哈尔滨工程大学体育部国际化合作教育探析

许水生 李启晓 郭慧秋 黄洪利

摘 要：随着中国经济的发展，国际化合作教育已经成为高校培养优秀高层次人才的必经之路。哈尔滨工程大学开展国际化合作教育已经有10多年时间了，但是学校体育部在2018年之前还未开展过相关工作。本文以哈尔滨工程大学体育首次开展国际化合作教育为研究，描述了体育部进行国际化合作教育的优点以及在开展国际化合作教育过程中所要面临的几点问题，并对相应的问题提出了解决方案，以此来促进体育部国际化合作教育工作的顺利开展。

关键词：体育部 体育研究生 国际化合作教育

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）11（c）-0124-02

2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》指出，为了适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才[1]。国家教育事业发展 “十三五”规划明确指出：高等教育要继续深化国际合作办学项目，优化教育对外开放布局，积极参与全球教育治理，提升中外合作办学质量[2]。研究生教育国际合作是衡量高等教育国际化水平的一项重要指标，同时也在高等教育事业的发展进程中占据举足轻重的地位。国际合作化教育培养体育研究生对于提高体育研究生的教学质量起到了非常关键的作用，国际合作化教育不仅能够拓宽体育研究生的视野，学生在此期间还能学到更好的体育科研理论知识，学习使用更加先进的仪器设备以及数据的分析，并且在一定程度上能够提高研究生的学术论文水平。

1 哈尔滨工程大学国际化合作办学

哈尔滨工程大学于2003年7月成立国际合作教育学院，学院已与日本、韩国、俄罗斯、尼泊尔、巴基斯坦、泰国等国的高等院校开展文化交流活動，承担学历教育、语言培训、短期交流等的对外汉语教学工作。近五年先后培养了40多个国家的留学生共计2397人次。同时学校与澳大利亚悉尼大学、英国思克莱德、美国安柏瑞徳航空航天大学、德国慕尼黑工业大学等国外大学开展合作教育，合作双方充分利用教育资源，优势互补，共同组合专业的管理团队对学生的学习质量进行监控，近3年学院学生出国率均在60%以上。虽然学校的中外合作教育系统已经非常完善，但体育部于2018年将有两名韩国留学生首次进入我校攻读体育教育训练学硕士研究生，这对于体育部开展中外合作办学起到了良好的开端。

2 体育部进行国际化合作教育的优点

2.1 培养学生的体育科研能力

在国际化教育中，体育研究生能够有机会接受专业体育导师指导，使他们能够及时获得更多国际体育前沿信息。同时学生能够与国外优秀的导师一起进行实验研究并完成实验中的一部分，对于学生来说不仅能学会先进体育实验设备的使用，还增加了对体育实验数据分析的能力，对于学生的科研能力的提升有很大的帮助。同时，在合作办学过程中，学校还能够邀请一些知名的体育专家进行专业讲座，向学生传授在课堂上学不到的体育知识，培养学生对体育科研的兴趣和好奇心，挖掘学生的科研能力，提高学生的论文写作水平。

2.2 提高体育研究生的学习能力

在国际化合作教育过程中，一些出国留学的学生不仅要有很强的体育专业知识，还需要具备良好的外语来面对非母语的专业课教学。国外（境外）教学方式与国内高校有所区别，其主要采用探讨式、启发式等教学方式，教师上课过程采用英语授课且一般不指定具体教材。同时，期末考核方式也有不同，其注重学生平时学习成绩，如平时作业、探讨发言等均可作为期末成绩的一部分[2]。留学生要想取得优异的期末考试成绩，需要进行良好的课前预习以及课后的总结，并且学生在课堂上要勇于克服语言障碍，大胆发言，课下积极与同学、教师讨论问题，不断吸收国外与国内的不同的专业知识。国际化合作教育不仅能够提高学生的外语水平，提高学生的语言表达力，还能够克服懒惰提高研究生的学习积极性以及分析问题的能力。

2.3 优化体育教学课程

目前，体育研究生的课程大多是体育基础理论的课程，而提高学生的实际操作能力、培养学生思维能力的课程相对较少。许多学校在确定课程内容、教学方针、教学方法的时候，奉行的是只唯上不唯下的原则，而很少考虑受教育主体学生的需求，这些都是计划管理体制在办学思想和理念上留下的后遗症[4]。进行国际化合作教育可以将国外先进并适合中国体育研究生的课程内容引入到国内体育研究生的课堂上，打破传统的教学模式，在课堂上吸引学生的注意力，从课堂上全方位的培养体育研究生。

