刍议高中体育教学中创新改革模式与运用

严立

（江苏省平潮高级中学 江苏南通 226361）

目前，我国的教育体制正在进行着改革，新的教学改革正在各个学校推行，特别是在高中的教学体制改革中，创新型的教学模式被广泛的应用到教学中，高中的体育教学课程很容易被忽视，在改革中，体育教学面临着新的形势和新的机遇，面对着传统的教学方式，这种旧的教学方式迎接着巨大的挑战，体育教师要在体育教学中有效的组织和设计教学方式，整个体育教学活动需要进行更新与发展，要激发学生的体育运动的意识，使得学生产生对运动的兴趣，教师的目标是培养学生终身体育意识，增强学生的身体健康的素质。

1 高中体育教学的现状

（1）传统的体育教学观念不能适应现代的教育理念。高中体育教学的教学观念比较传统，教学理念只是局限在知识技能的授课上，体育教师占据着主导作用，忽视了学生的主体作用以及学生的个性发展、身心发展等，在高中的体育教学中，教师的思想认识不足，对学生的身心发展并未重视。

（2）高中体育教学的模式比较落后。高中体育教师受到专业体育教育的影响，在长期的教学方式影响下，教师接受的是长时间的竞技专项训练，以致教师的教学模式也受其影响，主要是对体育技能进行讲解，做些技能方面的示范，然后就是让学生进行技能练习，这种教学方式比较单一，学生的学习方式只是被动接受，造成学生的学习思维比较狭窄，使学生对体育课缺乏兴趣。

（3）高中体育教学的评价方式不规范。传统的体育教学忽视了学生的个体差异，教师忽视了学生的主观意识，重视教学的结果，而忽视了教学的过程，缺乏固定统一的标准来进行教学评价，这种只注重个体努力程度的评价方式，挫伤了学生学习的积极性。

（4）高中体育教学的设施比较落后。随着体育课程改革的全面实施，学校的体育硬件也都要进行改善。例如高中体育场地、体育器材、体育设施等诸多硬件需要改进与维护，学校的教学设施的维护有待于进一步加强，而且体育设施的维护经费也比较短缺，严重的束缚了体育教学的改革。

（5）很多学校为了提升升学率，而忽视了体育教学的重要性。高中的学习阶段对于学生来说是关键，高中的学生面临着高考的挑战，学习压力比较紧张，很多高中学校为了争取时间而调整了体育课程，忽视了培养学生的体育素质。

（6）高中体育教师的工作态度需要改善，以利于教学工作的正常发挥。很多学校只是单纯的考虑到体育教师的身体状况以及运动状况，认为体育教师只要会跑、能打球以及各项体育运动就可以，忽视了教师其他方面素质的具备，体育教师的基本素质不仅仅是擅长体育运动，而且要具备一定的信念，善于体育技能、善于体育创新，要有敬业精神，懂得在平时的教学过程中，总结教学经验教训，并且在今后的教学过程中，不断的学习文化知识，增强自身的能力和专业知识，教师的创新能力会影响到学生的学习思想，在目前的阶段，体育教师在诸多的方面都需要提高。

（7）高中学生的学习态度不够积极，缺乏对体育的学习兴趣。高中体育教学中，学生应该是学习的主体，但大部分学生缺少积极的学习态度，由于种种原因，学生对体育的学习兴趣越来越淡化，现实的学习中，学生的学习任务繁重，缺少体育锻炼的时间，导致他们忽视了体育学习的重要性。

2 高中体育教学改革的必要性

（1）高中体育教学能够促进学生的身心健康发展，协调学生的各项身体机能发展。体育课程能够提高学生的整体素质，也能为学习其他科目奠定良好的学习基础，可以说体育教学在高中的整个教学活动中占据着重要的地位。体育教学有利于学生的身体形态的塑造，对学生的身体和心理发展也有着很大的益处，特别是对学生的益智的教育。而且在高中阶段，高中学生处于身体发育的重要阶段，在这个阶段，学生的压力很大，导致其自身的身体素质下降，这种学习状态会影响到学生的心理健康和身体健康，学生身体的各项素质水平下降，学生体质令人担忧，因此，体育教学的重要性应该被充分的认识到，体育锻炼能够培养学生的坚韧顽强的意志品质，养成健康的身体与良好的心态。

（2）高中体育教学的目标促进了体育教学改革的深入。高中体育教学的目标是对学生进行基本运动技术的传授，以及传授给学生相关的体育技能和基础知识，对于学生的身心素质的调节，要充分发挥体育教学对学生的德育、益智功能的发挥，使学生全面的发展，而且教学目标要根据不同学生的特点，发展其不同的体育特长，引导学生体验体育运动，培养学生体育锻炼的意识和习惯。首先，教师与学生要在平等的教学气氛下，建立师生间信任感，形成和谐的教学环境；其次，体育教学课程的开展要围绕教学目标进行，体育教学要制定科学可行的教学计划，教师要实施有效的教学方法，要根据学生的不同特点，灵活的采用不同的教学方式；最后，教师要选择不同的教学内容，提高学生的运动能力，根据教学任务，合理布置教学场地、配备体育器材，结合学生的身体素质和身心状况来安排适宜的体育运动。

3 高中体育教学中创新改革模式的运用

（1）高中体育教学在课堂设计思路上需要创新。在体育课堂上，要强调学生主动性的发挥，以学生为主体，在体育课堂，教师可以让学生主动学习与模仿，在教学的过程中，教师要善于把握课堂的氛围。提高对班集体的管理及学生课堂的主体性，让学生有充分的发挥空间，让学生主动的学习与接受知识，例如教师可以为学生让出一部分时间，让学生轮流主持课堂，学生通过这样的机会，加深对体育知识的学习。

（2）高中的体育教学在教学理念上的创新。高中体育教学理念要注重学生的个体与集体的协同发展，在教学过程中，教师与学生要彼此尊重，互相建立彼此的信任感，根据学生个体的差异，满足学生对体育课程的学习需要。教师要创设活跃的教育环境，以培养学生的学习兴趣为主，目的是要让学生掌握和运用知识的能力，要使每个学生在课堂上得到充分的发展，教师在教学过程中要引导学生积极主动的探究与实践，主动去学习体育知识与技能，促进学生的个性化的发展。

（3）高中的体育教学在课堂组织形式上的创新。课堂上形式的创新主要是注重学生兴趣的培养，要让学生对体育产生兴趣，教师的传统教学方式是无法吸引学生的学习兴趣的，因此，这种枯燥的体育课堂形式需要进行创新，课堂形式要丰富多样化，例如在体育课堂上可以利用一些游戏，利用游戏中的某个技术动作为基础，将游戏动作与体育运动结合起来，通过做游戏让学生们沉浸在体育运动的氛围中，比如学生在学习跑步运动时，教师可以组织学生边做游戏边学习跑步的基本要领和各肢体动作，达到有效的体育锻炼的目的。

4 结语

综上所述，高中体育教学是不容忽视的教学课程之一，高中是学生最为关键的时期，大多数高中教学对数理化的教学比较重视，而作为高中的体育教学，很容易被忽视，体育教学的目的是为了增强高中学生的身体素质，高中的学习比较紧张，学生在学习中的压力很大，而体育教学能够帮助学生释放这种压力，学生在学习的同时也要注重自身的身体素质的锻炼，体育课程还可以培养学生的坚韧、乐观积极的良好品质，随着新课改的实施，素质教育的理念也受到了越来越多人的重视，因此，在高中体育教学的新模式下，学生应该是体育教学的主体，从而提高高中学生的体育创新意识和身心素质。

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