大学生网络化生存与理想信念教育

童淑娟

（浙江海洋学院宣传部，浙江 舟山 316000）

“赢得青年，就是赢得未来”。正因为如此，青少年学生特别是大学生逐渐成为了邪教势力关注和渗透的主要对象。20世纪末以来，不断有高校学生因沉迷邪教而断送前程甚至自毁生命的现象发生，一系列的悲惨事件令我们痛心，更令人费解的是，当邪教的各种罪恶以及骗人伎俩被揭露之后，仍有人对其执迷不悟。大学生之所以步入邪教，从表面上来说是个体内心失衡以至抑制不住邪教组织的蛊惑和诱骗，而更深层次的问题则在于个体没有树立正确的理想信念。

在对当代大学生信仰接触途径的研究中可以看出，大学生信仰接触途径呈多元化的趋势，其中互联网的影响与日俱增，已成为影响大学生理想信念建立的重要影响因素，很多的不良信息来自互联网。因此如何根据大学生网络化生存状态的现实，进行与之适应的理想信念教育，成了摆在我们面前亟待解决的课题。

一、大学生网络化生存状态

网络化生存是一种全新的人类社会组织和生存模式，是社会人在数字化媒介中进行的一种崭新的生活方式，也是各种价值观念和文化相互交融而形成的一种生存方式。网络从宽泛的概念来讲，应包括数字广播电视网、宽带通信网和互联网，也就是现在许多专家学者已经在研究的三网融合，而本文主要还是侧重研究互联网对大学生的理想信念的影响。[1]

根据中国互联网络信息中心(CNNIC)前段时间发布的《第28次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2011年6月底，中国网民规模达到4.85亿，互联网普及率为36.2%，网民中大专及以上学历的网民近四成，这一群体的互联网普及率也极高，从对我校在校研究生和本科生的调查显示，他们上网时间平均每天在4小时以上的达到43.6%，每天平均上网10小时以上的达3%。由于互联网所特有的隐蔽性、开放性、海量性、全球性、及时性、自由性、互动性和随意性，使它具备了传统媒体无法比拟的魅力，网络化生存已经成为当代大学生的主要生活方式，即其学习、生活等各方面都离不开网络，他们对网络世界存在着的心理依赖和行为依赖的状态。

二、网络文化对大学生理想信念的影响

网络带来了传播方式和媒体格局的革命性变化，正在深刻改变着大学生的学习方式、生活方式、思维方式、行为方式、交往方式、阅读方式、娱乐方式甚至语言习惯。可以说互联网已处于意识形态领域较量的最前沿、舆论交锋的最前沿、社会思想热点的最前沿。由于大学正处于成熟过程而还没有达到成熟阶段，其表现是具备一些自控能力但还不能达到全控，尤其是低年级大学生社会化程度低，防范侵害和自我保护的意识相对较弱，从而比较容易被“网络垃圾”侵害，受一些歪理邪说甚至邪教等的影响。当然，大学生在潜移默化受到的网络各种影响既有正面的也有负面的。如正面的主要有：1.网络化使大学生与世界接轨，接受最新的价值观念，能形成开放的精神气质和胸怀天下的价值理念；2.网络化使大学生生活在开放的生活环境中，能接触到世界多元的价值观念，从而能消解掉现实社会中的权威价值观，容易形成多元价值认可；3.网络化能提升大学生参政议政的民主意识，能促进自我的精神自觉，因为网络给他们提供了一个平台，可以摆脱现实社会的某些制约，获得精神自由。而负面的影响主要体现在人生观、价值观倾斜、综合思维能力弱化、道德法制观念淡化、情感世界空虚、心理疾病增加甚至学业荒废等。[2]西班牙《国家报》近日刊登了一篇对《浅薄：互联网如何毒化了我们的大脑》一书作者尼古拉斯·卡尔的专访，提出了过分依赖互联网可能对人的思维能力产生钝化的问题。互联网时代给大学生理想信念教育提供了新机遇，也提出了新挑战，我国高校要跟上时代步伐，充分利用互联网对大学生进行理想信念教育。

三、利用网络进行理想信念教育的思考

（一）突出责任观，确立理想信念教育网络文化理念

理想信念是人具有的最基本的思想观念，是人类意识的一部分，也是一个人的世界观、人生观、价值观的集中表现。[3]我国一直以来注重理想信念教育，毛泽东在1957年《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中，指出要将理想信念教育列为思想政治教育的重点和核心，要求知识分子、广大青年学生和全国6亿人民树立崇高的、进步的、正确的理想，脚踏实地努力奋斗，为实现理想境界付出辛勤的劳动。1999年在中共中央发出的《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中，以党的文件的形式明确提出了要把理想信念教育作为思想政治工作的核心内容。2004年在《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中又一次给理想信念教育明确定位为大学生思想政治教育的核心。[4]胡锦涛同志在庆祝中国共产党“七一”重要讲话中用专门篇幅语重心长地论述了青年在近代以来中国社会历史发展中的重大作用和建设祖国美好未来所肩负的历史重任，提出了当代中国青年应自觉树立坚定理想信念的期待和要求。[5]

