体育信息传播与大学生阳光体育文化建设的探析①

霍焰 谢玉波

（南开大学体育部 天津 300071）

体育信息传播与大学生阳光体育文化建设的探析①

霍焰 谢玉波

（南开大学体育部 天津 300071）

体育信息传播是高校体育普及与发展的主要途径。大学生阳光体育运动与大众传媒体育信息密切相连。通过对天津市五所高校大学生体育信息传播现状进行调查分析，证明了体育信息的传播已经对大学生课余体育文化产生了重要影响。

大学生 体育信息传播 体育价值观念

随着科技的高速发展，以网络技术、多媒体技术为核心的信息技术发展迅速，体育信息的传播对人们的影响越来越大。对于在校大学生，这一社会素质较高的一个群体，他们每时每刻都在接受大众传媒的影响，其中体育信息传播是当今大学生日常生活重要的一部分。教师正确引导大学生接受体育信息传播，建立高尚的体育道德风范，这是全社会的职责，这就对大众媒体提出了更高的要求，它不仅仅影响大学生体育态度和体育行为，它还能促进学校文化素质的建设和拓宽大学生生活空间及培养个性的发展。因此，作为高校体育教师在体育教学和课外体育活动中，应该更好地结合体育信息来培养学生正确的体育价值观念，使大学生在校期间身心得到全面健康的发展。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

通过对天津市五所高校在校大一、大二、大三学生进行发出问卷1000份，收回965份，回收率96.5%，其中男生630人，占总人数63%，女生370人，占总人数37%。

1.2 研究方法

查阅与本研究有关的文献资料和文件。调查大学生接触体育信息的情况。对所有数据进行统计学处理并分析。

2 结果与分析

2.1 大学生接触媒体传播内容

随着高科技的迅速发展，大众传媒对人们的影响越来越大。在校的大学生在接受传媒的过程中，自觉不自觉地接受了许多大众传媒信息，其中体育信息传播成为了他们课余文化生活中不可缺少的重要内容。因此，加大利用大众传媒的力度，促使校园体育文化生活的发展，使学生形成正确的体育态度和体育行为显得尤为重要。从调查中显示：体育类首选人数是262人，占27.15% ；国内外见闻首选人数是258人，占26.74% ；文艺类首选人数是208人，占21.55% ；政法类首选人数是130人，占13.47% ；其它107人，占11.09%。大学生接触媒体传播体育类占首选，其后是国内外见闻、文艺类、政法和其它。另外，从调查大学生接触媒体传播后主要动机结果来看，大学生兴趣爱好占首位，其次是放松消遣娱乐和课外学习。这主要是随着大众传媒的迅速发展，各种媒体信息的传播对学校体育影响范围和影响力度也随之不断的扩大，甚至成为学校体育活动主渠道。如今的大学生不仅仅把体育当作锻炼身体的途径，而且上升为把体育作为一种特殊的社会文化，他们享受着体育信息传播给他们生活带来的快乐。

2.2 大学生接触体育媒介的情况

目前传媒技术手段可分：数字媒体，电子媒体，印刷媒体三大类。数字媒体它具有传播范围广，保留时间长，信息数据庞大，开放性强的特点。另外它还不受版面、时间和空间限制等得天独厚的优势，网络传播体育信息在大学生中群体深受欢迎。在调查965名同学当中有395人首选数字媒体，占40.93%，这主要是高科技的快速发展，他们可在多媒体教室、宿舍或手机上网，随时可以查到自己想得到的体育信息。大学生接受体育信息传播途径主要是集中在数字媒体和电子媒体，而数字媒体传播又是目前全球最有影响的高科技媒体。

电视转播体育同样深受社会各阶层和不同年龄及性别的欢迎。在调查965名同学当中首选电子媒体有352人，占调查总人数36.48%，如在奥运会、亚运会、世界杯足球赛和各单项世界大赛，它的收视率极高，是因为电视信息传播的针对性强、反馈快、互动性大，可以迅速调整传播内容和方法，比其它的传播媒体更有得天独厚的优势。但是从表中反映出电视在大学生收视率不是很高，经过调查主要原因是有些学校电视收视条件所限，影响到其传播能力的发挥。

