走进学困生的心灵

山东省滨州沾化县实验中学 王俊青

走进学困生的心灵

山东省滨州沾化县实验中学 王俊青

在初中英语新课程教学过程中，一些学生由于存在知识、方法、智能、心理上的障碍以及来自家庭、社会、学校等因素的影响，使他们对英语学习产生了一定的困难，成了英语学科的学困生。笔者在十六年的英语教学中探索出一些促进英语学困生发展的基本原则，可以有效地促进英语学困生的发展。

学困生 同理心 进步

现在一些学生的心理发展出现了问题：以自我为中心，依赖性强，自理能力差，封闭冷漠，心理承受能力差。这些学生学习困难，不善于处理人际关系，敏感脆弱，极度自卑。老师对待存在这些问题的学生，不能歧视、放弃，反而要想方设法去同情、理解、帮助他们。古语说：“亲其师 ，信其道。”只有走进学生的心灵，与学生建立亦师亦友的新型的师生关系，才能帮助学习困难的学生，摆脱困境，扬起到达成功彼岸的风帆。

走进学困生的心灵，首先要有“同理心”，能尊重学生。从字面上解释，“同理心”是同情理解的心态。心理学家罗杰斯把“同理心”定义为：能体会当事人的私密世界，仿佛身临其境。老师不仅要能看到学生“不可爱”的一面，也要能体验学生“可怜”的一面。我所教的七年级八班有一个叫薛宇航的学生，上课不认真听讲，经常不交作业，学习很差。我布置家长签名的作业一次都没交。那天我把他叫到办公室问他原因，他说他爸爸经常不在家。我讥讽他说，“那你妈妈呢，不会不认字吧。”他小声说：“我没有妈妈”。我听后，很后悔刚才的言辞及态度。我是一位妈妈，我非常爱我的女儿，我能体会到一个和我女儿差不多大的孩子没有妈妈是多么可怜。我一把搂过我的学生说：“对不起孩子，老师特许你不交家长签字，但你不能放弃学习，只要你完成作业，老师给你签字。在家里不会做的题可以打电话问我。”我给了他我的电话号码。从那以后，他上课也不闹腾了，乖乖的听课，他知道我喜欢他，很自信，抢着回答问题，我趁机肯定他的行为，在全班同学面前表扬他，他学习的劲头更足了，作业也能按时完成。学习有了明显的进步，期末考试英语成绩竟达到了良好。

走进学困生的心灵，还需要学会欣赏每一个孩子。周弘的“赏识教育法”明确提出：永远坚信孩子能行！学生行与不行，是否能够享受到成功的乐趣，需要教师积极的鼓励和欣赏，因为人性中最本质的需求就是渴望得到别人的赏识。我在课堂上提问学生，提问到哪一排，都是挨着来，不分成绩好坏。轮到成绩差的，我总是面带微笑，以赏识的目光看着学生，让他知道我很赏识他，对他充满期待。给他以信心，给他以鼓励。当他读单词时，只读对一两个，我会说：“X X单词发音特好听，很准确，你真棒，加油！”当然也有时碰到根本不屑一顾的学生，冷冷的说：“不会！”我会拍拍他的肩膀微笑着说“没关系，小伙子，你能行，老师等待你下次精彩的回答”。一句“你能行！”、“你真棒！”看似简单，但是学生时不时地从老师那儿听到这看似简单的“欣赏”，久而久之他们就会从中消除对学习的恐惧感，激发起强烈的求知欲，找到学习的快乐感觉，感受到生命的意义和价值。所以要走进孩子的心灵，就不能吝啬于夸赞、表扬、激励。

走进学困生的心灵，还必须拥有丰富的知识，掌握科学的助人技巧。要让学生学会生存、学会学习、学会交往，教师首先要修炼出良好的心态，储备渊博的知识，掌握科学的助人技巧。教师要成为“充足的电源”，要当学生的“人生导师”、“知心朋友”，必须先做勤劳的“充电器”，充实知识，提升自我。关于这一点，不甘平庸的我，从不放松。从事教学工作十六年了，除了提高专业水平之外，我还系统地自学了心理学教育学，参加了山东省中学教师师资培训，又阅读了《爱的教育》、《爱弥儿》、《论家政—施爱与管教的艺术》、《陶行知全集》、《给老师的100条建议》等等书籍。我所教的七班曾有几个淘气、散漫的学生，一度很让我头疼。有一天，我发现这几个孩子非常喜欢听流行歌曲。我想，要走近这些孩子，就得从流行歌曲入手。我利用周末在网上下载了些简单、好听的英语歌曲，反复地听，并跟着学唱。我又在网上查阅了如何唱英语歌曲，并且把英语歌词及其译文打印出来。懂了点英语歌曲的唱法后，我找到这几个孩子，一见面就说：“这几天没休息好，净听流行歌曲了。”孩子们兴奋起来：“老师，你也喜欢流行歌曲呀。”我说：“我这儿有几首超流行的，你们听听”孩子们一听，“呀！真好听，可就听不懂歌词。”我说：“没关系，我这儿有歌词，”每人发了一份，并饶有兴致地给他们讲解怎样跟唱英语歌曲。由于我们有了共同的话题，我们成了好朋友。他们经常和我交流、交换从网上下载的英语歌曲。通过英语歌曲，他们掌握了大量的英语词汇，学习英语对他们来说变成了轻松好玩的事情，后来他们简直着迷了，时不时的拽上几句很酷的英文来抒发一下感情。

总之，真正的教育是心心相印的活动。教师要有一颗宽容的心，善待学困生，理解学困生，赏识学困生，巧妙地走进他们的心灵，当他们走出困境，享受到成功的快乐的时候，老师也一定在幸福着，快乐着。

[1]李镇西.做最好的班主任[M].文化艺术出版社,2010.8.

[2]王干卿.爱的教育[M].中国画报出版社,2010.6.

[3]李平沤.爱弥儿[M].商务印书馆,1978.6.

[4]陈而泰.论家政-施爱与管教的艺术[M].译林出版社,1988.11.