关注当代大学生的理想信念问题，就是关注国家的命运问题。新的时代特点和当代大学生的新变化，使得传统的理念信念教育方式显得力不从心，改进和完善大学生理想信念教育方式、方法成为必需。李长春同志在纪念中国共产党成立90周年理论研讨会上指出，“要积极运用互联网、手机等新兴媒体开展理论宣传，适应网络传播特点，不断丰富内容和形式，有效引导网上舆论热点，掌握网上思想理论的话语权和宣传教育的主动权”。而从目前大多数高校暴露出的情况看，各高校开展的理想信念教育工作虽取得了不少的成绩，但与理想信念教育的重要性和信息网络化迅猛发展的严峻形势与要求相比，远远不够。主要表现为一是思想认识上不重视，不是把理想信念教育当成了过时或者不重要的东西，就是即使有一些信仰教育也多半是无的放矢；二是表现为对互联网思想动员、信息传播、民意表达汇集和思想教育等多重功能缺乏深入研究，对网络思想文化发展特点、规律、趋势的把握存在认识偏差；三是表现为在工作方法上，存在着重传统媒体、轻网络媒体，重负面信息封堵、轻网上思想舆论引导等倾向；四是表现为在驾驭能力上，缺乏对网络基本技能和传播规律的了解掌握，缺乏借助网络了解学生思想动态、推动理想信念教育的意识。[6]以上种种错误的观念都需要我们转变，迫切需要我们树立正确的理想信念教育网络文化理念。

（二）创新方式方法，拓展理论信念网络文化教育平台

理想信念教育要以网络信息平台为载体，在时间和空间上延伸教育范围，将教育活动拓展到党建、校园文化、社区文化、社会活动、网络平台等，形成终身学习机制。网络传播既增强了人们信息获取的便捷性，也提出了理想信念教育传播方式的创新性问题。总的来说，主要有以下几种网络理想信念教育创新载体。

1.建立交流平台，开通专门网站，成立网上学校。高校内、高校之间、高校与地方理论部门都建立起理想信念教育系统网络交流平台。各系统借助这个平台可以发布信息、联络沟通，从而取得良好的理论宣传效果。同时开通专题网站，开设“网上青年学校“、“网上党校”等，比如，南开大学“觉悟网”将“理论热点”作为网站的主要频道放在首页显著位置、天津师范大学“新空气”网站组织学生理论社团“论剑”互联网，为服务高校大学生理论需求提供了新途径。2.创建专项微博。目前世界上已有22位国家首脑开了微博，并充分发挥其功能。当前，微博作为新兴的自媒体平台，同样受到大学生的强烈推崇，用户数呈现出“爆发”式增长。高校应充分利用这一平台开设大学生喜爱的理想信念教育专项微博，如开辟“青年微讲堂”、“青年微书吧”等，应广泛发动，可以是官方的也可以是个人的，如二级学院辅导员直接面对广大学生，可以以个人名义开通学生喜爱的私人微博，在潜移默化中影响大学生。3.开辟网上论坛。美国把理想信念教育融于学术活动中，将理想信念教育的内容渗透进学术著作，让大学生在潜移默化中接受教育，形成社会所倡导的理想和信念，我国高校可借鉴此种作法，借用网络开辟学术论坛，交流专业思想的同时受到教育。4.开设“网络学堂”、网上空中讲堂，抓建随身课堂。高校可发挥电视台、广播站、现代教育技术中心等部门作用，创建“网络学堂”、“红色视频点播”等新载体，开通电视、广播节目的网络版，让电视、广播与网络做好良好互动，可以做到在网上随时点播互动。另外，随着信息技术的发展，手机已突破通信工具的局限，成为功能不断加强的网络终端。可开通“掌上空中悦读平台”，为大学生提供手机网上免费读书服务。高校还可自制手机报，开设理论短信课堂，这种方式特别有利于把理想信念教育普及到在外地实习等不在校学生当中。5.开展网络主题活动。教育主体要根据情况设定学习主题，做到网上理论学习与网下实践活动联动，从而达到最佳的理论学习效果。

