对新时期提升党员干部人文素养的思考与探讨

杨业玲

（中共伊犁州委党校 新疆 伊宁 835000）

我国的教育，由于专业分得太细，太早，急于培养有用之才，忽视丰富人的精神世界，加之传授为主，内化不足，培养出来的学生虽然具有一定的知识、技术或者艺术，但往往知识狭窄，能力畸形，缺乏深厚的素养，特别是缺乏作为现代人的综合素养。一般来说，要提高社会的水准，一般人─尤其是知识分子，不管他的职业是哪一种，都应该具备深厚的人文素养。在干部队伍建设中，长期以来，我们比较忽视对党员干部人文素养的培养和要求，导致部分党员干部缺乏人文素养，对党员干部的工作和生活均产生了一定的负面影响。因此，在新形势下，对提升党员干部的人文素养的探讨已经成为一个重要课题。

一、人文素养的内涵

人文这一概念，中国古以有之，《周易》记载：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下”，宋程颐《伊川易传》卷二释作：“天文，天之理也；人文，人之道也。天文，谓日月星辰之错列，寒暑阴阳之代变，观其运行，以察四时之速改也。人文，人理之伦序，观人文以教化天下，天下成其礼俗，乃圣人用贲之道也。”人文原来是指人的各种传统属性。而西方的“人文”一词源于拉丁文humanitas,意思是人性、教养。近代以来，随着自然科学和社会科学的蓬勃发展，人文一词又被赋予专指与科学相对应的道德品质修养等内涵。

我们认为，人文指“人类所创造的文化，于学术上包括语言与文学（古典或现代），历史、哲学、宗教、艺术（包括视觉、表演及音乐）等等领域。此外如人类学、传播学、区域与文化研究等社会学科亦可包含在内”。

人文素养，是指人所具有的人文知识和由这些知识内化成的人文精神，具体表现为人的文化品位、审美情趣、心理素质、人生态度、道德修养等丰富的精神世界。它是一个人外在精神面貌和内在精神气质的综合表现，也是一个现代人文明程度的综合体现。其实质就是一种根植于内心的养成，一种无须他人提醒的自觉，一种以承认约束为前提的自由，一种能设身处地为别人着想的善良。在高层面，它关乎这个国家的公平、正义；在朴素的层面，它就在我们的寻常生活里，就在我们人和人的关系中，就在我们人性的内涵中，就在我们心灵深处。又如台湾作家龙应台所言，它是一个人的举手投足，一颦一笑，他的整体气质。

二、新时期党员干部人文素养缺失的种种表现

党员干部人文修养缺失现象林林总总，归结起来主要有四种：

1．在工作内容上，忽视文化建设。有的领导干部一门心思追求刚性的GDP指标，对能够直接提升GDP数字的经济建设有积极性，肯投入，而对精神文明建设尤其是文化建设缺乏应有的热情，往往是“说起来重要，做起来次要，干起来不要”，在经费、人员、时间上都不给予保证，造成群众文化设施缺乏，精神文化生活贫乏。

2.在工作思路上，缺乏创新精神。这主要是因为有些党员干部人文修养不够，知识储备不足，导致他们看问题的境界不高，视野不开阔，因而在工作中常常是“一根筋”、“单打一”，应对困难，解决问题的办法不多，结果往往是事倍功半。

3．在工作作风上，态度生硬粗暴。同样是表达一个意思，说得好的能把人说笑，说得不好能把人说跳，这背后反映的其实是人文修养的不容忽视的作用，有的领导干部习惯于发号施令，缺乏尊重人的意识，不善于做说服感化工作，讲话套话连篇，缺少诚意，或者粗暴刺耳，令人生厌，甚至导致群众产生对立情绪。

4．在个人生活上，缺乏健康情趣。有些党员干部缺乏积极健康的生活情趣，偏好低级庸俗的东西，有的习惯吃吃喝喝，有的沉迷于打牌赌博，有的热衷于烧香拜佛……凡此种种，不仅影响了党员干部的自身形象，而且还严重损害了党和政府的形象。

