大学生体育协会运营模式及效果研究

李庆华

（内蒙古科技大学体育部 内蒙古包头 014010）

1 大学生体育协会运营模式

大学生体育协会的存在形式主要有三种分别是：学生会下设的体育部、大学生自主成立的体育协会及校外企业成立的营利性体育协会。而这三种形式的体育协会他们的运营模式各异。

1.1 学生会下设的体育部

体育部是在学校、学院、年级等机构下面下设的为了丰富学生的体育文化活动而成立的组织。这些组织是非营利性的组织，以承办大型的体育活动为主，在学生会和学办教师的支持和帮助下开展工作。组织内部有明确的职能划分，有明确的组织结构和层级，责任明确。

1.2 大学生自主成立的体育协会

大学生自主成立的体育协会是我们所要重点阐述的一种重要形式的体育协会。这些体育协会在学校注册登记，以招收学员为方式，开展各类体育活动。如羽毛球、登山、乒乓球等等。这些组织的运营模式总结如下。

1.2.1 服务收费的基本运营模式

这类组织虽然是学生自主成立的，但考虑到组织的运营成本，协会在提供体育服务的与学生会组织和企业有很大区别：第一，不同于学生会下设的体育部。这类体育协会提供服务的受益人只能是报名参与该组织的成员，服务对象具有针对性。第二，不同于企业设立的营利性协会。企业是以营利为目的，而学生成立的协会的首要前提就是非盈利性，但考虑到协会的长期发展，协会会在给会员提供公共服务的同时，收取极低的运营费用。

1.2.2 朝着市场化方向进行管理

由于学生设立的组织会较多的受到学校的监控，难免出现脱离市场供求关系的现象。所以现在很多学生体育协会开始实行市场化管理。他们逐渐摆脱学校的直接管理，和学校方面进行职责区分，将组织内部进行整顿，使组织结构更加合理。

1.3 校外企业成立的营利性体育协会

校外企业成立的营利性体育协会是在提供服务的同时，把利润最大化作为其发展的最重要目标。他们进行商业化的运营。

商业化运营模式是适应市场发展规律的，通过和高校的联系形成企业和学生的双赢模式。这种模式的发展途径是在高校附件创立企业办公区，通过宣传吸引会员，通过上课费用或者会员年费获利，然后去除成本，获得企业收入的同时提高了学生的体育素质。

2 大学生体育协会运营模式的效果

2.1 现有模式的优势

2.1.1 促进高校体育教学工作的开展

学生会体育部门针对全校学生开展工作的形式，使大学生通过在高校体育协会的学习和锻炼，培养兴趣，作为体育教学课堂学习的补充，弥补了高校体育教学形式单一和吸引力不强的弱点。同时，体育协会为高校体育教学提供了内容设置的有效参考，有利于体育教学事业的发展和不断完善。

2.1.2 提高了大学生的素质

素质主要受到先天遗传和后天环境的影响，我们这里讨论的素质包括身体和心理两个方面的素质。多种形式的体育协会，可以帮助学生除了在教师的帮助下开发潜能，不断提高之外，还可以通过其他的途径在学习、生活、工作等方面得到提高，不断增强自己的思想、身体、心理素质。一方面，大学生在参加学生会组织的体育活动，在较快的时间内得到锻炼，提高自己的身体素质。同时由于在学习中会遇到一些的困难，例如动作不协调等，这些都需要锻炼大学生的坚持不懈的精神。通过在这个过程中的体验，培养了学生的坚强的意志和积极向上的精神风貌。而且通过体育锻炼中不断的团队合作，可以提高大学生的团队合作精神和互帮互助意识。另一方面，大学生面临着升学和工作等一系列的压力，通过参加学生设立的体育协会和企业组织的体育协会，能够在一种轻松的环境中通过体育活动来缓解压力，增强自信心。同时，学生设立的体育协会和学生会下设的体育部等组织的是由学生来参与和负责管理执行的，在这个过程中能锻炼学生与人沟通、组织协调等方面的能力，提升个人价值，为将来的工作学习提供有力的帮助。

2.1.3 促进高校社团文化的不断创新和发展

大学生社团吸收会员，建立合理高效的组织结构，在为大学生提供了极其丰富的校园生活的同时，体育协会的发展促进整个校园社团文化的不断创新。体育活动中公平、友爱、竞争的精神，体现出的积极向上的精神面貌，通过不断容纳会员，提高组织的吸引力的同时增强了整个校园的活力和凝聚力。

2.1.4 体育协会的运营模式促进了高校的管理创新

大学生体育协会的自我管理模式以及市场化和商业化的趋势，是对学校管理体系的补充和创新，无形中帮助学校管理和丰富学生的业余生活，节省了学校的投资。大学生体育协会是学校管理体系中重要的一部分，这些组织通过组织体育活动，加强了对大学生的思想和业余生活的需求的了解。

2.1.5 促进高校体育教师队伍素质的提升

体育教师在高校的体育课堂中起着主导作用，但高校体育协会的设立对提高教师队伍的建设有着重要的影响。一方面，体育协会需要体育教师的指导和配合，提高了体育教师的职业地位，促进教师职业素质的提高。高校体育协会在高校体育教师的指导下开展工作，教师在指导过程中通过与学生的沟通不断提高自己的知识储备，以满足学生对文化和知识的需要。通过相互之间的互动，学生更加理解老师，更加对老师尊重认可。另一方面，大学生体育协会是体育教师进行科研活动的“基地”。通过对学生在体育协会中的表现和参与度进行调研，增加研究的可操作性和科学性，为体育教师顺利进行科研活动提供了有力保障，促进了体育教师队伍的发展。

2.2 现有模式存在的问题及对策

2.2.1 存在的问题

虽然各种形式的大学生体育协会都发展态势良好，但还是存在着一些不足。

（1）大学生的决策权问题。在现有体育协会的经营模式中，主要问题是大学生成员缺乏决策权，社团的主体不全面。三种形式的协会不管是学校设立、学生成立、企业设立的，他们的主体都是学生，但在现有的运行模式下，学生有参与权，但缺少决策权，协会的主要事务的决策权掌握在少数人手中，学生在机构组成、赛事策划等方面没有足够的决策权，制约了学生工作的进展和学生积极性的提升。

（2）体育设施缺乏，专业化程度低。很多学生自己设立的体育协会，由于资金等问题，缺乏必要的设施，这样不能保证学员的参与度和积极性，不利于协会和会员的长久联系，影响体育活动更好的展开。同时一些学生自己设立和企业设立的体育协会，缺乏专业教师的长期指导，是训练的专业性不强，而娱乐性过高，不能体现体育协会提高身体素质的宗旨。

2.2.2 对策研究

（1）为加强主体建设，应设立大学生委员会。大学生体育协会是为了促进高校体育运动的发展，提高大学生的身心健康。所以大学生应当成为协会的主体。建议在大学生体育协会的所有机构中设置大学生委员会，选出大家信任的大学生作为委员参与协会的重要决策，发挥大学生主体的权利。

（2）促进协会品牌化的发展。高校体育协会发展一段时间之后，应有针对性的形成品牌协会，增加协会的知名度，促进协会的长远发展。在市场化和商业化的发展进程中，尤其要注重品牌化的发展。

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