发挥党校主阵地作用与推进学习型党组织建设

李雪梅

（中共楚雄市委党校 课题研究办公室，云南 楚雄 675000）

发挥党校主阵地作用与推进学习型党组织建设

李雪梅

（中共楚雄市委党校 课题研究办公室，云南 楚雄 675000）

党校事业是党的事业的重要组成部分。办好党校是中国共产党强化干部教育培训、加强科学理论武装、不断提高党的建设科学化水平的优良传统和政治优势。党的十七届四中全会提出建设学习型党组织的重大战略任务，党校必须从党的事业和党校自身发展的战略高度出发，深刻认识这一光荣而艰巨的历史使命和时代任务，充分凸显和发挥自身的特色与优势，在建设学习型党组织中率先垂范，努力推进学习型党组织建设。

党校；主阵地；学习型党组织；使命；示范者；推进者

一、推进学习型党组织建设是新形势下党校工作的神圣使命和光荣职责

推进学习型党组织建设是时代赋予党校的神圣使命。党校作为我国干部教育培训的主渠道、主阵地，在推进学习型党组织建设活动中，第一，要充分发挥自身的特色与优势，不断研究新情况、解决新问题、探索新路子，使党校教育实现从素质培训向素质和能力相结合的培训转变，充分体现党校的办学特色和实现党校教育的与时俱进。第二，进一步创新党性教育模式，不断丰富党性教育内容，不断拓宽党性锻炼途径，切实推进干部队伍思想建设取得新成效。第三，基于新的要求，着眼于党校工作的长远发展，必须加强学习、不断学习，切实提高自身素质，才能使这一目标真正成为全体党校人的共同意愿，进一步激发大家干事创业的激情和干劲，努力争当学习型党组织建设的排头兵，从而为党校自身的长远发展提供坚实的思想基础、组织基础和人才保障。

二、加强自身建设，当好学习型党组织建设的示范者

不断学习、善于学习是学习型组织的本质特征。党校要成为建设学习型党组织的表率，第一，要积极倡导全员学习、终生学习、开放学习、创新学习、科学学习的先进理念，健全完善建设学习型党校的各项管理机制和保障体系，促使每位党员都能在工作情境中不断学习，成为学习型党组织建设的示范者。第二，要将学习贯穿于党校运行的整个过程之中，增强学习活动与党校发展目标的相关性和渗透性，使学习始终围绕和服务于党校发展目标的需要，渗透在党校发展任务及其各项活动之中，以学习促活动，以活动推学习。第三，要加强党校的学风建设，坚持从严治教、规范施教，切实提高党校教学的政治理论高度和科研学术水平，以教风带学风，为党校学员带好头、作表率。只有这样，才能将党校所拥有的资源优势转化为建设学习型党组织的现实行动，在学习中创建学习型党组织，在创建学习型党组织中不断开拓创新，使党校党组织和全体党员始终保持旺盛的创新活力，从而使党校在建设马克思主义学习型政党中处于领先地位。

三、充分发挥自身优势，当好学习型党组织建设的推动者

1、要大力宣传建设学习型组织的重要意义。建设学习型组织是时代发展的客观需要。未来社会，成功者将是那些在竞争中比对手学习得更快更好的组织和个人。当前，世界多极化和经济全球化趋势日益增强，科技发展和知识创新异常迅猛，科技进步正在深刻地改变着经济和社会生活。特别是科技的飞速发展引起了世界的迅速变化，使知识老化的速度因此大大加快。据统计，最近30年产生的知识总量等于过去两千年产生的知识总量的总和。在信息技术高度发达的知识经济时代，每个人必须随时接受新的知识和信息，人人都必须持续不断地增强学习能力。同样，知识经济时代的团体必须建成学习型组织，只有这样，才能适应飞速发展的客观实际的需要。

