文美以显质 形美以达意——如何妆扮考场作文的外形美

福建

作文，不单单关注内容充实，主题鲜明，立意高远等这些内在的“质”，也应重视开头结尾布局巧妙，段落过渡的合理自然，行款的规范要求，标点符号的准确无误，及书写的工整美观等外形要素。特别是考场作文，若是一副憔悴病体，外形邋遢之模样，怎能引起评卷老师的兴致？文质兼美，自然是上乘，退一步若是“质”略逊一筹，也该在外形上做好文章。

如何妆扮作文的外形？

一、讲究结构 合理布局

古人形容文章用了很形象的说法：“凤头，猪肚，豹尾”，这是古人对文章结构布局的审美总结。一般而言，作文分三部分：开头，中间，结尾。具体的阐述是开头似凤头，也就是凤凰的脑袋，喻旨文章的开篇要精心构思，不能敷衍，不能随意，以达精美小巧，简洁明了之效果。

课文有不少的例子，请看：

我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 朱自清《背影》

盼望着，盼望着，东风了，春天的脚步近了。

朱自清《春》

得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲。特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。

朱德《母亲的回忆》

年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

于漪《往事依依》

春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。

梁衡《夏之绝句》

这些简洁精美的开篇：有的开门见山，有的定下情感基调，有的精美巧妙，无一而论。可在评改作文时，不少学生开篇洋洋洒洒，却不知所言：有的故弄玄虚，有的拉腔拖调，有的繁琐无味，篇幅冗长，这岂不成了“猪头”或是“象头”？

文章的中间部分如猪肚，形象之至。指文章的主体，也就是中间部分应该具体充实，情节曲折，忌内容单薄空泛，叙述情节一见知底，一马平川，毫无悬念。应该峰回路转，柳暗花明。蒲松龄的《狼》，契诃夫的《变色龙》，莫泊桑的《我的叔叔于勒》，欧·亨利的《警察与赞美诗》在这方面的表现可说得上炉火纯青，技巧娴熟。

有学生对作文的结尾不太重视，潦潦草草，匆匆收笔。结尾要么画蛇添足，要么空喊口号，要么拖泥带水。其实收尾如编筐，筐口收紧，筐才牢扣。古人言，文章结束似豹尾，说明作文的结尾要简洁深刻，有力度。

以下介绍几种常见的“豹尾”：

1.首呼尾应，圆合一体。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。《白杨礼赞》开头“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”结尾呼应：“我要高声赞美白杨树！”

2.水到渠成，自然收尾。《安塞腰鼓》结尾这么写道：“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”

3.拓展升华，卒章显志。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”

4.化实为虚，意味深长。《一双手》中写劳动模范张迎善，文章的结尾是这么写：“看着这双手，我看到了一山山翠绿的森林……”《那远远的云端》结尾这么写：“我抬起头，望着窗外云天，呀，老师就站在那远远的云端，又在向我教训道：‘得几个奖算什么？我还要得更多的大奖!’”

二、段落清晰 层次明朗

评改作文时发现有些学生仅仅关注内容的充实，立意的深刻，文辞的优美，不太重视文章段落的划分及层次顺序的组织。有的学生600多字的作文，只会简单地分为三段：开头一段，中间一段，结尾一段。貌似明了，实为简而不明。更有甚者，作文就写前一段、后一段或是通篇仅仅写一段，也就是不分段。这让阅卷老师一口气看完不分段的全篇真有点气喘眼花，英雄气短。

考场作文，划分层次安排段落有何准则？怎样才更为合理恰当？

段落层次的安排应该更好地突显文章中心。如竺可桢写的《向沙漠进军》一文，段落层次清晰明朗，依次说明了“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”，人类的居住地是怎么样受其侵吞的， 再写“ 沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。”继而写道：“抵御风沙袭击的方法是培植防护林”，“抵御沙丘进攻的方法是植树种草”。每段都把中心句放在段首，既醒目，又便于读者理解作者的写作意图。

段落层次安排布局符合事件发展规律，或时间的先后，或地点的转换。不突兀，无断层，衔接自然。如一位学生写《天斗山游记》依次写了山脚下清流，半腰的树竹，山顶极目远眺。移步换景，思路清晰，层次分明。

段落层次安排有利于读者明确作者的思路与主旨。冯骥才的《珍珠鸟》开篇点出朋友送我一对珍珠鸟（交代了缘由），有人说，这是一种害怕人的鸟（单独成段，起强调之效果）。开始，这对珍珠鸟与人是一种怎么样的状态。依次写到“三个月后”“渐渐地”“有一天”，强化随着时间的变化，珍珠鸟和人的关系也从敌视到信任，最后水到到渠成地点出主旨：信赖，往往创造出美好的境界。脉络清晰，主旨突显。

一般而言，区区600字左右的考场作文以5—8段为宜。这样的划分疏密有致，容易给评卷教师赏心悦目的感觉。如果仅划分为三段或二段，是不是略显粗糙？若是分个10来段甚至20段（诗歌另当别论），内容的连贯，意思的通畅是不是受到影响？跳跃过大，转行过多过快，繁琐零碎，剪不断，理还乱，哪能保证阅卷老师准确且快速地梳理文章的思路？

三、行款正确 标点规范

麻雀小，五脏全。千万不能小视行款格式、标点符号这些自认为是小问题的问题，忽视小细节就成了大问题。有的考生在作文时首行忘记书写标题，或是标题空格不尽美观，不太适中，太偏左或倾右，在视觉上让评卷教师看得别扭，不舒服。起段时，无意或是不小心仅空一字格或是三字格。标点符号书写不规范，句号与英语的句号混淆，有些标点符号不能出现在作文格子的首行却频频出现。也许评卷教师心里嘀咕：这小子怎么了，不懂作文的规矩？太没有作文的教养了！什么是作文的教养？简单说来就是约定俗成的作文或规范。大至作文的构思布局，文体意识，选材技巧，小到行款标点符号等等。

正确的做法是：作文的标题应书写在作文顶格适中位置，文章起段时空两字格。标点符号规范运用：句问感分冒逗顿，应写在一个字格右边偏下。引括号，占一个字格。前半边可在行首，不能在行末；后半边，可在行未不能在行首。省破号，在字格中部，占两字格。可以在行开头，也可在行末，但不能前行未占一格，后行头占一格。间连号，在被间连字词间，占一格，处于格中部。连接号连接拼音占半字位置，在铁路、公路等交通部门标时运行起讫点时，占两个字格。着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。

此外，书写力求规范，工整，美观。字体大小适中，匀称，不出格子，也不要写得太小。一般说，写的字占格子的四分之三为佳，留一定的空隙，疏密有度。书写不必头顶天，下接地，左靠框，右连边，严严实实，密不透风。也不能写得小小的、密密的，像小蚂蚁，字形粘连一块，分不清，阅卷教师读得费劲伤神，作文还能得理想的分数？

自然，立意深，主题明，文笔美，内容实，角度新，有这样精实的“质”固然是好。好马配好鞍，若在精美“质”的基础上，同样重视作文的外在形式，重视形式的妆扮，岂非相得益彰，文质兼美吗？