但不是不要文体。选定了哪种文体，就应该写出这种文体的特征，而不要写成四不像。

4.标点明晰 正确使用标点符号是很多学生忽视的问题。具体表现在：（1）英汉不分。整篇文章只用一种英文中的句号，到结尾才想起来画一个汉语中的句号。（2）使用不规范。行首出现标点符号，将双引号，括号，书名号等标号分开来写。省略号，破折号只占一格，有的虽占二格，但换行写到一行的首位。

5.主旨明晰 主旨句的表达要清晰而明智，最好放在显眼的位置，如开头、结尾、一段的段首或独立成段，以便老师瞬间被吸引。太含蓄，太曲折是高考作文的大忌。

6.表述明晰 高考作文的语言要求表述干净明晰 ，句子短小，成分清楚，一看便知其意。让阅卷老师回读次数多了，很容易被判为含糊不清。

7.感情明晰 要做到感情明晰最好的方法是让感情激越，悲就大悲，喜就大喜。别让老师感受不到感情。

二、学会模仿，想象创新

作文艺术手法的运用是学生无兴趣且较反感的地方，而结构的安排，段落的处理，表达方式的运用，修辞手法的变换，事例的安排等是容易模仿的，所以，我们还应在作文教学中，注意让学生学会模仿，并且在模仿中激励学生创新而不留痕迹。

写应试作文,最好采用现成的模式化结构,这样不仅能节约时间,而且能保证文章质量。临时安排文章结构往往百密一疏，结构思路混乱，而且临时安排文章结构也会使精力分散，从而挤压了立意，打磨语言等方面的时间，结果文章质量大打折扣。

文章结构有下列几种形式：一是并列式结构。各部分的内容没有主次轻重之分，可以是分论点并列型，也可以是论据并列型。分论点的并列是在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点，然后再考虑如何论证分论点。论据的并列是在确立中心论点之后，首先展开联想，寻找恰当的论据，然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。二是对照式结构。对照式结构的文章一般是开头提出中心论点，然后从正反两方面提出分论点或摆出正反两方面的论据，加以分析议论，最后进行总结。此外还有层进式、总分式、综合式结构（并列、层递的综合）。就高考作文而言，800字的作文综合式结构显然是不适合。表达方式的运用，修辞手法的变换，事例的安排等的模仿，需多读优秀文章，这本身就是一种学习。

三、从现实生活的热点中找素材，做到一材多用，以一当十

白居易云：“文章合为时而著”，文章是为时代而写的，要对现时有一定的引导作用，所以写作时要关注现实，不能只拿古人说事。2011年感动中国人物揭晓后，无臂钢琴师刘伟让许多高中生敬佩，也常被写进他们的习作中，并能做到一材多用。以下是一次学生习作片段。

话题：“希望”

当命运无情地束缚双臂，他仍希望满怀；当别人的目光叹息生命的悲哀，他仍希望满怀；当厄运猝然面临，他仍希望满怀！尽管命运的天空阴云密布，他仍希望满怀地飞到乌云之上，俯瞰大地苍茫；尽管失去了双臂，尽管前方荆棘丛生，他仍希望满怀地踏步向前，开拓人生的新天地，他仍然用双脚在琴键上跳舞，弹奏出人生的华彩乐章！他的每一次奋斗，都是希望在歌唱。

话题：“苦难”

刘伟是不幸的，他失去了双臂，遭受了山一样沉重的苦难。但是苦难之后，他却创造了比三山五岳更为壮丽的奇迹！没有命运的垂青，他就自己奋斗，创造自己的奇迹；没有灵活的双臂，他就用双脚弹奏，展示自己的风采。纵使苦难的暗夜笼罩了人间，还有喷薄的朝阳；纵使苦难的冰雪封冻了天地，还有明媚的春天。经历过苦难的人创造的是别样的辉煌。

话题：“心态”

刘伟的人生航船遭受了前所未有的打击，双臂的失去正是上天用以考验他的狂风暴雨。所幸他有积极昂扬的心态，他以这心态揽满风帆，吹响搏击的号角，上演一出精妙绝伦的人生大戏。面对苦难，面对困境，他没有怨天尤人，也没有牢骚满腹，而是以昂扬的心态，用双脚在琴键上奏出绝好的和弦。

话题：“顽强”

刘伟饱受身体的折磨，却依然顽强地从人生低谷站了起来。因为顽强，失去双臂的他却打字飞快；因为顽强，仅用双脚他也能奏响天籁之音。他挥动着隐形的翅膀，自信地对着天空说：是顽强让我拥有了现在的一切。

除此以外，这一材料还可用在“梦想”“信念”“坚持”“勇气”等话题。可谓以一当十呀。

以上这些做法对高考冲刺阶段的学生作文备考有明显的指导作用，可以让他们掌握考场作文的基本写法，信心百倍地走进考场。