2、要抓好马克思主义中国化理论的学习、研究和宣讲，引导党员干部学习理论、研究理论，用发展着的先进理论指导实践。党校作为学习、研究、宣传党的基本理论和最新理论成果的重要阵地和党性锻炼的熔炉，要按照《中国共产党党校工作条例》的要求，始终坚持“党校姓党”的原则，发挥理论学习、研究、宣传的优势。中共中央办公厅印发的《关于推进学习型党组织建设的意见》对学习内容提出了具体要求，党校要围绕这五个方面的内容，不断优化教学布局，充实教学内容，创新培训模式，从服务学习党组织建设的高度加强和改进党校教育培训工作；在教育引导广大党员干部真学、真懂、真信、真用上下功夫，引导党员干部深入完整准确地把握中国特色社会主义理论体系，突出党校的办学特色，在用马克思主义基本理论和科学发展观教育党员干部特别是领导干部方面发挥党校应有的作用。

3、要把加强干部能力建设作为教育培训的重要内容。推进学习型组织建设，关键在于培养和造就一支能干事、会干事、能成事的高素质干部队伍。第一，党校必须以提高党员干部的学习能力为着力点，不断探索创新，采取有力措施，切实把教育培训工作的重心放在培养有理论基础、世界眼光、战略思维和党性修养，能统揽全局、驾驭复杂局面的领导干部上，不断增强干部干事创业的能力。第二，要加强学员学习能力的培养，帮助学员树立明确的学习目标，形成正确的学习态度，掌握科学的学习方法，实现扎实的学习效果。第三，要注重学员创新能力的培养，引导学员用创新的思路抓机遇，用创新的举措谋突破，用创新的方法求优势，时刻保持一种敢为人先的精神、争创一流的志气、直面挑战的勇气。在各种培训班次中，要按照分类别、分层次的原则，有针对性地引导学员学习新理论、新知识、新技能、新规则，努力使每名干部都真正成为所从事工作的行家里手。第四，要引导学员加强现代社会管理、危机管理方面知识的学习，积极付诸实践，不断提高驾驭复杂局面、处理突发事件等方面的能力。

4、要营造浓厚的学习氛围，引导党员干部多读书、读好书、善读书。读书学习是党员干部加强党性修养、坚定理想信念、提升精神境界的一个重要途径，是党员干部跟上形势、胜任领导工作的必然要求，也是推动党员学习型组织建设的迫切需要。党校要带头倡导全员学习、终生学习、开放学习、创新学习、科学学习，倡导工作学习化、学习工作化，学习和工作相互融合、相互渗透。不仅在党校内部营造出浓厚的读书学习氛围，还要积极引导党员干部多读书、读好书、善读书，从而使学习成为无处不在的过程，让每个组织都成为一所学校，每个岗位都成为学习场所，每一项工作都成为学习思考的课题。

5、切实履行好导学、助学、劝学的重要职责，承担起党和人民赋予的光荣使命。第一，要做到“导学为主，当好‘经’师”。加强学习是领导干部与时俱进、改革创新的政治要求，也是加强修养、增强本领的内在需要。在干部教育培训中，要通过引导学员学习，努力提高思想认识，培养浓厚兴趣，训练科学方法，引导学员明确学习的目的与学习重点，树立正确的世界观和方法论，不断提升学员的学习境界。第二，要做到“助学有方，博观约取”。要充分发挥助学作用，抓住课堂教学主阵地，抓好课堂教学与课外辅导重点，抓好党性锻炼关键，切实为学员释疑解惑；要优化学员的学习结构和学习内容，引导学员从工作实际出发有选择、有重点地读书，做到博观约取；要帮助学员主动思考，学以致用，把理论基础转化为升华思想的动力，把世界眼光转化为谋划事业的魄力，把战略思维转化为推进工作的能力，把党性修养转化为凝聚人心的魅力，真正将课堂上的所学所得转化为促进科学发展的现实力量。

6、建立完善的导学评学机制。建设学习型党组织，不仅要有教育引导，更重要的是要有机制保障。各级党校要进一步健全导学评学机制，在学员中推行以“导学、述学、评学、考学”为主要内容的四位一体督学制度，确保学习的高质量。通过建立健全的考核评价、绩效测评、学用结合等约束性学习机制，将优良学风始终贯穿于干部教育培训的全过程，使学员养成自觉学习的良好习惯。

责任编辑：刘建文

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1671-2994（2012）03-0100-02

2012-03-09

李雪梅（1967- ），女，云南楚雄人，中共楚雄市委党校课题研究办公室主任、高级讲师。研究方向：党建理论。