三、新时期党员干部人文素养的丰富内容

深厚的人文素养，是党员干部素质结构的重要组成部分，它虽然不等于领导能力或领导才能，但却对领导能力具有加强和放大的作用，更重要的是它对能力发挥和权力运用具有定向作用。人文素养的缺乏会直接影响某些领导干部的思维深度与广度，以及对问题的洞察力和对事物发展的前瞻能力。领导干部人文素养有着极其丰富的内涵，主要表现在以下几个方面：

坚定正确的政治方向。在新的历史时期，我国发展正处在改革攻坚期、矛盾凸显期、发展关键期，各种社会思潮相互激荡，社会分化进一步加剧，各种利益关系重新调整，在这样的背景下，坚定正确的政治方向，就是我们广大党员干部人文素养最为基础的部分，它决定着每一个党员干部奋斗、努力的方向，决定着每一个干部能否跟党走，跟历史潮流走，在历史的最前沿上创造自己的价值。因此，坚定正确的政治方向是党员干部人文素养的一个重要组成部分。

开放广阔的世界眼光。一个人工作中、生活中、一生中做得如何，能为党、为人民贡献如何，很多地方取决一个人的眼光，你有多大的眼光就有多大的张力，你有多大的眼光你的思维就有多大的驰骋空间。开放广阔的世界眼光，不仅需要党员干部把握人类历史发展的大规律，把握中国特色社会主义建设的规律，还要把握自己从事工作的发展规律，养成从宏观到微观、从整体到部分的思维方式、思维习惯，这就是我们所说的世界眼光，因此，干部的人文素养必须包括开放广阔的世界眼光。只有站在世界最前沿，才能拿出世界一流的业绩。

广博扎实的文化知识。从总体来看，当前党员干部队伍的文化知识层次是比较高的，但现代社会的发展，对领导干部的知识素质提出了更高的要求，不仅要掌握文学、哲学、经济学，还要精通管理学、戏剧学、大众传媒学等等。我们强调干部要有广博扎实的文化知识，不是为了学习而学习，不是为了读书而读书。作为领导干部，不仅要掌握知识，更重要的是必须要掌握一种科学的思维方法，要把掌握的文化知识和实际结合起来。将文化知识和提高修养结合起来，转化为优良品格和优雅气质；把文化知识同积累经验结合起来，转化为理论概括和真知拙见；把文化知识同工作岗位结合起来，转化为实际的专业素质和工作能力。唯有如此，才能让自己真正成为行动上的巨人。

清晰明确的法律意识。现代社会与古代社会最大的区别就在于现代社会强调法治精神，强调依法治国。据初步统计，目前我国现行的有效的法律法规有6000多种，已经形成了较为完备的法律体系。作为领导干部必须尊重法律、了解法律、敬畏法律，依法行政、依法做事、依法做人。这是作为领导干部必须具备的现代素质之一，也是我们开展工作的基础和前提。在我们生活中，有不少优秀的领导干部不懂法律、不尊重法律，结果造成严重的后果，因此，清晰明确的法律意识是现代领导干部必须具备的重要的基本素质之一，也是其人文素养中非常关键的组成部分之一。

与时俱进的科学素养。科学素养是领导干部素养中很重要的一个方面。我们要在科学发展观的统领下构建社会主义和谐社会，作为领导干部不具备一定的科学素养是不可想象的。作为领导干部，承担着谋划一方、发展一地的重任，科学素养是其科学决策的重要前提。作为领导干部，必须熟悉科学知识，了解科学的实践过程，知道科学技术对推进经济发展的作用，重视科学、按照科学规律办事。唯有如此，科学发展才能落到实处，才能真正实现科学发展。

自觉自律的道德观念。道德是领导的干部的人文素养的底线，也是做人的底线。随着我国社会的转轨和市场经济的发展，社会道德滑坡、道德沦丧的现象时有发生，对整个社会价值观念的冲击比较大，对广大党员干部也是一种考验。作为领导干部，加强道德建设，是一个重要的任务，领导干部应该既是政治上的楷模，又是工作上的楷模，还应该成为道德上的楷模。因此，自觉自律的道德观念，也是党员干部人文素养的一个重要方面。