2.4 加快建设国际化师资队伍

进行国际化合作教育首先要有一批国家化教师队伍。体育部组织教师大力开展外语的学习，提高各级教师的外语表达能力以及阅读外文文献的能力。同时，体育部将优秀骨干教师去国外优秀体育高校进行学习、攻读高层次学位，在学习期间积极与国外优秀体育专家进行交流，使他们拥有更多接触国际体育前沿信息的机会，逐步实现研究生导师群体的国际化。研究生导师队伍的国际化对于研究生的教学以及科研能力在一定程度上会有很大的提高。在培养本校教师教学能力的同时还需要聘请优秀的外交以及邀请著名的国外专家定期到校内进行讲座，通过不断学习，体育部将会建立一支高素质、高能力的国际化师资队伍，提高学校体育部的知名度，吸引更多的优秀学者加入到体育部的教师团队中，培养出更多优秀的体育科研人才。

3 国际化合作教育当前面临的问题

3.1 外语能力不足

体育研究生和硕士导师的外语能力直接关系到师生之间的学习交流，当交流发生障碍时，教学结果可能不会取得预期的效果。对于体育研究生而言，优秀的外语交际能力会使其获得更多国内还未涉及到的先进的体育理论知识，掌握更先进的体育实验操作方法，与知名的体育专家交谈获得更多体育先进知识。当研究生外语交际能力较差时，对于其本人来说是非常压抑的事情，其自身可能会产生消极的学习态度，不能达到预期的效果。同样对于到本校学习的学生来说，本校会优先安排其进行汉语的学习方便其接下来的研究生的学习，但是一年的时间还不足以对广博的汉字文化进行深刻的了解，因此就需要教师掌握相关的专业知识的外语，方便其与外来研究生进行学术间的交流，提高教学效果。

3.2 怎样建立国际化培养模式

要想在国际化合作教育中取得良好的效果，体育部研究生培养模式与国际化相结合，培养出高层次的体育研究生。由于目前体育研究生的培养模式一直沿用中国传统的学生培养模式，因此要转变体育研究生的培養模式首先要让相关的研究生导师接受新的培养模式，定期组织教师进行国际化学生培养模式学习，强化新的教学模式意识。导师对于国际上较为前沿并适合国内学生培养情况的培养模式积极进行学习并引入到现实教学中，为国际化合作教育顺利开展打下坚实的基础。

3.3 如何与国外高校建立稳定联系

虽然本校已经开展国际化合作教育十几年的时间，但是合作化教育主要是面向学校的优势学科进行开展的，体育部进行研究生的国际化合作教育是第一次，对于体育部来说是一次比较大胆的尝试。2018年学期体育部将有两名韩国留学生进入我校攻读体育教育训练学硕士研究生，因此体育部要尽快制定相对应的国际化教育模式，将两名留学生培养成一名优秀的体育研究生。体育部以拥有韩国博士文凭的教师为纽带，经常与韩国高校进行友谊比赛以及科研讲座来宣传体育部文化。同时体育部正在积极引进高层次体育科研人员进校教学，以此促进与韩国优秀体育高校形成长期稳定的合作模式。

4 结语

国际化合作教育对于体育部研究生的教育是很大的突破，通过与国际相接轨，研究生在学习国内先进体育科学知识的同时还能够拥有更多的机会接触到国际上较为前沿的体育科学知识，对于体育研究生提高科研能力、拓宽视野都有很大的帮助。在交流期间，还能够有效提高体育研究生的学习热情以及分析问题的能力。在进行国际化合作教育过程中，教师不断接触国际化资源，对于建立国际化师资队伍起到非常良好的作用。体育部开展国际化合作教育还处于探索阶段，在实行过程中不可盲目模仿国外的教学模式，要适当引进适合中国体育教育事业的教育模式，有针对性的进行教学的改革，不断提高体育研究生的教学质量，为中国培养更多的体育科研人才。

参考文献

[1] 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[EB/OL].（2010-07-29）.http：//www.gov.cn/jrzg/2010-07/29content-1667143.htm.

[2] 叶少珍，吴运兵，余小燕.国际化合作培养本科人才模式的实践及探索[J].高等理科教育，2018（2）：51-55，64.

[3] 李卫东.全球化背景下我国体育学科研究生教育国际化的发展战略[J].湖北体育科技，2007（5）：499-501.

[4] 刘三婷，张麦秋，刘其琛.论“一带一路”背景下湖南高职教育国际化合作的策略[J].中外企业家，2017（21）：201-202.

[5] 杨红.国际化合作办学人才培养模式研究[J].大连教育学院学报，2014，30（1）：26-27.