印刷媒体传播途径受到大学生所处的环境条件制约。另外印刷媒体的缺点是时效性不强，不能像广播电视那样进行实时报道，而要经过一个制作周期。因此，在大学生群体印刷媒体传播明显低于数字和电子传播。

2.3 大学生接触体育信息的动机

动机是激励人们用行动去达到一定目的的内在原因，兴趣是积极地进行某种活动的倾向，动机和兴趣是紧密相联、互相促进的。当某一个人对某种事物有了一定的动机后就会对其产生兴趣，有了兴趣就会使心理活动趋向于某一事物。大学生接触体育信息是一种满足个人心理活动的基本需求，这不仅与他的性格、兴趣息息相关，而且还受他的周围和社会的环境因素所影响。

本文通过五所院校大学生在课余时间主要是利用互联网、电视和广播了解国内外各大体育赛事、增加体育知识面、寻求娱乐和对体育明星的崇拜。对报纸、杂志、图书传媒可以看出，大学生选择动机主要集中在对体育明星的崇拜和提高自己喜好的运动技术水平方面。但是印刷媒体选择频数比数字和电子媒体明显要少。总体来讲，大学生接触体育信息主要集中在了解各大体育赛事，增加体育知识面和寻求娱乐。说明求知、娱乐是大学生接触体育信息传播的主要动机，这主要是随着社会的高速发展，人们在享受科学技术所带来的舒适生活和各种便利的同时，也受到了来自各方面的精神压力，却很少得到放松和发泄的机会。大学生通过接受体育信息的传播，可以适当地缓解精神压力，把精神上的压力转移开，忘掉失意与压抑，尽情享受体育文化所带来的欢乐，得到内心的安宁，从而缓解精神上的压力，使他们更加热爱生活，对未来充满信心。

2.4 大学生形成正确体育价值观途径

大学生的媒介接触频率和效果与他们的受教育程度是紧密相连。一般来说，人们受教育的程度越高，接受传递信息越快和起到的效果越明显。通过对965名大学生的正确体育价值观形成主要途径为体育信息传播425人，占总人数44.04%；课外活动265人，占总人数27.46%；体育课224人，占总人数23.21%；其它影响51人，占总人数5.29%。通过以上数字可以说明，他们体育价值观的形成主要是受外界因素的影响，特别是媒体传播对他们起到了主导作用。另外，体育课和丰富多彩的体育活动在对他们也是起到了一定作用，促使他们对体育从感性上升到一定的理性高度，逐渐形成正确的体育价值观。有研究显示，接触大众传媒体育信息频繁的大学生，参与体育活动的积极性高，较其他的同学有明显的差异，他们的性格也越发开朗。因此，在培养大学生形成正确体育价值观的过程中，除教师要注重正确的引导之外，还要充分利用各种媒体的介入，使其发挥它应有的作用，从而激发大学生在校期间积极参加体育活动的热情，使他们的闲暇时间在求知、求乐中度过，享受体育带来的快乐。

3 结论与建议

当代大学生接触大众传媒的动机很多，并且对每种媒介的动机有所不同。求知欲、了解事实见闻、休闲娱乐是大学生接触媒介体育信息的主要动机，这与大学生年龄与所处的环境有关。因此，学校要充分发挥大众传媒的作用，主动利用大众传媒手段，对学生进行多种形式的体育教育，积极引导学生分辨信息、利用信息，使学生正确选择大众传媒体育信息，培养大学生正确体育价值观，同时还要引导学生分清媒体传播中的消极影响一面，提高对负面信息的抵御能力。

[1]胡正荣.传播学导论[M].北京：北京广播学院出版社,2002.[2]王惠琳,闫伟.学校体育与大众传媒的关系[J].体育学刊,2004（5）.

[3]任广耀.体育传播学[M].北京：高等教育出版社,2004.

[4]张丽娟,苏庆水.普通高校大学生课外体育行为现状调查与分析[J].西安体育学院学报,2004（6）.

G807

A

2095-2813(2012)01(c)-0008-02

霍焰(1974,4～):女,硕士,副教授,研究方向：体育教育。