灵活多样的思维方式。常言道：思路决定出路，我们强调更新观念、解放思想、包括建设学习型党组织，其根本点都是为了实现思维方式的转变。我们许多创新、许多思路，都不是常规思维方式提出来的，都是创新的科学思维方式提出来的。但由于历史的、后天的、环境的影响，我们许多党员干部的思维方式都处在日常生活的零点水平，做工作单打一、一根筋，方式方法简单，不懂得变通和创新。因此，作为领导干部，要有意识培养种多样的思维方式，如扩散思维、集中思维、联想思维、逆向思维、立体思维等等，只有具备了多种多样的思维方式，在遇到问题的时候，才能有不同的解决方式和思路，才能应对当前出现的各种各样的新问题、新情况。

丰富充沛的创新能力。创新是一个国家、一个民族发展的不竭动力，也是新形势下对每一个党员干部的新要求。创新不是看不见、摸不着的事情，它就在身边的每一项具体工作之中，关键是我们愿不愿意去主动改变、追求更好。作为一名领导干部，要想真正做到为人民服务，必须提高自己的创新能力，想别人没想，说别人没说，做别人没做的。要具备更快更强的学习能力，主动发现别人没有发现的机遇，从大处着眼、小处着手、循序渐进、尊重科学，在把握事物规律中明确目标、稳妥推进。这不仅是领导干部能力素质的重要方面，也是人文素养的重要方面。

以上八个方面是领导干部应具备的人文素养的基本框架。它是一个领导干部人文底盘，思想基础和精神纤夫。一个领导者的生命之花、价值之花和事业之花就是在这个底盘上竞相绽放的。那么，如何提升领导干部的人文素养呢？

四、新时期提升党员干部人文素养的主要途径

（一）通过读书积累丰富的知识储备，提高人生境界

读书是我们获得知识的主要途径，也是我们提升人文素养的基本路径。在读书的过程中，首先要注意处理好读书、读报、读杂志的关系。在中国人的阅读习惯中，大多数人的绝大多数时间都用在读报纸和读杂志上，这种结构是不合理的，因为书才是知识，而报纸是新闻，杂志是问题。因此，要想真正学到知识，必须读书。其次，读书要有选择。目前市场上书的种类繁多，良莠不齐，要想真正提高自己，必须读大家的书，读大师的书，读书要由选择。再次，要进入私人阅读。当前我们已经进入公共阅读时代，作为领导者，必须进入私人阅读，读一些有指导意义、有启发意义、在自己的行业内领先的一些前沿学者的著作，使自己成为本行业的专家、学者，唯有如此，你才能有比别人更高的战略眼光、更敏锐的观察能力、更精深的判断能力、更果断的决策能力。此外，读书不是目的，目的是通过读书，建立我们自己的文化家园、精神道场和灵魂根据地，使我们身有所安、心有所系、魂有所归，不管生活波涛怎样汹涌澎湃心灵水准永不失衡，这才是我们不懈追求的最终境界。

（二）将知识内化为对人性、社会的关爱与责任

人文素养的核心，就是将人文知识内化为人的一种人文精神，其核心就是以人为本，体现对人性的关爱和尊重。鉴于当前社会各种思潮相互激荡、各种意识形态相互交融交锋的大背景，领导干部提升人文素养首先必须注重社会良知的弘扬，做弘扬良知的楷模，在社会中形成清风正气；其次，要践行知行统一的世界观。面对当前党内出现的形式主义、官僚作风，领导干部要提升人文素养，必须践行知行统一的世界观，这不仅是对人民负责，也是人文素养高低的一个重要标志。再次，要坚持慎独慎微的精神。常言道，最伟大的人物,灵魂深处也有恢暗的东西；最卑微的人物，灵魂深处也有闪光的珍珠。最隐蔽的东西最能看出人的品质，最微小的东西最能显出人的灵魂。因此，要提升领导干部的人文素养，慎独慎微既是一种基本方法，也是一种人生境界。