（三）整合资源渠道，建立网络理想信念教育人才体系

1.制定理想信念教育激励考核机制并在学校相应的规章制度中写入，责权利配套，这方面可借鉴日本将理想信念教育写进法律的作法，可调动教师参与网络理想信念教育的积极性，并避免我国理想信念教育“运动式”的教育方式和方法，有利于理想信念教育的连贯性、平常性、一致性和长期性。2.整合各种教育资源、各种教育阵地、各种教育渠道（载体）、各种教育力量的作用，并使之相互配合，形成最佳教育合力。为形成大学生理想信念教育全民机制的形成，高校要通过多种方法和途径来倡导“全员育人”理念，要让众多部门共同参与、齐抓共管。3.从专职从事思政工作人员和相关教师中选择组建一支专兼结合的“网络辅导员”队伍。这支队伍可与网络发言人、网络评论员队伍结合，建立理论人才整合机制，建立一支“网络红军”。4.定期不定期对“网络辅导员”进行网络文化教育和相关培训，组织理论网站、理论栏目、论坛、微博、QQ群的相关负责人员参与各类理论培训、政策宣讲、形势报告等活动。5.开展评比表彰活动，打造优秀理论宣传作品，打造品牌网站、品牌栏目、品牌评论员、品牌作品。评网站、评栏目（包括理论网站、新闻网站等各类网站的理论栏目、网页、论坛、微博、QQ群等）、评作品（好的网络理论文章、视频节目等)、评个人（包括优秀网络主持人、网络评论员、作者和论坛坛主、微博博主、QQ群主等），对优秀个人给予适当表彰奖励。

（四）注重传播艺术，提高网络理想信念教育的实效性和吸引力

列宁在《论策略书》一文中曾这样写道:“现在必须弄清一个不容置辩的真理，就是马克思主义者必须考虑生动的实际生活，必须考虑现实的确切事实。”这表明，只有来源于生活、针对现实问题的理论才能把本来苍白的理论变成绿色，才能有生命力，因而要重视大学生的现实需求，把思想政治教育与理想信念教育相结合，让校园文化建设贯穿理想信念教育全过程，提高理想信念教育在网络世界中的实效性和吸引力。

一是运用大学生喜爱的网络传播方式。积极开通微博、人人网等平台，用好用活大学生喜爱的网络工具，以丰富的表现形式、多样的传播手段，积极引导网上热点，主动回答大学生关心的理论问题。二是善用大学生喜爱的网络语言。善于运用大学生熟悉的网言网语进行交流，要采取受众听得懂、易接受的宣传方式，更好地增进大学生认同。三是设置大学生喜爱的讨论议题。深入研究大学生不同年级、性别、专业等群体的心理特点和接受习惯，从大学生的兴奋点和关注点入手，确定专题的选题和内容，把我们想要倡导的和学生们的需要紧紧结合起来，把握好理想信念教育的力度、时机、节奏。四是善于把握教育和传播规律。高校教育工作者要牢牢把握大学生理想信念形成与发展的基本规律，探寻思想教育规律与新闻传播规律的结合点，针对当代大学生的特点和时代特性，富于创造性的把理想信念教育的目的内容和大学生个人发展的需求结合起来，寓教育于新闻之中，融观点于事实之中。

（五）制定网络规范，建立网络理想信念教育安全防犯体系

网络传播既增强了社会思想文化的多样性，又带来了意识形态领域的安全性问题。据不完全统计，全球目前各种狂热教派的数量已经超过1000个，其中被确定描述为“极具危险性”的邪教组织已数以百计。[7]邪教组织犯罪现在已呈现“网络化”趋向，且他们的绝大多数犯罪行为都能利用网络来实施，很多犯罪活动都是在互联网上或以互联网为中介完成的。邪教组织非常重视在网络上争夺大学生网民，有的邪教组织公开宣称“今天不重视培养青少年骨干，明天教会就会倒闭”的嚣张言论。除了邪教势力散布的各种歪理邪说之外，由于互联网开放性的特点，在浩瀚的互联网资源中，还存在着大量色情暴力信息、腐朽颓废信息和煽动性政治宣传。据有关部门调查，网络上非学术信息中，47%与色情暴力相关。

因此，要健全网络安全体系，要将防犯邪教渗透与理想信念教育相结合，把网络维护与网络信息监控相结合。抓住互联网技术升级的有利契机，提高技术监控手段，加大技术建设投入，加快向手机移动媒体、网络视听等新业务领域延伸，特别是运用博客、微博、QQ群等新平台，占领新兴媒体阵地，积极构建全方位、立体化的网络理想信念教育工作格局，使之成为传播先进思想文化的新阵地。除了加强网上管理，还要加强大学生的网络素养教育，增强网络生活中的公德自律意识。[8]将警示教育与示范教育相结合，只有逐步提高网络媒介素质，大学生网民才会真正具备正确的认知力和判断力，才会使我们网上的正确理论真正占主导地位。

[1]教育部思想政治工作司.第三届全国高校辅导员工作创新论坛文集:第三辑[M].北京:中国人民大学出版社，2009.

[2]梁燕.网络化生存与大学生休闲教育[D].上海:上海师范大学，2010.

[3]刘建军.马克思主义信仰论[M].北京:中国人民大学出版社，1998.

[4]中共中央宣传部.毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作[M].北京:学习出版社，2000.

[5]胡锦涛.在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话[EB/OL].(2011－07－01).http://cpc.people.com.cn/90nian/GB/224164/15052968.htm.

[6]中共中央国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004.

[7]浙江省反邪教协会课题组.大学理想信念教育与邪教防范[M].北京:中国科学技术出版社，2008.

[8]贝静红.提升大学生网络素养的方法探究[J].学校党建与思想教育，2011（1）：70-71.