我们讲人文素养，不是空的，领导干部的人文素养，最终必须要和具体工作结合在一起，和实践联系在一起，和改造主观世界、客观世界联系在一起，不仅要提升心灵的境界，也要提升工作境界，只有这样，我们的人文素养才有根，才有魂，才能开花，才能结果。因此，提升领导干部人文素养必须还要落实到领导干部的综合能力上。

（三）在提升领导干部综合能力中体现人文精神

第一，提升战略思维能力。常言道：不谋全局不足以谋一域，不谋长远不足谋一时。战略思维是关于实践活动的全局性思维，是系统性、创造性地思考和谋划全局性问题时的思维活动过程，是运用时间和空间的一门艺术，也是领导者必备的核心能力。其主要特征是科学预测、准确判断、审时度势、因势利导、与时俱进。它要求领导者具备站位的高度、研究的深度、观察的广度、预见的时间跨度，避免只见树木、不见森林；只顾眼前、不顾长远；只重表面、不重实质；非此既彼、顾此失彼。

第二，提升开拓创新能力。在某种程度上，领导力就是领导变革的力量，也是打破旧的平衡和秩序、更好地适应环境变化的过程。因此，积极推动创新既是领导者的责任，也是领导者发挥领导力的重要体现。创新时需要打破传统、推翻过去，努力摆脱成功经验的束缚，有可能成功、也可能失败，这就要求领导者要有前瞻性，要敢于在有利的局面下主动创新，避免在不利的局面下被动改变。从大处着眼、小处着手、循序渐进、尊重科学，在把握事物规律中明确目标、稳妥推进。

第三，提升宏观管理能力。对于领导者而言，宏观管理能力既是领导力的体现，也是一种重要的工作方法，而且是领导者必须学会和使用的方法。领导者要分清自己该管和不该管的，很多事情不管其实就是管。作为领导者必须管住该管的，就是要管住那些全局的、重要的、关键的、原则性的问题，还要学会科学的管，就是要学会把复杂问题简单化、关键问题流程化、日常问题制度化。

第四，提升识人用人能力。领导者的基本职责就是要将正确的人放在正确的位置上。因此，识人用人是领导者发挥领导力的重要内容，并在领导者的所有决策中处于优先地位。同时，这也是领导者实现宏观管理的前提和基础。善于发现和培养各类人才，用其所长、避其所短，不求全责备，不任人唯亲。建立健全公开、公平、公正、科学的选人用人机制，激励各类人才发挥聪明才智。

第五，提升协调沟通能力。协调沟通能力是领导者顺利开展工作的必要条件。只有具备较强的组织协调和沟通能力，正确处理领导团队成员之间、上下级之间、以及本部门本单位和其他部门、其他单位之间的关系，把各方面积极性充分调动起来，形成强大的合力，才能有条不紊地推进各项工作，完成各种艰巨的工作任务。因此，作为领导者，要坚持群策群力，不搞一言堂；时刻以大局为重，求同存异，开诚布公分工不分家；相互补台，真诚沟通；不越级指挥，不干预下属的下属；不搞小团体，始终保持同样距离；不贬抑下属，既当老师又当学生。

第六，提升自我管理的能力。正己修身、提升境界是领导者提高自身综合素质的根本途径，也是发挥领导力、提升影响力的内在动因。因此，领导者必须高度重视自我管理，时刻注重自身修养。要做到在任何时候不能自乱阵脚，越是形势复杂，越要保持冷静，努力做到“让自己的心中井然有序”。还要做到心胸坦荡、不党不私、谦虚谨慎、言行一致。这不仅体现了一名优秀领导者的胸襟，更是其深厚人文素养的体现。

毛泽东说过“一个民族的发展前途总是由人文精神决定着的”。如果我们所有的领导干部“都能在业余时间捧一本书”，都能有一个人文的心态，人文做人、人文做事、人文读书、人文做企、人文为政，人文就会建构起我们心灵对话的平台，一切会变得相融相通，不同而和，正如费孝通所说“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。但愿我们所有的领导干部对人文的素养与境界有所感悟！